Методический семинар на конкурс: Учитель года – 2016

Август 21, 2022

Главная
Педагогика
Методический семинар на конкурс: Учитель года – 2016

Содержание

2. Учитель, подготовь себе ученика, у которого сам сможешь учиться. Сократ.
3. Актуальность темы В целях обеспечения развития общего образования с сентября 2011 года во всех образовательных учреждениях
4. Принципы педагогической деятельности в работе с детьми принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности; принцип
6. Проблемно-диалогический метод обучения. Учитель знакомит с общей идеей (проблемой) урока. 2. Ученики выдвигают гипотезы, идеи. 3.
7. Технология развития критического мышления Вызов –осмысление-рефлексия Методические приемы Заполнение кластеров, таблиц, схем, технологических карт, выполнение чертежей,
8. ИК- технологии использование компьютера при подготовке и проведении уроков; использование электронных учебников; использование ресурсов сети Интернет;
9. Исследовательские и проектные методы обучения наличие значимой проблемы; практическая и теоретическая значимость предполагаемых результатов; исследовательская, творческая
10. Метод проектов способствует достижению высоких результатов обучения. В результате использования проектной деятельности на уроках технологии для
11. Благодаря применению новых педагогических технологий наблюдается позитивная динамика учебных достижений учащихся по технологии. Качество знаний по
12. Результаты учащихся по предмету технология
13. Работы учащихся
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Учитель, подготовь себе ученика, у которого сам сможешь учиться. Сократ.

Слайд 3

Актуальность темы
В целях обеспечения развития общего образования с сентября 2011 года

во всех образовательных учреждениях нашей страны был введён Федеральный государственный образовательный стандарт.
В основу разработки новых стандартов положен системно- деятельностный подход.
Переход к модели обучения на основе деятельностного подхода предполагает изменение самой методики обучения. Современный процесс обучения предполагает управление учителем познавательной деятельностью школьников. Таким образом, меняется роль учителя: учитель – организатор деятельности детей. Суть системно-деятельностного подхода отражает китайская народная мудрость, которая гласит: “Я слышу - я забываю, я вижу - я запоминаю, я делаю – я усваиваю”.

Слайд 4

Принципы педагогической деятельности в работе с детьми
принцип максимального разнообразия предоставленных

возможностей для развития личности;
принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
принцип свободы выбора учащимися помощи, наставничества.

Слайд 5

Слайд 6

Проблемно-диалогический метод обучения.
Учитель знакомит с общей идеей
(проблемой) урока.
2. Ученики выдвигают

гипотезы, идеи.
3. Ученики проводят исследование
собирают информацию для своих
гипотез.
4. Подтверждают или опровергают
гипотезы:
5. Сообщают свою информацию
систематизируют материал.
6. Подводят итоги, планируют дальнейшую работу.

Слайд 7

Технология развития критического мышления Вызов –осмысление-рефлексия

Методические приемы
Заполнение кластеров, таблиц, схем, технологических

карт, выполнение чертежей, эскизов.

Ответы на поставленные вопросы

Выполнение творческих работ

Слайд 8

ИК- технологии
использование компьютера при подготовке и проведении уроков;
использование электронных учебников;
использование

ресурсов сети Интернет;

Слайд 9

Исследовательские и проектные методы обучения
наличие значимой проблемы;
практическая и теоретическая значимость предполагаемых

результатов;
исследовательская, творческая (самостоятельная, групповая) деятельность;
Метод проектов является ведущий метод учебной деятельности развивающий познавательные, творческие навыки учащихся.

Слайд 10

Метод проектов способствует достижению высоких результатов обучения.
В результате использования

проектной деятельности на уроках технологии для учащихся произошли следующие изменения:
вырос интерес у учащихся к изучению предмета технологии;
строится прочная база теоретических знаний и практических умений и навыков учащихся;
увеличилось количество учащихся по выполнению творческих проектов;
улучшилась дисциплина;
учащиеся стали более трудолюбивы;
учащиеся стали отзывчивы по отношению друг другу.

Слайд 11

Благодаря применению новых педагогических технологий наблюдается позитивная динамика учебных достижений

учащихся по технологии. Качество знаний по предмету за последние 3 года составил в среднем 95%. Учащиеся выставляют проектные работы на школьных и муниципальных олимпиадах и участвуют в различных конкурсах. Показывая результаты победителей и призеров.

Слайд 12

Результаты учащихся по предмету технология

Слайд 13

Методический семинар на конкурс: Учитель года – 2016

Содержание

Учитель, подготовь себе ученика, у которого сам сможешь учиться. Сократ.

Актуальность темыВ целях обеспечения развития общего образования с сентября 2011 года

Принципы педагогической деятельности в работе с детьми принцип максимального разнообразия предоставленных

Проблемно-диалогический метод обучения.Учитель знакомит с общей идеей (проблемой) урока.2. Ученики выдвигают

Технология развития критического мышления Вызов –осмысление-рефлексия Методические приемыЗаполнение кластеров, таблиц, схем, технологических

ИК- технологии использование компьютера при подготовке и проведении уроков; использование электронных учебников; использование

Исследовательские и проектные методы обучения наличие значимой проблемы;практическая и теоретическая значимость предполагаемых

Метод проектов способствует достижению высоких результатов обучения. В результате использования