Интербелсенді әдістерді Технология сабағында қолдану тиімділігі

Июль 30, 2022

Главная
Педагогика
Интербелсенді әдістерді Технология сабағында қолдану тиімділігі

Содержание

2. Президент Н.Ә. Назарбаев Қазақстан халқына Жолдауында «Білім және кәсіби машық – заманауи білім беру жүйесінің, кадр
3. Оқытудың интерактивті әдістері («Inter» - бұл өзара , «act» - әрекет ету) – бұл өзара әрекет
4. Олар меңгерген материалды бекітуге қарағанда, жаңа материалды меңгеруге көбірек бағытталған. Бірақ, интерактивті әдістер дәрістерді ешқандай жағдайда
5. «Интерактив» ұғымы «Интерактивті оқыту» , белсенді-бірлескен оқыту ұғымын береді, әрект ету, педагогикалық процесс субъектісі қызметінің белсенділігін
6. Интерактивті оқытудың әр алуан әдістері олардың егжей-тегжейіне дейін үйренуін талап етеді. Сонымен, мысалға «Миға шабуыл» немесе
7. Ескі және жаңа өзара сабақ қатынасын орнатуға миға шабуыл әдісі ұтымды болып табылады. Егер оқушы бойында
8. Қызметтік субъектті ынталандыру былай беріледі:
9. Оқытудың белсенді және интерактивті әдістері – бұл болашақ мұғалімнің кәсіби құзыретын қалыптастыра отырып, сыни, креативті ойлауды
10. Қолданылған әдебиет: ҚР Президентінің «Қазақстан-2050» стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауы.-Астана, 2012
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Президент Н.Ә. Назарбаев Қазақстан халқына Жолдауында «Білім және кәсіби машық –

заманауи білім беру жүйесінің, кадр даярлау мен қайта даярлаудың негізгі бағдары» деп атап көрсеткен болатын . Сондықтан қоғамдық өмірді демократияландыру және ізгілендіру жағдайында педагог кадрларды даярлау сапасын арттыру, кәсіби білімнің құндылық бағдарын арттыру өзекті мәселеге айналып отыр . Болашақ маманның қалыптасуы оның әрекетінің табыстылығымен тығыз байланысты. Қазіргі жағдайда кәсіптік білім педагогының және орта білім беретін оқу орындары түлектерінің сапасы қанағаттандырмайды.

Слайд 3

Оқытудың интерактивті әдістері («Inter» - бұл өзара , «act» - әрекет

ету) – бұл өзара әрекет етуді қамтамасыз етуші тәсілдер, оқу процесіндегі барлық қатысушылар арасындағы сұхбат, таным процесіне топтың барлық оқушылардың қосылуы.

Интерактивті әдістері

Интерактивті әдістер негізінде

Слайд 4

Олар меңгерген материалды бекітуге қарағанда, жаңа материалды меңгеруге көбірек бағытталған. Бірақ,

интерактивті әдістер дәрістерді ешқандай жағдайда алмастырмайды, керісінше, дәрістік материалдарды әлдеқайда терең меңгеруге мүмкіндік береді, сөйтіп, оқушыларда жеке пікір, меңгеретін материалға өзінің көзқарасын қалыптастырады.

Интерактивті әдістердің негізгі айырмашылығы

Слайд 5

«Интерактив» ұғымы «Интерактивті оқыту» , белсенді-бірлескен оқыту ұғымын береді, әрект ету,

педагогикалық процесс субъектісі қызметінің белсенділігін сипаттайды.

интерактивті оқытуда өзара байланысты. Өзара тәуелділік субъект қызметінің нәтижелерінде көрінеді.

Слайд 6

Интерактивті оқытудың әр алуан әдістері олардың егжей-тегжейіне дейін үйренуін талап етеді.

Сонымен, мысалға «Миға шабуыл» немесе «мидың шабуылы» әдісі өзіне-өзі айту: мақсаты-субъект ойлау қабілетін қарқындату көбінесе мұғалім жаңа сабақты түсіндіру барысында және соның негізінде ұйымдастырылған бірнеше тапсырма орындайды.

Слайд 7

Ескі және жаңа өзара сабақ қатынасын орнатуға миға шабуыл әдісі ұтымды

болып табылады. Егер оқушы бойында жаңа тақырып бойынша қандай да бір ақпарат бар болса, бізге бұл бүгінгі күні бөлім табысты жұмыс жасаған болып табылады. Белсенділікке танып – білу қызығушылыққа түрткі болуға шағын ақпарат арқылы мүмкіндік береді.
Миға шабуыл әдісіне қатысты оқушылардың қызығушылығына себепші болады, олардың сөздерінің ауқымдылығы, ойлау қызметінің қабілетін қарқындату, ешқашан ойлауды тоқтатпау керек.
Педагогикалық жүйеге қатысушылардың өзара қатынасын негізгі интерактивтік оқыту құрады. Сабақта оқушының қызметін ұйымдастыру және топта жеке жұмысты оқудан тұрады.

Слайд 8

Қызметтік субъектті ынталандыру былай беріледі:

Слайд 9

Оқытудың белсенді және интерактивті әдістері – бұл болашақ мұғалімнің кәсіби

құзыретын қалыптастыра отырып, сыни, креативті ойлауды дамыту, өз бетімен проблемаларды көру және оны шешу, оқытушымен және студенттермен кейбір іскерлік байланыстарды орнатуға жағдай жасаушы нақты педагогикалық құрал. Бұл құрал қазіргі заманғы оқытушыға оған мемлекет және қоғам алдына қойылған міндеттерді оңтайлы шешу мүмкіндігін қамтамасыз етуші- студентке типтік оқу бағдарламасы және жұмыс оқу жоспарына сәйкес тек білім беріп ғана қоймай, сонымен қатар оны өмірлік маңызды жұмыс дағдыларының ақпаратымен жабдықтауға (табуға, талдауға, топтауға, нәтиже шығаруға), қоршаған ортасымен дұрыс, өзара байланыс жасай білуге және өз жұмысының нәтижесін көрсете білуге үйрететін құрал.

Слайд 10

Қолданылған әдебиет:
ҚР Президентінің «Қазақстан-2050» стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты

Қазақстан халқына Жолдауы.-Астана, 2012 ж.
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлкеттік бағдарламасы. http: // kz.goverment. kz/ resources / docs
Назарбаев Н.Ә. Қазақстан білім қоғамы жолында.-Астана, 2012 ж.
Мухангалиева Ш.А. Подготовка будущего учителя технологии к успешности в профессиональной деятельности: Научная статья // Достояние нации №3. 2008.- 115-117 с.