Содержание
- 2. План «Компетенция». Личная история того, как это слово приобретало смысл. Общепринятые (паспорт, программа формирования) и индивидуальные
- 3. На преодоление каких дефицитов направлен разговор = чему можно научиться? «Компетенция» - «антихристова лжа и блажь
- 4. История понимания «компетенций» (прошу прощения за повторы от 20.10) 2002 – идея «дидактической единицы». Курс состоит
- 5. 1. Не сумма знаний (предмета), а результаты образования (студентов) Чего Вы хотите от своих студентов: через
- 6. Нас учили (или мы так думаем) как будущую смену Традиционное (самообразование мотивированной конкурентной будущей элиты) университетское
- 7. 2. Способность говорить на (иностранном или родном) языке ≠ знать слова, топики и правила К. Вашик
- 8. Из описания курса МГЗ - http://aperlov.narod.ru/viz/mgz.htm Компетенции, приобретаемые студентами I. Компетенции, приобретаемые за время освоения курса
- 9. II. Компетенции, в формировании которых курс участвует Учиться думать. Иногда, столкнувшись с ситуацией нехватки или недостоверности
- 10. III. Компетенции по ФГОС-3, к формированию и контролю которых курс имеет отношение а) общекультурные (ОК): способность
- 11. 10 минут работы № 1. Выберите какой-то из преподаваемых Вами курсов и сформулируйте (в форме «компетенции»),
- 12. 3. (Средства контроля и) обратная связь Специфическая характеристика ОАР - курс, подразумевающий прямую трансляцию компетенций В
- 13. Две главных проблемы обучения студентов основам исследовательской работы. Первая – нерефлективность, автоматизированность понимания студентами научной работы:
- 14. Практический вывод для преподавания курса (лето 2009) Разбить курс («Основы академической работы») на две части: «Работа
- 15. Как это ни грустно, Если ориентироваться именно на трансляцию компетенций, приходится жертвовать именно модулями объяснений и
- 16. 20 минут работы № 2 Выберите какую-либо из компетенций задания № 1. При необходимости разложите ее
- 17. 4. От умения увидеть со стороны (глазами студента?) свои цели и практику – к использованию шаблонов
- 18. Паспорт компетенции - Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции Место и значимость данной компетенции в
- 19. 1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции Под компетенцией ПК-2 – «способность понимать, изучать и
- 20. Готовность бакалавра музеологии очень внимательно знакомиться с уже существующими на его месте работы практиках хранения и
- 21. Программа формирования компетенции - Цель (и) программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП
- 22. 4. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО
- 23. Выводы Если иметь в голове ориентацию не на предмет и не на то, что после пары
- 24. Выводы Будет ли переход на новые стандарты. Вопрос веры. Я верю, что «да»: Продолжать (России, Китаю,
- 25. Понимать, а не исполнять Пример – РГГУ, понятие «программной компетенции». Расписывать 50 компетенций по ФГОС –
- 27. Скачать презентацию