Lego конструирование в детском саду

Август 13, 2022

Главная
Педагогика
Lego конструирование в детском саду

Содержание

2. В современном мире, педагоги, стремятся использовать разнообразные приемы и методы обучения и воспитания, понимая, что сами
3. LEGO-технология - одна из современных и распространенных педагогических систем, использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую
4. Цель LEGO -конструирования Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность
5. Принципы LEGO -конструирования -от простого к сложному; -учет возрастных особенностей детей -учёт индивидуальных возможностей детей в
6. Формы организации обучения дошкольников конструированию •1. Конструирование по образцу •2.Конструирование по модели •3. Конструирование по условиям
7. Использование LEGO в образовательном процессе Лего-конструирование легко интегрируется практически со всеми областями образовательной Деятельности и всесторонне
8. Особенности практического использования с учётом возраста детей: С детьми 3–4 лет используются Лего-наборы с крупными элементами
9. С детьми 4–5 лет конструирование усложняется, используются элементы среднего размера, применяются более сложные варианты соединения деталей.
10. В 6–7 лет для технического творчества предлагаются разнообразные виды Лего-конструкторов, от крупных с простыми соединениями элементов
11. В настоящее время большую популярность в работе с дошкольниками приобретает робототехника. Сегодняшним дошкольникам предстоит работать по
12. Таким образом, актуальность Лего-технологии и робототехники значима в свете внедрения ФГОС, так как: -являются великолепным средством
13. Лексические темы в течении учебного года
14. ФЭМП
15. Развитие речи
16. Театрализация
17. Знаем правила дорожного движения
18. Практическое применение лего-конструктора в быту
21. Скачать презентацию

Слайд 2

В современном мире, педагоги, стремятся использовать разнообразные приемы и методы обучения

и воспитания, понимая, что сами должны обучаться современным технологиям, ведь наши воспитанники живут в мире компьютеров, интернета, электроники и автоматики. Они хотят видеть это и в образовательной деятельности, изучать, использовать, понимать. Одним из таких современных методов считается совместная (дошкольники, педагоги и родители) интеграционная деятельность –LEGO-конструирование.

Слайд 3

LEGO-технология - одна из современных и распространенных педагогических систем, использующая трехмерные

модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка.
LEGO-технология–это совокупность приемов и способов конструирования, направленных на реализацию конкретной образовательной цели через систему тщательно продуманных заданий, из разнообразных конструкторов Лего. Она объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Её можно использовать в работе с детьми от 3 до7лет.

Слайд 4

Цель LEGO -конструирования
Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому

творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения LEGO-конструированием.

Слайд 5

Принципы LEGO -конструирования
-от простого к сложному;
-учет возрастных особенностей детей
-учёт индивидуальных

возможностей детей в освоении коммуникативных и конструктивных навыков;
-активности и созидательности
-использование эффективных методов и целенаправленной деятельности, направленных на развитие творческих способностей детей;
-комплексности решения задач
-решение конструктивных задач в разных видах деятельности: игровой, познавательной, речевой;
-результативности и гарантированности
-реализация прав ребёнка на получение помощи и поддержки, гарантии положительного результата независимо от возраста и уровня развития детей.

Слайд 6

Формы организации обучения дошкольников конструированию
•1. Конструирование по образцу
•2.Конструирование по модели
•3. Конструирование

по условиям
•4.Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам
•5.Конструирование по замыслу
•6.Конструирование по теме

Слайд 7

Использование LEGO в образовательном процессе
Лего-конструирование легко интегрируется практически со всеми областями

образовательной
Деятельности и всесторонне развивает детей. Его можно включать как элемент в структуру НОД по «Речевому развитию», «Чтению художественной литературы», «Развитию элементарных математических представлений», и др.
Наглядные модели создаются в ходе разных видов деятельности. Созданные Лего-постройки дети используют в сюжетно-ролевых играх, в играх-театрализациях. Они создают условия для развития речи, творчества и благоприятно влияют на эмоциональную сферу.
Лего-элементы могут быть использованы в дидактических играх и упражнениях, направленных на развитие речи, мышления, памяти, тактильное восприятие. Например: «Чудесный мешочек», «Запомни и повтори», и др.
Самостоятельная конструктивная игровая деятельность детей дошкольного возраста отличается несформированностью и требует не только руководства со стороны педагога, но и определенного коррекционно-развивающего воздействия на детей.

Слайд 8

Особенности практического использования с учётом возраста детей:
С детьми 3–4 лет используются

Лего-наборы с крупными элементами и простыми соединениями деталей.

Слайд 9

С детьми 4–5 лет конструирование усложняется, используются элементы среднего размера, применяются

более сложные варианты соединения деталей. В средней группе используются цветные фото и картинки с изображениями моделей, по которым дети выполняют постройку. Созидательная деятельность осуществляется по теме, образцу, замыслу и простейшим условиям.

Слайд 10

В 6–7 лет для технического творчества предлагаются разнообразные виды Лего-конструкторов, от

крупных с простыми соединениями элементов до самых миниатюрных со сложной техникой исполнения. В работе со старшими дошкольниками можно использовать задания в виде графических схем, усложнённые модели будущих построек, работу по замыслу, условиям, разнообразные тематические задания.

Слайд 11

В настоящее время большую популярность в работе с дошкольниками приобретает робототехника.

Сегодняшним дошкольникам предстоит работать по профессиям, которых еще нет; решать задачи, о которых можно только догадываться; использовать новейшие технологии и изучать новое. Поэтому в настоящее время образовательная робототехника в детском саду приобретает все большую значимость и актуальность. Занятия по робототехнике знакомят детей с законами реального мира, учат применять теоретические знания на практике, развивают наблюдательность, мышление, сообразительность, креативность

Слайд 12

Таким образом, актуальность Лего-технологии и робототехники значима в свете внедрения ФГОС,

так как:
-являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей предусмотренных программой;
-позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);
-формируют познавательную активность, способствуют воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и сотворчества;
-объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Слайд 13

Лексические темы в течении учебного года

Слайд 14

ФЭМП

Слайд 15

Развитие речи

Слайд 16

Театрализация

Слайд 17

Знаем правила дорожного движения

Слайд 18

Практическое применение лего-конструктора в быту

Слайд 19