Игры и упражнения по развитию грамматического строя речи. Фрукты

- синяя, овальная.

3 ..., 4 ..., 5 лимонов…

1

2

3

4

5

- сливка. Абрикос - абрикосик.

- сливка. Абрикос - абрикосик.

Упражнение "Один-много" Цель: употребление существительных в родительном падеже множественного числа. Один апельсин - много апельсинов. Цель: образование множественного числа существительного в именительном падеже. Слива - сливы..

- сливка. Абрикос - абрикосик.

Упражнение "Один-много" Цель: употребление существительных в родительном падеже множественного числа. Один апельсин - много апельсинов. Цель: образование множественного числа существительного в именительном падеже. Слива - сливы..

- сливка. Абрикос - абрикосик.

Упражнение "Один-много" Цель: употребление существительных в родительном падеже множественного числа. Один апельсин - много апельсинов. Цель: образование множественного числа существительного в именительном падеже. Слива - сливы..

- сливка. Абрикос - абрикосик.

Упражнение "Один-много" Цель: употребление существительных в родительном падеже множественного числа. Один апельсин - много апельсинов. Цель: образование множественного числа существительного в именительном падеже. Слива - сливы..

фрукты, вымыла, положила в тарелку. Мы их с удовольствием ели.
Мы ели…. (яблоки).
На тарелке не осталось ни одного ... (яблока).
Мы съели все ... (яблоки).
Мы ели … (груши).
На тарелке не осталось ни одной ... (груши).
Мы съели все ... (груши).
Мы ели … (сливы).
На тарелке не осталось ни одной ... (сливы).
Мы съели все ... (сливы).
Мы ели … (вишни).
На тарелке не осталось ни одной ... (вишни).
Мы съели все ... (вишни).

примере всех фруктов.

- Если фрукты сварить, то они будут - … (вареные).

- Если фрукты заморозить, то они станут ...

- Если яблоки запечь, тогда они получатся ...

- Если груши посушить, тогда они станут ...

из слов" Цель: составление предложений из слов, согласование слов в предложении

Упражнение «Продолжи предложение " Цель: составление сложноподчиненных предложений. Сначала ребенок добавляет слово, затем повторяет все предложение

- груша, расти, сад, в …. (груша растет в саду)

Мама собрала в саду яблоки, чтобы ...

Мама помыла груши, чтобы ...

Мама купила в магазине сливы, чтобы ...

Цель: составление сложносочиненных предложений. Сначала ребенок добавляет слово, затем повторяет все предложение

Слива синяя, а яблоко - зеленное.

Лимон кислый, а груша - ...

Апельсин оранжевый, а яблоко - …

Лимон кислый, а груша - ..

числа в родительном падеже.

В саду собрали все … (фрукты). Собрали …(груши).
На дереве не осталось ни одной ... (груши). На деревьях
совсем нет ... (груш). Собрали … (сливы.) На дереве нет ни одной ... (сливы). На деревьях совсем нет ... (слив). Собрали … (черешню.) Нет на деревьях ... (черешен). Собрали …. (вишню.) На дереве нет ни одной ... (вишни). На деревьях нет ... (вишен).

прошедшего времени.