Методика преподавания учебного предмета Окружающий мир в начальной школе

Июль 27, 2022

Главная
Педагогика
Методика преподавания учебного предмета Окружающий мир в начальной школе

Содержание

2. Объект и предмет исследования методики преподавания учебного предмета «Окружающий мир». Планируемые результаты освоения программы учебного предмета
3. 1. Объект и предмет исследования методики преподавания учебного предмета «Окружающий мир» Объектом исследования методики преподавания предмета
4. Методика преподавания предмета «Окружающий мир» отвечает на вопросы: Зачем младшим школьникам изучать естествознание и историю? Формирование
5. 2. Чему учить младших школьников в процессе преподавания учебного предмета «Окружающий мир»? Отвечая на этот вопрос,
6. 3. Как учить, воспитывать и развивать детей средствами учебного предмета «Окружающий мир»? Чтобы учебный предмет был
7. Учебный процесс представляет собой неразрывное единство двух сторон: деятельности учителя – преподавания и деятельности ученика –
8. 2. Планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Окружающий мир» На ступени начального общего образования устанавливаются планируемые
9. В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы
10. 2) программ по всем учебным предметам. Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с I
11. Предметные результаты освоения образовательной программы «Окружающий мир (ФГОС НОО): Понимание особой роли России в мировой истории,
12. 3. Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы
13. 4. Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др.,
14. 5) Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
15. 3. Основное содержание учебного предмета «Окружающий мир» В соответствии с приказом Министерства общего профессионального образования РФ
16. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 1. «Что такое природа». Неживая и живая природа. Природные явления. Тела и вещества. Твердые вещества,
17. 2. «Неживая природа». Небесные тела: планеты и звезды. Земля. Луна. Солнце. Земля. Ее форма. Глобус, карта.
18. Полезные ископаемые; нефть, природный газ, каменный уголь, песок, глина, железные руды. Их практическое использование. Горизонт. Ориентирование.
19. 3. «Живая природа». Живые организмы: грибы, растения, животные, человек. Свойства живых организмов: питание, дыхание, развитие, размножение.
20. Растения: мхи, папоротники, хвойные и цветковые растения. Травы, кустарники, деревья. Дикорастущие и культурные растения. Почва, ее
21. 4. «Человек». Человек - часть природы. Основные системы органов человека, их в организме. Здоровый образ жизни.
22. 5. «Связи в природе». Связи между природными явлениями. Сообщества. Природные зоны. Растения и животные различных сообществ
23. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 1. «Общество»: «Человек. Семья. Общество». Человек - часть общества: семья, родословная. Фамилия, имя, отчество членов
24. Взаимоотношение человека с другими людьми: доброта, забота, внимательность, честность, справедливость. Забота о детях, престарелых, больных -
25. «Человек и его безопасность». Правила безопасности поведения. Правила безопасности поведения в быту, противопожарные. Безопасный путь от
26. «Наша Родина и мир». Родной край: край как частица России, его название. Местное самоуправление. Достопримечательности. Происхождение
27. Наша Родина - Россия: современная картина. Москва - столица. Конституция - основной закон. Права человека. Гражданин
28. Народы нашей страны: уважение к культуре, истории, языку. Россия и мы: многообразие современного мира. Страны на
29. 2. «История Отечества». Представления об истории. Исторические источники. Счет лет в истории. Историческая карта Родины. Восточные
30. Изменения в России во второй половине XIX-XX в. Культура Российской империи. Революции в России в начале
32. Скачать презентацию

Слайд 2

Объект и предмет исследования методики преподавания учебного предмета «Окружающий мир».
Планируемые

результаты освоения программы учебного предмета «Окружающий мир».
Основное содержание учебного предмета «Окружающий мир».

План

Слайд 3

1. Объект и предмет исследования методики преподавания учебного предмета «Окружающий мир»
Объектом

исследования методики преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе является процесс ознакомления младших школьников с природой, социологией и историей.
Предметом исследования являются закономерности содержания, методы, формы и средства преподавания.

Слайд 4

Методика преподавания предмета «Окружающий мир» отвечает на вопросы:
Зачем младшим школьникам изучать

естествознание и историю?

Формирование у детей элементарных представлений о природе и истории в соответствии с социальным заказом общества школе, с учетом ФГОС НОО и возрастных психофизиологических особенностей учащихся.

Слайд 5

2. Чему учить младших школьников в процессе преподавания учебного предмета «Окружающий

мир»?

Отвечая на этот вопрос, методика преподавания курса «Окружающий мир» определяет метапредметное и предметное содержание учебного предмета «Окружающий мир».
При этом она должна учитывать и нормативно-правовую базу данного учебного предмета, и уровень развития базовых наук – экологии, биологии, географии, минералогии, астрономии, физики, социологии, истории и др.

Слайд 6

3. Как учить, воспитывать и развивать детей средствами учебного предмета «Окружающий

мир»?

Чтобы учебный предмет был в максимально возможной степени воспитывающим и развивающим, методика его преподавания должна исследовать способы управления учебным процессом.

Слайд 7

Учебный процесс представляет собой неразрывное единство двух сторон: деятельности учителя –

преподавания и деятельности ученика – учения, поэтому результатом исследования являются методы, приемы, средства и формы организации этих двух видов деятельности с учетом особенностей содержания курса «Окружающий мир» в начальной школе.

Слайд 8

2. Планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Окружающий мир»
На ступени

начального общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения:
1) междисциплинарной программы «Формирование универсальных
учебных действий»;

Слайд 9

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего

образования у выпускников будут сформированы
личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные
универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Слайд 10

2) программ по всем учебным предметам.
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа,

общество)» изучается с I по IV класс по 2 часа в неделю, всего – 270 часов.
(ФЕДЕРАЛЬНЫЙ БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН)

Слайд 11

Предметные результаты освоения образовательной программы «Окружающий мир (ФГОС НОО):
Понимание особой роли

России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.
Сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

Слайд 12

3. Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил

нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной. среде;

Слайд 13

4. Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение,

опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

Слайд 14

5) Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Слайд 15

3. Основное содержание учебного предмета «Окружающий мир»
В соответствии с приказом

Министерства общего профессионального образования РФ № 1235 от 19.05.98 г. в состав компонента «Окружающий мир» входят две образовательные области: «Естествознание» и «Обществознание»

Слайд 16

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
1. «Что такое природа».
Неживая и живая природа. Природные явления.
Тела

и вещества. Твердые вещества, жидкости и газы.
Воздух, вода, их свойства. Круговорот воды в природе.

Слайд 17

2. «Неживая природа».
Небесные тела: планеты и звезды. Земля. Луна. Солнце.

Земля. Ее форма. Глобус, карта. Смена дня и ночи.
Времена года. Материки и океаны. Основные формы земной поверхности: равнины и горы. Основные формы естественных водоемов: океан, море, река, озеро, болото.

Слайд 18

Полезные ископаемые; нефть, природный газ, каменный уголь, песок, глина, железные руды.

Их практическое использование.
Горизонт. Ориентирование. Стороны горизонта.
Способы ориентирования на местности. Компас. Погода. Термометр.

Слайд 19

3. «Живая природа».
Живые организмы: грибы, растения, животные, человек.
Свойства

живых организмов: питание, дыхание, развитие, размножение. Условия, необходимые для жизни растений и животных.
Грибы: съедобные и несъедобные.

Слайд 20

Растения: мхи, папоротники, хвойные и цветковые растения. Травы, кустарники, деревья. Дикорастущие

и культурные растения.
Почва, ее значение в жизни растений.
Животные. Насекомые, рыбы, птицы, звери. Дикие и домашние животные.

Слайд 21

4. «Человек».
Человек - часть природы. Основные системы органов человека, их

в организме.
Здоровый образ жизни. Правила гигиены. Режим дня.
Охрана и укрепление здоровья. Природа как условие жизни людей.
Правила дорожной безопасности, безопасного поведения на улице и в быту, на водоемах, противопожарной безопасности.

Слайд 22

5. «Связи в природе».
Связи между природными явлениями.
Сообщества. Природные зоны.

Растения и животные различных сообществ (леса, луга, водоема) и при- родных зон (зоны арктических пустынь, тундры, лесной зоны, степей, пустынь).
Растения и животные своей местности.
Положительное и отрицательное воздействие человека на природу.
Меры по охране природы. Красная книга.

Слайд 23

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
1. «Общество»:
«Человек. Семья. Общество».
Человек - часть общества: семья, родословная.

Фамилия, имя, отчество членов семьи. Происхождение фамилий и имен членов семьи.
Совместный труд и отдых членов семьи. Семейный бюджет.

Слайд 24

Взаимоотношение человека с другими людьми: доброта, забота, внимательность, честность, справедливость.

Забота о детях, престарелых, больных - долг каждого человека. Культура общения, уважение к чужому мнению.
Помощь взрослым. Бережное отношение к вещам, уход за ними.

Слайд 25

«Человек и его безопасность».
Правила безопасности поведения. Правила безопасности поведения

в быту, противопожарные.
Безопасный путь от дома до школы. Правила поведения на дорогах.
Транспорт города (села). Наземный, подземный, воздушный, водный транспорт; правила пользования.
Переход улицы, перекресток. Опасная и безопасная дорога.

Слайд 26

«Наша Родина и мир».
Родной край: край как частица России, его

название. Местное самоуправление.
Достопримечательности. Происхождение названий улиц, площадей.
Хозяйство, уважение к труду людей. (Экскурсии по городу, в краеведческий, художественный музеи.)

Слайд 27

Наша Родина - Россия: современная картина. Москва - столица.

Конституция - основной закон. Права человека. Гражданин России, его права и обязанности. Права ребенка.
Государственная символика: флаг, гимн, герб. Основные государственные праздники.
Государственное устройство страны: президент, Федеральное собрание, правительство.

Слайд 28

Народы нашей страны: уважение к культуре, истории, языку.
Россия и

мы: многообразие современного мира. Страны на карте мира (политической). Ближайшие соседи России.
Земля - наш общий дом. Ответственность людей за будущее Земли. Проблемы выживания человечества.

Слайд 29

2. «История Отечества».
Представления об истории. Исторические источники. Счет лет в

истории. Историческая карта Родины.
Восточные славяне и их соседи. Древняя Русь. Крещение Руси. Культура Древней Руси. Русские земли в XIII-XV вв.
Куликовская битва. Московская Русь. Культура Руси XIII-XVII вв. Преобразования Петра I.
Российская империя. Отечественная война 1812 г.

Слайд 30

Изменения в России во второй половине XIX-XX в. Культура Российской империи.

Революции в России в начале XX в.
Великая Отечественная война 1941- 1945 гг.
Современная Россия. Культура России в XX в.
Прошлое родного края. Жизнь и быт людей.

Методика преподавания учебного предмета Окружающий мир в начальной школе

Содержание

Объект и предмет исследования методики преподавания учебного предмета «Окружающий мир». Планируемые

1. Объект и предмет исследования методики преподавания учебного предмета «Окружающий мир»Объектом

Методика преподавания предмета «Окружающий мир» отвечает на вопросы:Зачем младшим школьникам изучать

2. Чему учить младших школьников в процессе преподавания учебного предмета «Окружающий

3. Как учить, воспитывать и развивать детей средствами учебного предмета «Окружающий

Учебный процесс представляет собой неразрывное единство двух сторон: деятельности учителя –

2. Планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Окружающий мир»На ступени

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего

2) программ по всем учебным предметам.Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа,

Предметные результаты освоения образовательной программы «Окружающий мир (ФГОС НОО):Понимание особой роли

3. Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил

4. Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение,

5) Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

3. Основное содержание учебного предмета «Окружающий мир» В соответствии с приказом

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ1. «Что такое природа». Неживая и живая природа. Природные явления. Тела

2. «Неживая природа». Небесные тела: планеты и звезды. Земля. Луна. Солнце.