Интеграция общеобразовательной и профессиональной подготовки в рамках реализации программ среднего профессионального образования

профессионального образования внедрены методики преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности программ СПО, реализуемым на базе основного общего образования, предусматривающие интенсивную общеобразовательную подготовку обучающихся с включением прикладных модулей, соответствующих профессиональной направленности, в т.ч. с учетом применения технологий дистанционного и электронного обучения»

том числе, технологий дистанционного и электронного обучения.

Механизмы реализации:

означает:
от французского intensif – интенсивный, усиленный от intense - интенсивный, напряженный, усиленный, резкий;
от латинского intensus- сильный, напряженный, энергичный, живой, стремительный, бурный.

Интенсивное обучение имеет ряд преимуществ в сравнении с традиционным, связанных с его развивающим потенциалом. Эти преимущества основаны на активном общении участников образовательного процесса друг с другом

Интенсивное обучение – это передача обучаемым большого объема учебной информации на основе интенсивных технологий обучения при временном ограничении обучения и без снижения требований к качеству формируемых знаний

содержания общеобразовательных учебных предметов с отдельными курсами, дополнительными общеобразовательными учебными предметами (темы, разделы);
Обеспечение межпредметных и междисциплинарных связей между общеобразовательными учебными предметами и дисциплинами;
Отбор эффективных методов, форм, средств технологий с учетом профессиональной направленности ООП СПО;
Интеграция предметных результатов, заявленных на уровне СОО по общеобразовательному учебному предмету с общими и профессиональными компетенциями, реализуемыми на уровне ООП СПО;
Организация концентрированного изучения общеобразовательного цикла в пределах освоения ООП СПО;
Усиление пропедевтической направленности общеобразовательных учебных предметов по коррекции пробелов в знаниях у обучающихся, полученных на предыдущих уровнях образования, и создание основы для успешного освоения профессионального цикла ООП СПО;
Планирование интегрированных уроков и форм текущего контроля знаний и промежуточной аттестации в форме практической подготовки.

эмоциональный потенциал;
Наличие в процессе интенсивного обучения коллективной познавательной деятельности обучающихся.

Особенностями интенсивного обучения являются:

Условия эффективности интенсивного обучения:

Соответствие возможностей преподавателя целям и задачам конкретной технологии (игра, тренинг, упражнение);
Наличие у преподавателя профессионального опыта участия в групповом взаимодействии;
Личностная направленность преподавателя.

«Интенсивные технологии обучения» можно понимать как совокупность принципов, этапов, способов, инструментов и систем последовательного управления процессами обучения с целью передачи большего объёма учебной информации обучаемым при неизменной продолжительности обучения без снижения требований к качеству знаний.

Интенсификация образовательного процесса – передача большого объема учебного содержания без снижения качества его освоения при неизменной продолжительности обучения за счет теоретически обоснованного отбора методов и технологий обучения

! Перенос активности преподавателя на активность самих обучающихся

но и развитие интереса к профессии или специальности

Профессиональная направленность общеобразовательной подготовки

Реализация принципов профессиональной направленности:

Связь общеобразовательной подготовки с профессиональной, осуществляемой на основе межпредметной интеграции (формирование ОК);
Корреляция предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов ФГОС СОО с общими компетенциями ФГОС СПО;
Опора на передовые, инновационные технологии, внедряемые в современное производство;
Формирование определенных практических навыков, ориентированных на будущую профессиональную деятельность с учетом специфики специальности;
Развитие практических навыков и компетенций по профилю соответствующей образовательной программы, соответствующих требованиям, предьявляемым работодателями;
Методически обоснованное применение конкретного материала из содержания учебных дисциплин для конкретных специальностей;
формирование задач и практических работ с учетом профессиональной направленности и профессиональной терминологии.

связанных с будущей профессиональной деятельностью

Формы организации практической подготовки по общеобразовательным учебным предметам:

Прикладные модули

Организация образовательной деятельности в условиях выполнения обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью

Организация образовательной деятельности в учебных, учебно-производственных лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах и т.д. обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью

Взаимосвязь образовательной организации с площадками практик

выполнение, моделирование определенных видов работ для решения практических задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью

Может включать отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые предусматривают передачу учебной информации для выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью

! Введение практической подготовки (практических модулей) должно находить отражение в учебном плане, в рабочих программах ООД

временного пребывания

Цель применения –возможность освоения программ общего образования непосредственно по месту жительства или его временного пребывания (нахождения), а также предоставления условий для обучения с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся

Особенности применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии

Персонализация условий для реализации индивидуально образовательной траектории обучающегося

Интерактивность, реализация возможности постоянных контактов всех участников образовательного процесса с помощью информационно-образовательной среды

Адаптивность, позволяющая использовать учебные материалы, содержащие ЦОРы

Гибкость, позволяющая работать в необходимом темпе и в удобное для себя время

Модульность, использование необходимых сетевых учебных курсов (отдельные части)

Оперативность и объективность оценивания учебных достижений обучающихся

реализуемых на базе ОО

СПО

интенсивного обучения;
Обновление содержания общеобразовательного учебного предмета с включением прикладных модулей, соответствующих профессиональной направленности профессии или специальности;
Введение в практики интеграции содержания общеобразовательного учебного предмета с дисциплинами общепрофессионального цикла и профессиональными модулями;
Внедрение в педагогическую практику эффективных образовательных технологий, в том числе технологий дистанционного и электронного обучения;