Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста

Июль 29, 2022

Главная
Педагогика
Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста

Содержание

2. В работе дошкольного учреждения уделяется большое внимание воспитанию у детей культурно-гигиенических навыков. В каждой возрастной группе
3. 1. Условия формирования КГН
4. Рационально организованная обстановка Под рационально организованной обстановкой понимается наличие чистого, достаточно просторного помещения с необходимым оборудованием,
5. Рационально организованная обстановка Для малышей особое значение имеет постоянство условий, знание назначения и места каждой нужной
6. Режим дня Режим дня обеспечивает ежедневное повторение гигиенических процедур в одно и то же время, что
7. Руководство взрослых Формирование культурно-гигиенических навыков осуществляется под руководством взрослых — родителей, воспитателя. Поэтому должна быть обеспечена
8. Индивидуальный подход к детям Учет особенностей темперамента, характера, опыта ребенка. Все указания детям должны даваться в
9. 2. Приемы формирования КГН показ и объяснение (воспитатель показывает, как надо держать ложку, выходить из-за стола,
10. Приемы формирования КГН контроль (воспитатель проверяет тщательность и добросовестность выполнения действий. Отсутствие должного контроля приводит к
11. личный пример взрослых (внешний вид воспитателя и родителей, их поведение должны служить образцом для детей; их
12. Приемы формирования КГН пример ребенка (в воспитании навыков следует опираться и на хороший пример самих детей.
13. Приемы формирования КГН педагогическая оценка (т. е. положительное или отрицательное суждение педагога об отдельных поступках и
14. Приемы формирования КГН игровые приемы (используя их, воспитатель закрепляет у детей навыки, которые вырабатываются в повседневной
15. Приемы формирования КГН использование иллюстраций, художественных произведений, фольклора (уточняющие представления детей о том, как надо умываться,
16. Задание 2 Переписать таблицу «Формирование культурно-гигиенических навыков» (раздаточный материал на столе).
18. Скачать презентацию

Слайд 2

В работе дошкольного учреждения уделяется большое внимание воспитанию у детей культурно-гигиенических

навыков. В каждой возрастной группе эта задача осуществляется в соответствии с «Программой воспитания в детском саду».
Программой детского сада предусмотрено формирование различных культурно-гигиенических навыков, которыми должны овладеть дети каждой возрастной группы к концу учебного года.

Слайд 3

1. Условия формирования КГН

Слайд 4

Рационально организованная обстановка
Под рационально организованной обстановкой понимается наличие чистого, достаточно просторного

помещения с необходимым оборудованием, обеспечивающим проведение всех режимных элементов (умывание, питание, сон, занятия и игры).

Слайд 5

Рационально организованная обстановка
Для малышей особое значение имеет постоянство условий, знание назначения

и места каждой нужной ему в течение дня вещи. Например, в умывальной комнате должно быть достаточное количество раковин небольшого размера, на каждой из которых лежит мыло; раковины и полотенца размещаются с учетом роста детей; на вешалке над каждым полотенцем — картинка. Это повышает интерес детей к умыванию.

Слайд 6

Режим дня
Режим дня обеспечивает ежедневное повторение гигиенических процедур в одно и

то же время, что способствует постепенному формированию навыков и привычек культуры поведения.
Упрочение их происходит в играх, труде, занятиях, в быту.

Слайд 7

Руководство взрослых
Формирование культурно-гигиенических навыков осуществляется под руководством взрослых — родителей, воспитателя.

Поэтому должна быть обеспечена полная согласованность в требованиях дошкольного учреждения и семьи.

Слайд 8

Индивидуальный подход к детям
Учет особенностей темперамента, характера, опыта ребенка.
Все указания детям

должны даваться в дружелюбном, спокойном тоне, вызывающем у них положительное отношение к действиям, которые должны стать привычками.

Слайд 9

2. Приемы формирования КГН
показ и объяснение (воспитатель показывает, как надо держать

ложку, выходить из-за стола, мыть руки. Показ обычно сопровождается объяснением)
упражнение (упражнение ребенка в совершении одних и тех же действий приводит к постепенному формированию" требуемых навыков.

Слайд 10

Приемы формирования КГН
контроль (воспитатель проверяет тщательность и добросовестность выполнения действий. Отсутствие

должного контроля приводит к появлению у детей неверных навыков: они могут неправильно держать ложку, вилку, забывать пользоваться носовым платком, небрежно складывать одежду)

Слайд 11

личный пример взрослых (внешний вид воспитателя и родителей, их поведение должны

служить образцом для детей; их указания не должны идти, вразрез с собственным поведением, так как ничто не проходит мимо внимательных детских глаз.

Приемы формирования КГН

Слайд 12

Приемы формирования КГН
пример ребенка (в воспитании навыков следует опираться и на

хороший пример самих детей. Воспитатель обращает внимание малышей на тех их сверстников, кто умеет хорошо мыть руки, аккуратно обращаться с вещами, самостоятельно одеваться, так как дети не всегда могут сами заметить это)

Слайд 13

Приемы формирования КГН
педагогическая оценка (т. е. положительное или отрицательное суждение педагога

об отдельных поступках и поведении ребенка. Более широко воспитатель пользуется в своей работе положительной оценкой: одобрением, поощрением, похвалой. Одобрение поддерживает в детях желание в дальнейшем поступать так же, сделать еще лучше).

Слайд 14

Приемы формирования КГН
игровые приемы (используя их, воспитатель закрепляет у детей навыки,

которые вырабатываются в повседневной жизни. Видное место отводится при этом дидактическим играм («Уложи куклу спать», «Оденем куклу на прогулку», «Накормим куклу обедом» и ?. п.)).

Слайд 15

Приемы формирования КГН
использование иллюстраций, художественных произведений, фольклора (уточняющие представления детей о

том, как надо умываться, сидеть за столом, помогать друг другу. Воспитатель обращает их внимание на иллюстрации из детских книг, подбирает картины: «Дети играют», «Дорогие гости», «Новенькая» и т. п.)

Слайд 16

Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста

Содержание

В работе дошкольного учреждения уделяется большое внимание воспитанию у детей культурно-гигиенических

1. Условия формирования КГН

Рационально организованная обстановкаПод рационально организованной обстановкой понимается наличие чистого, достаточно просторного

Рационально организованная обстановкаДля малышей особое значение имеет постоянство условий, знание назначения

Режим дняРежим дня обеспечивает ежедневное повторение гигиенических процедур в одно и

Руководство взрослыхФормирование культурно-гигиенических навыков осуществляется под руководством взрослых — родителей, воспитателя.

Индивидуальный подход к детямУчет особенностей темперамента, характера, опыта ребенка.Все указания детям

2. Приемы формирования КГНпоказ и объяснение (воспитатель показывает, как надо держать

Приемы формирования КГНконтроль (воспитатель проверяет тщательность и добросовестность выполнения действий. Отсутствие

личный пример взрослых (внешний вид воспитателя и родителей, их поведение должны

Приемы формирования КГНпример ребенка (в воспитании навыков следует опираться и на

Приемы формирования КГНпедагогическая оценка (т. е. положительное или отрицательное суждение педагога

Приемы формирования КГНигровые приемы (используя их, воспитатель закрепляет у детей навыки,

Приемы формирования КГНиспользование иллюстраций, художественных произведений, фольклора (уточняющие представления детей о

Задание 2Переписать таблицу «Формирование культурно-гигиенических навыков» (раздаточный материал на столе).

Похожие презентации