Содержание
- 2. …Урок- это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозоров и
- 3. ● при изложении нового материала — визуализация знаний (демонстрационно - энциклопедические программы; программа презентаций PowerPoint); ●
- 4. Задачи: ●Уточнить классификацию образовательных средств ИКТ, применяемую в образовательном процессе в рамках данного предмета; ●Показать роль
- 5. Основные функциональные возможности мультимедийного урока: игровая форма познания; активное вмешательство в любой процесс или явление, моделируемое
- 6. Учебная информация готовится таким образом, чтобы решить следующие задачи: создать положительную мотивацию на уроке; развивать смысловую
- 7. Методы и приемы: анализ сравнение обобщение классификация проблемные, поисковые методы игровой метод
- 8. Результаты работы с учащимися: Фиксируются мотивы предыдущих достижений; Используется иллюстрированный материал; Чередуются виды деятельности; Преодоление трудностей
- 9. Использование исследовательского метода при обучении математики Выделение и постановка проблемы ( выбор темы); Постановка целей и
- 10. Исследовательский навык, приобретенный в школе, поможет ученику: расширить знания и представления об окружающем мире, увидеть бесконечность
- 11. Цель применения компьютера на уроках математики: Во- первых, решение практических задач: формирование прочных вычислительных умений и
- 12. Работая с интерактивной доской, преподаватель сможет: - выполнить набор посредством виртуальной клавиатуры любого текста задания в
- 13. Результаты работы: повысился интерес и активность учащихся на уроке; накоплена большая методическая база дидактических материалов в
- 14. Применение мультимедийных технологий
- 15. Параллельные прямые Признаки параллельности прямых Основные понятия Свойства параллельных прямых Комбинированные задачи
- 16. Признаки параллельности прямых 1 2 3 4 5 6
- 17. Свойства параллельности прямых 1 3 4 6 2 5 7
- 18. Основные понятия 1 2 3
- 19. Комбинированные задачи Устные задачи Задачи 1 уровня сложности Задачи 2 уровня сложности Задачи 3 уровня сложности
- 20. №1 Устно. Признаки параллельности прямых. а в с 32° 32° Доказать: а׀׀ в №2 в а
- 21. р к с №3 47° 133° Доказать: р ׀׀ к №4 а в с Дано: а
- 22. №5 А В Д С Р Доказать: АД || РС, АР || ДС №6 А В
- 23. №7 А В С Д К Р Доказать: ВК || РС, АД || ВС №8 А
- 24. №9 х 1 2 3 а в Дано: а || в, ﮮ1 в 4 раза меньше
- 25. №11 Дано: х || у, ﮮ1 : ﮮ 2 = 2 : 7 Найти: ﮮ3 х
- 26. №1 39° 141° а в Параллельны ли прямые а и в? №2 О Е Р К
- 27. №3 а р с 112° 112° 68° Какие из прямых а, р и с, изображенные на
- 28. №4 М Р Е О 1 2 Доказать, что МЕ || ОР
- 29. №5 А В С Д Е Р 1 2 В равнобедренных треугольниках АВС и ДЕР ﮮ1
- 30. №6 А В С Д 70° 110° 50° ?
- 31. №7 А Х В К Р 30° 120° 60° ?
- 32. 30° А В С Д Р №8 АР || ВД Найти: ﮮР
- 33. а в с 1 2 3 4 ﮮ 2 и ﮮ 1, ﮮ 3 и ﮮ
- 34. Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей. Если две прямые пересечены секущей, то накрест
- 35. Аксиома параллельных прямых. Через точку, не лежащую на данной прямой, проходит только одна прямая , параллельная
- 36. №1 А В С Д 1 2 3 4 Дано: ﮮ 1= ﮮ 2=35°, ﮮ 3
- 37. Аксиома параллельных прямых. Через точку, не лежащую на данной прямой, проходит только одна прямая , параллельная
- 38. №1 А В С Д 1 2 3 4 Дано: ﮮ 1= ﮮ 2=35°, ﮮ 3
- 39. №3 Дано: ﮮ А= ﮮ В, ﮮ АСД= ﮮ ЕСД Доказать: АВ II СД А В
- 40. 2 уровень №1 Дано: АВ ll СР, АК- биссектриса ﮮ МАВ, СН- биссектриса ﮮ МСР .
- 41. №3 Дано: СА ll ВД, АС= АВ, ﮮ МАС=40° Найти: ﮮ СВЕ А В С Д
- 42. №5 Отрезки СД и АВ пересекаются в точке О так, что ОА=ОВ, АС ll ДВ. Докажите,
- 43. 3 уровень №1 В В Д Д С С А А Е Е 110° 160° Дано:
- 44. Дано: ВЕ II АР, АВ II ДЕ, АВ=СД. Доказать: ВСЕ= АДР Дано: АВIIСД, ﮮ ВЕД=70°, ﮮ
- 45. Применение на уроках программы «Живая математика»
- 48. Работа с интерактивной доской
- 49. Найди ошибку! (3х+7)*2-3=17 (3х+7)*2=17-3, (3х+7)*2=14 3х+7=14:2 3х=7-7. Х=0
- 50. Задача на логическое мышление. Цифры 1,2,3,4,5,6,7,8,9 расставьте в клетки так, чтобы равенства были верными.
- 52. Скачать презентацию