Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы учащимися

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы учащимися

Содержание

2. Методическая разработка в форме презентации по проведению учебного исследования
3. Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Вечерняя средняя школа №1 Волгоградской области» В 2016-2017 учебном году в нашей
4. Учебно-исследовательская деятельность предполагает наличие основных этапов постановку проблемы, изучение теории, связанной с выбранной темой, выдвижение гипотезы
5. Исследовательская деятельность учащихся образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста, в ходе
6. Исследовательская деятельность учащихся 1. Изучение теоретического материала 2. Выделение проблемы, постановка целей и задач исследования 3.
7. Особенности учебного исследования Основная особенность учебного исследования в образовательном процессе - то, что его главной целью
8. План исследования: 1. Выбрать тему исследования(главная проблема, которой посвящена работа, отражает суть проблемы исследования) - обосновать
9. 5. задать цель исследования(то, что намерены достигнуть в процессе работы) 6.сформулировать задачи исследования (этапы достижения цели
10. 10. обобщить, проанализировать, сделать выводы (соответствие результатов поставленным целям и задачам, сформулированной гипотезе, определить значимость работы:
11. Оформление исследования: Введение.(Программа исследования по пунктам ) Глава 1. Теоретическая часть. (Обзор и анализ состояния изученности
12. Оформление исследования: Глава 2 . Практическая часть. (Описание этапов и логики исследования, краткое описание базы исследования,
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Методическая разработка в форме презентации по проведению учебного исследования

Слайд 3

Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Вечерняя средняя школа №1 Волгоградской области» В 2016-2017

учебном году в нашей школе обучались 148 учеников. Выпускники успешно сдают экзамены, качество по предметам более 50 %. Педагоги и обучающиеся школы активно участвуют в интеллектуальных, творческих и спортивных мероприятиях.

Слайд 4

Учебно-исследовательская деятельность предполагает наличие основных этапов постановку проблемы, изучение теории, связанной

с выбранной темой, выдвижение гипотезы исследования, подбор методик и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, собственные выводы. Эти этапы обязательны для любого исследования в научной сфере.

Слайд 5

Исследовательская деятельность учащихся
образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под

руководством специалиста, в ходе которого реализуются единые этапы (вне зависимости от области исследования)
деятельность, направленная на получение учащимися субъективно новых представлений об объектах и явлениях окружающего мира с помощью научного метода. Предполагает наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере

Слайд 6

Исследовательская деятельность учащихся
1. Изучение теоретического материала
2. Выделение проблемы, постановка целей

и задач исследования
3. Формулировка рабочей гипотезы
4. Освоение методики исследования
5. Сбор собственного экспериментального материала
6. Обработка собранного материала
7. Обобщение, анализ, выводы
8. Представление исследовательской работы

Слайд 7

Особенности учебного исследования
Основная особенность учебного исследования в образовательном процессе - то,

что его главной целью является развитие личности, а не получение объективно нового результата, новых знаний, в отличие от исследования научного.

Слайд 8

План исследования:
1. Выбрать тему исследования(главная проблема, которой посвящена работа, отражает суть

проблемы исследования)
- обосновать актуальность темы исследования
2. на основе темы сформулировать проблему исследования (вопрос, представляющий интерес, требующий решения)
3. определить объект исследования (область или сфера явлений, реальные процессы, которые содержат противоречия и порождают проблемную ситуацию)
4.определить предмет исследования(отдельные стороны, свойства, характеристики объекта, созвучен теме)

Слайд 9

5. задать цель исследования(то, что намерены достигнуть в процессе работы)
6.сформулировать задачи

исследования (этапы достижения цели исследования)
7. выдвинуть гипотезу (научное предположение, допущение, требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверным научным результатом)
8. описать методы исследования (используемые для решения проблемы, приёмы и способы (от общих к конкретным))
9. собрать и обработать материал (доступность объема работ возрасту автора работы, адекватность методики сбора и обработки объекту и условиям исследований)

Слайд 10

10. обобщить, проанализировать, сделать выводы (соответствие результатов поставленным целям и задачам,

сформулированной гипотезе, определить значимость работы: теоретическая значимость и новизна исследования, практическая значимость (два предложения)- необходимо ответить на вопросы: что сделано нового? какие результаты получены впервые? каким образом их возможно использовать в теории и на практике)
11.представить исследовательскую работу (соответствие формата представления формальным требованиям, адекватное отражение всех этапов работы и личного вклада автора, наличие собственной позиции)

Слайд 11

Оформление исследования:
Введение.(Программа исследования по пунктам )
Глава 1. Теоретическая часть. (Обзор и

анализ состояния изученности данной проблемы. Акцент на неисследованных аспектах проблемы, определение понятий, используемых в работе)

Слайд 12

Оформление исследования:
Глава 2 . Практическая часть. (Описание этапов и логики исследования,

краткое описание базы исследования, методов и средств обработки данных, описание контрольной и экспериментальной групп (если была проведена экспериментальная часть работы), описание результатов эксперимента, выводы)
Заключение(ответы на поставленные задачи, основные выводы, подтверждающие (или опровергающие) гипотезу)

Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы учащимися

Содержание

Методическая разработка в форме презентации по проведению учебного исследования

Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Вечерняя средняя школа №1 Волгоградской области» В 2016-2017

Учебно-исследовательская деятельность предполагает наличие основных этапов постановку проблемы, изучение теории, связанной

Исследовательская деятельность учащихсяобразовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под

Исследовательская деятельность учащихся1. Изучение теоретического материала 2. Выделение проблемы, постановка целей

Особенности учебного исследованияОсновная особенность учебного исследования в образовательном процессе - то,

План исследования: 1. Выбрать тему исследования(главная проблема, которой посвящена работа, отражает суть

5. задать цель исследования(то, что намерены достигнуть в процессе работы)6.сформулировать задачи