Канатная лестница

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Канатная лестница

Содержание

2. Цели: 1. познакомить с особенностями работы порта; 2. расширить представления об использовании веревки в быту. Задачи:
3. Формируемые УУД: работать над проектом, защищать его, проводить самооценку, прогнозировать затруднения, определять правильность выполнения действий, находить
4. Актуальность данного проекта в том, учащимся предлагается ознакомиться с особенностями работы порта и профессиями, а также
5. Порт – это участок берега моря, озера или реки, специально оборудованный для стоянки и обслуживания судов
6. Работа с картой Обозначь на карте крупные порты России. Мурманск, Санкт-Петербург, Калининград, Туапсе, Владивосток
7. Порт
8. Порт Причалы Подъемные краны Склады Площадки Вокзалы Доки Карантин Маяки
9. Причал
10. Подъемные краны
11. Профессии Такелажник
12. Лоцман
13. Виды узлов Простой, «восьмерка»
14. Вопросы юного технолога Что я буду делать? Какой материал и инструмент мне понадобится для работы? Как
15. Уважай своего товарища. Умей каждого выслушать. Не согласен – предлагай! Запомни и соблюдай простые правила :
16. Защита проекта 1. Как вы будете использовать изделие? 2. Какие изделия можно изготовить на основе морских
17. Какие знания применяли сегодня на уроке? Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на сегодняшнем уроке?
18. Если было легко работать. Не получилось и нужна помощь. У кого были трудности. И он с
19. Домашнее задание Необходимо выполнить тестовые задания «Работа в порту» Найти и показать другие виды узлов (по
20. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели: 1. познакомить с особенностями работы порта; 2. расширить представления об использовании

веревки в быту.

Задачи:
раскрыть содержание особенностей профессиональной деятельности людей, работающих в порту (лоцман, докер, швартовщик, такелажник, санитарный врач);
показать важность владения практическими умениями завязывания узлов;
познакомить с технологией крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного, «восьмёрка»;
учить использовать в практической работе (в изготовлении лестницы) способы крепления морскими узлами;
продолжать развивать умения оформления изделия по собственному замыслу;
формировать умения выполнять простой узел и узел «восьмерка»;
помочь учащимся освоить основные понятия порт, причал, док, кран подъемный, карантин, военно-морская база, морской узел.

Слайд 3

Формируемые УУД:
работать над проектом, защищать его, проводить самооценку, прогнозировать затруднения,

определять правильность выполнения действий, находить и отбирать нужную информацию в учебнике и в других источниках, объяснять новые понятия, понимать способы использования своих знаний на практике и в быту, самостоятельно находить закономерности, обобщать, классифицировать и систематизировать изучаемый материал по заданным критериям, аргументировать свою точку зрения, вести диалог на заданную тему, соотносить свою позицию с позицией партнера, испытывать потребность в творческой деятельности.

Слайд 4

Актуальность данного проекта в том, учащимся предлагается ознакомиться с особенностями работы

порта и профессиями, а также уметь применять веревку в быту и завязывать различные узлы.

Слайд 5

Порт – это участок берега моря, озера или реки, специально оборудованный

для стоянки и обслуживания судов (кораблей).

Слайд 6

Работа с картой
Обозначь на карте крупные порты России.
Мурманск,
Санкт-Петербург,
Калининград,
Туапсе,

Владивосток

Слайд 7

Порт

Слайд 8

Порт
Причалы
Подъемные краны
Склады
Площадки
Вокзалы
Доки
Карантин
Маяки

Слайд 9

Причал

Слайд 10

Подъемные краны

Слайд 11

Профессии
Такелажник

Слайд 12

Лоцман

Слайд 13

Виды узлов
Простой, «восьмерка»

Слайд 14

Вопросы юного технолога
Что я буду делать?
Какой материал и инструмент мне понадобится

для работы?
Как я буду выполнять работу?
Что я сделаю сначала, что – потом?
Для чего я буду мастерить это изделие?

Слайд 15

Уважай своего товарища. Умей каждого выслушать. Не согласен – предлагай!
Запомни и

соблюдай простые правила :

Слайд 16

Защита проекта
1. Как вы будете использовать изделие?
2. Какие изделия можно изготовить

на основе морских узлов?

Слайд 17

Какие знания применяли сегодня на уроке?
Когда в жизни вам пригодятся

знания, полученные на сегодняшнем уроке?
Какое значение имеет для нашей страны деятельность порта?

Слайд 18

Если было легко работать.
Не получилось и нужна помощь.
У

кого были трудности.
И он с ними справился.

Слайд 19

Домашнее задание
Необходимо выполнить тестовые задания «Работа в порту»
Найти и показать другие

виды узлов (по желанию)

Слайд 20

Канатная лестница

Содержание

Цели: 1. познакомить с особенностями работы порта; 2. расширить представления об использовании

Формируемые УУД: работать над проектом, защищать его, проводить самооценку, прогнозировать затруднения,

Актуальность данного проекта в том, учащимся предлагается ознакомиться с особенностями работы

Порт – это участок берега моря, озера или реки, специально оборудованный

Работа с картойОбозначь на карте крупные порты России.Мурманск, Санкт-Петербург, Калининград, Туапсе,

Порт

ПортПричалыПодъемные краныСкладыПлощадкиВокзалыДокиКарантинМаяки

Причал

Подъемные краны

Профессии Такелажник

Лоцман

Виды узловПростой, «восьмерка»

Вопросы юного технологаЧто я буду делать?Какой материал и инструмент мне понадобится

Уважай своего товарища. Умей каждого выслушать. Не согласен – предлагай! Запомни и

Защита проекта1. Как вы будете использовать изделие?2. Какие изделия можно изготовить

Какие знания применяли сегодня на уроке? Когда в жизни вам пригодятся

Если было легко работать. Не получилось и нужна помощь. У

Домашнее заданиеНеобходимо выполнить тестовые задания «Работа в порту»Найти и показать другие

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Похожие презентации