Условия формирования словаря причастий у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи в продуктивной деятельности

Июль 30, 2022

Главная
Педагогика
Условия формирования словаря причастий у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи в продуктивной деятельности

Содержание

2. Актуальность исследования Одно из центральных мест в структуре дефекта общего недоразвития речи занимает нарушение лексической стороны
3. Цель, объект и предмет исследования Цель исследования: Апробировать педагогические условия формирования словаря причастий у детей 6-7
4. Гипотеза исследования Мы предполагаем, что формирование словаря причастий у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи
5. Задачи исследования изучить теоретические основы формирования лексической стороны речи у детей 6-7 лет в психолого-педагогической литературе;
6. База исследования: МБДОУ «Детский сад 112 комбинированного вида » г. Чебоксары.
7. Констатирующий этап исследования Цель 1 этапа: выявление уровня сформированности лексики у детей 6-7 лет с общим
8. Констатирующий этап исследования
9. Констатирующий этап исследования
10. Формирующий этап исследования Цель 2 этапа: проведение коррекционной работы, основанного на данных констатирующего эксперимента. Задачи: 1.
11. Формирующий этап исследования
12. Формирующий этап исследования
13. Формирующий этап исследования
14. Сравнительные данные обследования лексической стороны речи детей экспериментальной группы на контрольном этапе исследования
15. Подтверждение гипотезы Подтвердилась выдвинутая нами гипотеза о том, что поэтапная коррекционная работа с использованием изо деятельности,
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность исследования
Одно из центральных мест в структуре дефекта общего

недоразвития речи занимает нарушение лексической стороны речи, поэтому наше исследование актуально в контексте изучения нарушений лексического строя речи у этой категории детей, а именно, словаря причастий, так как без этого лексического компонента ребенок при поступлении в школу будет испытывать определенные трудности в учебе.

Слайд 3

Цель, объект и предмет исследования
Цель исследования: Апробировать педагогические

условия формирования словаря причастий у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи в продуктивной деятельности.
Объектом исследования является словарь причастий у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи.
Предметом исследования являются педагогические условия формирования словаря причастий у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи.

Слайд 4

Гипотеза исследования
Мы предполагаем, что формирование словаря причастий у детей

6-7 лет с общим недоразвитием речи будет успешным при соблюдении следующих педагогических условий
1. Будет проведена поэтапная коррекционно-педагогическая работа;
2. Будет организована совместная продуктивная деятельность детей и взрослых.

Слайд 5

Задачи исследования
изучить теоретические основы формирования лексической стороны речи у

детей 6-7 лет в психолого-педагогической литературе;
провести экспериментальное исследование процесса формирования словаря причастий у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи в продуктивной деятельности.

Слайд 6

База исследования: МБДОУ «Детский сад 112 комбинированного вида » г. Чебоксары.

Слайд 7

Констатирующий этап исследования Цель 1 этапа: выявление уровня сформированности лексики у

детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи.

Задание 1. Исследование импрессивной стороны речи
Задание 2. Исследование словаря имен прилагательных
Задание 3. Исследование глагольного словаря
Задание 4. Исследование словаря причастий
Задание 5. Исследование умения образовывать прилагательные от существительных

Слайд 8

Констатирующий этап исследования

Слайд 9

Констатирующий этап исследования

Слайд 10

Формирующий этап исследования
Цель 2 этапа: проведение коррекционной работы, основанного на

данных констатирующего эксперимента. Задачи:
1. Определение этапов работы.
2. Подобрать игры, направленные на развитие лексики, включая словарь причастий.
3. Проведение работы по формированию словаря причастий с использованием продуктивных видов деятельности.

Слайд 11

Формирующий этап исследования

Слайд 12

Формирующий этап исследования

Слайд 13

Формирующий этап исследования

Слайд 14

Сравнительные данные обследования лексической стороны речи детей экспериментальной группы на контрольном

этапе исследования

Слайд 15

Подтверждение гипотезы
Подтвердилась выдвинутая нами гипотеза о том, что поэтапная коррекционная

работа с использованием изо деятельности, как вида продуктивной деятельности, эффективна в плане формирования словаря причастий у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи.

Условия формирования словаря причастий у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи в продуктивной деятельности

Содержание

Актуальность исследования Одно из центральных мест в структуре дефекта общего

Цель, объект и предмет исследования Цель исследования: Апробировать педагогические

Гипотеза исследования Мы предполагаем, что формирование словаря причастий у детей

Задачи исследования изучить теоретические основы формирования лексической стороны речи у

База исследования: МБДОУ «Детский сад 112 комбинированного вида » г. Чебоксары.

Констатирующий этап исследования Цель 1 этапа: выявление уровня сформированности лексики у

Констатирующий этап исследования

Констатирующий этап исследования

Формирующий этап исследования Цель 2 этапа: проведение коррекционной работы, основанного на

Формирующий этап исследования

Формирующий этап исследования

Формирующий этап исследования

Сравнительные данные обследования лексической стороны речи детей экспериментальной группы на контрольном

Подтверждение гипотезы Подтвердилась выдвинутая нами гипотеза о том, что поэтапная коррекционная

Похожие презентации

Актуальность исследования
Одно из центральных мест в структуре дефекта общего

Цель, объект и предмет исследования
Цель исследования: Апробировать педагогические

Гипотеза исследования
Мы предполагаем, что формирование словаря причастий у детей

Задачи исследования
изучить теоретические основы формирования лексической стороны речи у

Формирующий этап исследования
Цель 2 этапа: проведение коррекционной работы, основанного на

Подтверждение гипотезы
Подтвердилась выдвинутая нами гипотеза о том, что поэтапная коррекционная