Методическая разработка

Август 2, 2022

Главная
Педагогика
Методическая разработка

Содержание

2. Виды методических разработок Разработка конкретного урока. Разработка серии уроков. Разработка темы программы. Разработка авторской методики преподавания
3. Предварительная работа Определите тему разработки. Определите цель методической разработки. Изучите литературу, методические пособия, положительный опыт по
4. Требования, предъявляемые к методической разработке Содержание должно соответствовать теме и цели. Содержание должно быть таким, чтобы
5. Требования, предъявляемые к методической разработке Материал должен быть систематизирован, изложен просто и четко. Язык методической разработки
6. Требования, предъявляемые к методической разработке Методическая разработка должна ориентировать организацию учебного процесса в направлении применения активных
7. Структура методической разработки Аннотация. Содержание. Введение. ОсновнаяОсновная Основная часть Заключение. Список использованных источников. Приложения.
8. Аннотация В аннотации (3-4 предложения) кратко указывается, какой проблеме посвящается методическая разработка, какие вопросы раскрывает, кому
9. Введение Во введении (1-2 страницы) раскрывается актуальность данной работы, т.е. автор отвечает на вопрос, почему он
10. Основная часть методической разработки темы программы Характеристика темы. Планирование изучения темы. Рекомендации по организации и методике
11. Характеристика темы образовательные цели и задачи темы; планирование темы и количество часов, отводимое на ее изучение;
12. Планирование изучения темы При планировании учебной темы необходимо Продумать методику преподавания темы. Подобрать примеры, иллюстрации, наметить
13. Заключение В заключении (1-2 страницы) подводятся итоги по тем проблемным вопросам, которые были поставлены педагогом, когда
14. Основная часть методической разработки урока Методическое обоснование темы. Методические рекомендации по проведению урока. План урока (с
15. Рекомендуемый план урока Тема программы. Тема урока. ТипТип урока. Вид урока. Цель методическая. Цели образования (обучения,
16. Рекомендуемая технологическая карта урока Дидактическая структура урока. Методическая подструктура урока: методыМетодическая подструктура урока: методы обучения, форма
17. Тип уроков теоретического обучения (по Махмутову М. И.) Урок изучения нового учебного материала. Урок совершенствования знаний,
18. Типы уроков практического обучения (по Махмутову М.И.) Урок по первоначальному формированию умений и навыков. Урок совершенствования
19. Вид урока Лекция. Беседа. Самостоятельная работа. Практическая работа. Лабораторная работа. Конференция. Семинар. Контрольная работа. Зачет. Деловая
20. Дидактическая структура урока Включает в себя следующие дидактические задачи: Мотивация и стимулирование деятельности учащихся, целевая установка,
21. Дидактические методы (по Лернеру И. Я.) 1. Информационно-рецептивный. 2. Репродуктивный. 3. Проблемный: проблемное изложение; эвристический; исследовательский.
22. Форма деятельности Зависит от применяемого метода и методических приемов. Например: беседа, самостоятельная работа, работа с книгой,
23. Способы организации деятельности преподавателя и учащихся (по Молчан Л. Л.) 1. Фронтальный. 2. Индивидуальный. 3. Парный.
24. Методическая цель Создание условий для формирования знаний, умений и навыков; развития способностей; воспитания качеств личности и
25. Цели образования Подразделяются на цели обучения (формирование знаний, умений и навыков), цели воспитания (формирование взглядов, убеждений,
26. Общие требования к оформлению методической разработки Методические разработки предоставляются на бумажном носителе с приложением электронного варианта
27. Общие требования к оформлению методической разработки Требования к тексту методической разработки: формат А4, ориентация – книжная,
29. Скачать презентацию

Слайд 2

Виды методических разработок
Разработка конкретного урока.
Разработка серии уроков.
Разработка темы программы.
Разработка авторской методики

преподавания предмета.
Разработка общей методики преподавания предметов.
Разработка новых форм, методов или средств обучения и воспитания.
Разработки, связанные с изменением материально-технических условий преподавания предмета.

Слайд 3

Предварительная работа
Определите тему разработки.
Определите цель методической разработки.
Изучите литературу, методические

пособия, положительный опыт по выбранной теме.
Составьте план и определите структуру методической разработки.
Определите направления предстоящей работы.

Слайд 4

Требования, предъявляемые к методической разработке
Содержание должно соответствовать теме и цели.
Содержание должно

быть таким, чтобы педагоги могли получить сведения о наиболее рациональной организации учебного процесса, эффективности методов и методических приемов, формах изложения учебного материала, применения современных технических и информационных средств обучения.
Разработки должны носить авторский характер.

Слайд 5

Требования, предъявляемые к методической разработке
Материал должен быть систематизирован, изложен просто и

четко.
Язык методической разработки должен быть грамотным. Применяемая терминология должна соответствовать педагогическому тезаурусу.
Рекомендуемые методы, методические приемы, формы и средства обучения должны обосновываться ссылками на свой педагогический опыт.
Методическая разработка должна учитывать конкретные материально-технические условия осуществления учебно-воспитательного процесса.

Слайд 6

Требования, предъявляемые к методической разработке
Методическая разработка должна ориентировать организацию учебного процесса

в направлении применения активных форм и методов обучения.
Должна раскрывать вопрос «Как учить».
Должна содержать конкретные материалы, которые может использовать педагог в своей работе .

Слайд 7

Структура методической разработки
Аннотация.
Содержание.
Введение.
ОсновнаяОсновная Основная часть
Заключение.
Список использованных источников.
Приложения.

Слайд 8

Аннотация
В аннотации (3-4 предложения) кратко указывается, какой проблеме посвящается методическая

разработка, какие вопросы раскрывает, кому может быть полезна.

Слайд 9

Введение
Во введении (1-2 страницы) раскрывается актуальность данной работы, т.е. автор

отвечает на вопрос, почему он выбрал эту тему и каково ее место в содержании образования.

Слайд 10

Основная часть методической разработки темы программы
Характеристика темы.
Планирование изучения темы.

Рекомендации по организации и методике изучения темы.

Слайд 11

Характеристика темы
образовательные цели и задачи темы;
планирование темы и количество часов, отводимое

на ее изучение;
знания и умения, которые учащиеся должны получить или совершенствовать;
место и роль темы в курсе;
связь с предшествующим или последующим материалом, а также внутрипредметные и межпредметные связи;
дидактический анализ содержания материала;
выделение уровня изучения и усвоения учебного материала;
сравнительный анализ качества обучения по предлагаемой методике с той методикой, которая применялась педагогом до использования предлагаемой в методической разработке.

Слайд 12

Планирование изучения темы
При планировании учебной темы необходимо
Продумать методику преподавания темы.
Подобрать

примеры, иллюстрации, наметить лабораторно-практические занятия, контрольные работы, экскурсии и т.д.
Выделить основные вопросы, которые учащиеся должны прочно усвоить.
Проанализировать воспитательные возможности учебного материала и применяемой методики.

Слайд 13

Заключение
В заключении (1-2 страницы) подводятся итоги по тем проблемным вопросам,

которые были поставлены педагогом, когда он приступал к составлению методической разработки.

Слайд 14

Основная часть методической разработки урока
Методическое обоснование темы.
Методические рекомендации по

проведению урока.
План урока (с технологической картой).
Дидактический материал к уроку (можно не выделять в виде приложений).
Список литературы (источников) для учащихся.
Список литературы для педагогов.

Слайд 15

Рекомендуемый план урока
Тема программы.
Тема урока.
ТипТип урока.
Вид урока.
Цель методическая.
Цели образования (обучения,

воспитания, развития).
Материально-техническое обеспечение урока.
Межпредметные и внутрипредметные связи.

Слайд 16

Рекомендуемая технологическая карта урока
Дидактическая структура урока.
Методическая подструктура урока: методыМетодическая

подструктура урока: методы обучения, форма Методическая подструктура урока: методы обучения, форма деятельности, методические приемы и их содержание, средства обучения, способы организации деятельности.
Признаки решения дидактических задач.

Слайд 17

Тип уроков теоретического обучения (по Махмутову М. И.)
Урок изучения нового

учебного материала.
Урок совершенствования знаний, умений и навыков.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Комбинированный.

Слайд 18

Типы уроков практического обучения (по Махмутову М.И.)
Урок по первоначальному формированию

умений и навыков.
Урок совершенствования умений и навыков.
Урок по выполнению комплексных заданий (работ).

Слайд 19

Вид урока
Лекция.
Беседа.
Самостоятельная работа.
Практическая работа.
Лабораторная работа.
Конференция.

Семинар.
Контрольная работа.
Зачет.
Деловая игра.
Экскурсия.
Смешанный (несколько видов деятельности примерно одинаковых по времени).

Слайд 20

Дидактическая структура урока
Включает в себя
следующие дидактические задачи:
Мотивация и стимулирование

деятельности учащихся, целевая установка, активация необходимых знаний.
Формирование новых понятий и способов действий.
Применение понятий и способов действий.

Слайд 21

Дидактические методы (по Лернеру И. Я.)
1. Информационно-рецептивный.
2. Репродуктивный.
3. Проблемный: проблемное изложение;

эвристический; исследовательский.

Слайд 22

Форма деятельности
Зависит от применяемого метода и методических приемов. Например: беседа,

самостоятельная работа, работа с книгой, просмотр видеофильма и др.

Слайд 23

Способы организации деятельности преподавателя и учащихся (по Молчан Л. Л.)
1. Фронтальный.
2.

Индивидуальный.
3. Парный.
4. Коллективный.

Слайд 24

Методическая цель
Создание условий для формирования знаний, умений и навыков; развития

способностей; воспитания качеств личности и т. д.
Если урок открытый, то методическая цель зависит от цели приглашения коллег на данный урок.

Слайд 25

Цели образования
Подразделяются на
цели обучения (формирование знаний, умений и навыков),

цели воспитания (формирование взглядов, убеждений, качеств личности),
цели развития (развитие интересов, мышления, речи, воли и т. д.).

Слайд 26

Общие требования к оформлению методической разработки
Методические разработки предоставляются на бумажном

носителе с приложением электронного варианта на CD-диске.
Сопроводительный лист к работе должен содержать точную информацию об авторе: фамилия, имя, отчество (полностью); место работы (наименование образовательного учреждения с указанием территории); должность; квалификационная категория; сведения о наличии ученой степени, звания; контактные телефоны.

Слайд 27

Общие требования к оформлению методической разработки
Требования к тексту методической разработки: формат

А4, ориентация – книжная, шрифт – Times New Roman, кегль – 14, интервал между строками одинарный, поля слева – 2,5 см, справа – 2 см, сверху и снизу – 2 см, выравнивание – по ширине страницы без переносов.
Методическая разработка может иметь приложения, в том числе – в электронном виде.

Методическая разработка

Содержание

Виды методических разработокРазработка конкретного урока.Разработка серии уроков.Разработка темы программы.Разработка авторской методики

Предварительная работаОпределите тему разработки. Определите цель методической разработки. Изучите литературу, методические

Требования, предъявляемые к методической разработкеСодержание должно соответствовать теме и цели.Содержание должно

Требования, предъявляемые к методической разработкеМатериал должен быть систематизирован, изложен просто и

Требования, предъявляемые к методической разработкеМетодическая разработка должна ориентировать организацию учебного процесса

Структура методической разработкиАннотация.Содержание.Введение.ОсновнаяОсновная Основная частьЗаключение.Список использованных источников.Приложения.

Аннотация В аннотации (3-4 предложения) кратко указывается, какой проблеме посвящается методическая

Введение Во введении (1-2 страницы) раскрывается актуальность данной работы, т.е. автор

Основная часть методической разработки темы программы Характеристика темы. Планирование изучения темы.

Характеристика темы образовательные цели и задачи темы;планирование темы и количество часов, отводимое

Планирование изучения темы При планировании учебной темы необходимоПродумать методику преподавания темы.Подобрать

Заключение В заключении (1-2 страницы) подводятся итоги по тем проблемным вопросам,

Основная часть методической разработки урока Методическое обоснование темы. Методические рекомендации по

Рекомендуемый план урока Тема программы.Тема урока.ТипТип урока.Вид урока.Цель методическая.Цели образования (обучения,

Рекомендуемая технологическая карта урока Дидактическая структура урока. Методическая подструктура урока: методыМетодическая

Тип уроков теоретического обучения (по Махмутову М. И.) Урок изучения нового

Типы уроков практического обучения (по Махмутову М.И.) Урок по первоначальному формированию

Вид урока Лекция. Беседа. Самостоятельная работа. Практическая работа. Лабораторная работа. Конференция.

Дидактическая структура урока Включает в себя следующие дидактические задачи:Мотивация и стимулирование

Дидактические методы (по Лернеру И. Я.)1. Информационно-рецептивный.2. Репродуктивный.3. Проблемный: проблемное изложение;

Форма деятельности Зависит от применяемого метода и методических приемов. Например: беседа,

Способы организации деятельности преподавателя и учащихся (по Молчан Л. Л.)1. Фронтальный.2.

Методическая цель Создание условий для формирования знаний, умений и навыков; развития

Цели образования Подразделяются на цели обучения (формирование знаний, умений и навыков),

Общие требования к оформлению методической разработки Методические разработки предоставляются на бумажном

Общие требования к оформлению методической разработкиТребования к тексту методической разработки: формат

Похожие презентации