Методика развития словаря

Август 3, 2022

Главная
Педагогика
Методика развития словаря

Содержание

2. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ Словарная работа - это целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного
3. Слово – это знак, обозначающий результат познания, мышления. Свойства слова: - фонетическая выраженность -грамматическое оформление -
4. Язык - система взаимосвязанных единиц
5. Формы и виды речевой деятельности 4 письмо Устная форма Письменная форма
6. Задачи словарной работы 1.Обогащение словаря новыми словами, усвоение детьми ранее неизвестных слов, новых значений слов, уже
8. Содержание словарной работы в ДОУ 1. Бытовой словарь: названия частей тела, лица, названия игрушек, посуды, мебели,
9. Направления словарной работы: 1. расширение словаря на основе ознакомления с постепенно увеличивающимся кругом предметов и явлений
10. КРИТЕРИИ ОТБОРА СЛОВ коммуникативная целесообразность введения слова в словарь детей соответствие выбранного слова содержания представлений, рекомендованных
11. СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
12. АСПЕКТЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ 2) Усвоение слова как единицы лексической системы, его связей с другими лексическими единицами
13. ЗНАЧЕНИЕ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ Словарная работа занимает важное место в общей системе работы по речевому развитию детей
14. ПРИНЦИПЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ 1. единство развития словаря с развитием восприятия, представлений, мышления 2. связь содержания словарной
15. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ НАД СЛОВОМ 1. обогащение знаний и словаря на основе наблюдений предметов и явлений действительности,
16. ПРИНЦИПЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ (продолжение) 6. решение всех задач словарной работы во взаимосвязи между собой и сформированием
17. МЕТОДЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ МЕТОДЫ НАКОПЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДЕТСКОЙ РЕЧИ (МЕТОДЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ И ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРЯ)
18. Формы и принципы словарной работы
19. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ЭКСКУРСИЙ И ОСМОТРОВ ПОМЕЩЕНИЙ Осмотры должны быть интересны детям: заинтересованность детей ведет к
20. Методика работы с загадками Загадка – образное, картинное описание характерных признаков предметов и явлений. 1. Загадыванию
22. Скачать презентацию

Слайд 2

МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ

Словарная работа - это целенаправленная педагогическая деятельность,

обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка.
Развитие словаря - это длительный процесс количественного накопления слов, освоение их значений и формирование умения использовать их в конкретных условиях общения.

Слайд 3

Слово – это знак, обозначающий результат познания, мышления.
Свойства слова:

- фонетическая выраженность
-грамматическое оформление
- наличие значения и способность слова
сочетаться с другими словами.

Слайд 4

Язык - система взаимосвязанных единиц

Слайд 5

Формы и виды речевой деятельности
4
письмо
Устная форма
Письменная форма

Слайд 6

Задачи словарной работы
1.Обогащение словаря новыми словами, усвоение детьми
ранее неизвестных слов,

новых значений слов, уже имеющихся
в лексиконе

2. Закрепление и уточнение словаря (углубление понимания уже
известных слов, наполнение их конкретным
содержанием)

3. Активизация словаря.
2 категории слов:
а) пассивный словарь (слова, которые ребенок понимает, но не
употребляет в своей речи),
б) активный словарь
(слова, которые ребенок не только понимает, но и активно
употребляет в своей речи)

4. Устранение из речи детей нелитературных слов
(просторечные, диалектные, жаргонные слова)

Слайд 7

Слайд 8

Содержание словарной работы в ДОУ 1. Бытовой словарь: названия частей тела,

лица, названия игрушек, посуды, мебели, одежды, предметов гигиены, пищи. 2. Природоведческий словарь: название явлений неживой и живой природы. 3. Обществоведческий словарь: слова, обозначающие явления общественной жизни (труд людей, праздники ...). 4. Эмоционально-оценочная лексика: слова, обозначающие эмоции, переживания, чувства (смелый, радостный), качественную оценку предметов (хороший, плохой). 5. Слова, обозначающие время, пространство, количество.

Слайд 9

Направления словарной работы:
1. расширение словаря на основе ознакомления с постепенно

увеличивающимся кругом предметов и явлений
2. усвоение слов на основе углубления знаний о предметах и явлениях окружающего мира
3. введение слов, обозначающих элементарные понятия на основе различения и обобщения предметов по существенным признакам

Слайд 10

КРИТЕРИИ ОТБОРА СЛОВ
коммуникативная целесообразность введения слова в словарь детей

соответствие выбранного слова содержания представлений, рекомендованных программой детского сада
частота употребления слова в речи взрослых, с которыми общаются дети
отнесенность слова к общеупотребительной лексике, его доступность
трудности произношения, сложности грамматических форм
учет уровня овладения лексикой родного языка детьми данной группы
значимость слова для решения воспитательных задач
значимость слова для понимания детьми данного возраста смысла художественных произведений
отбор слов, относящихся к разным частям речи
(существительные, прилагательные, наречия).

Слайд 11

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

Слайд 12

АСПЕКТЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ
2) Усвоение слова как единицы лексической системы, его

связей с другими лексическими единицами (ознакомление детей с многозначными словами, использование антонимов, синонимов, т. е. развитие смысловой стороны речи).
(Ф. А. Сохин и его ученики: О. С. Ушакова, Е. М. Струнина и др.)

Освоение ребенком предметной отнесенности слов и их понятийного содержания. Он связан с развитием познавательной деятельности детей.
(Е. И. Тихеева, М. М. Конина, Л. А. Пеньевская, В. И. Логинова, В. В. Гербова, А. П. Иваненко, В. И.Яшина)

Слайд 13

ЗНАЧЕНИЕ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ

Словарная работа занимает важное место в общей

системе работы по речевому развитию детей
1. Имеет большое значение для общего развития ребенка: способствует накоплению и уточнению представлений, формированию понятий, развитию содержательной стороны мышления.
2. Богатство словаря является признаком хорошо развитой речи и показателем высокого уровня умственного развития.
3. Своевременное развитие словаря - один из важных факторов подготовки к школьному обучению. Ученики с богатым словарем лучше решают арифметические задачи, легче овладевают навыком чтения, грамматикой, активнее в умственной работе на уроках.
4. Проводя словарную работу, мы одновременно решаем задачи нравственного и эстетического воспитания. Через слово формируются нравственность, навыки поведения.
5. От уровня развития эмоционально-оценочной лексики зависит эмоциональное развитие дошкольников, понимание им эмоционального состояния других людей.

Слайд 14

ПРИНЦИПЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ

1. единство развития
словаря с развитием
восприятия,

представлений,
мышления

2. связь содержания
словарной работы
с мыслительной
деятельностью
детей

3. опора на активное
и действенное
познание
окружающего
мира

Слайд 15

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ НАД СЛОВОМ
1. обогащение знаний и словаря на основе

наблюдений предметов и явлений действительности, обследования признаков предметов, их свойств, качеств.
2. уточнение и закрепление представлений и словаря с помощью иллюстративного материала, развитие обобщающей функции слова, употребление слов в разных ситуациях общения
3. использование словаря в активной речи, в процессе бесед, разговоров, рассказов, в специальных лексических упражнениях на подбор синонимов, антонимов, на многозначные слова

Слайд 16

ПРИНЦИПЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ (продолжение)

6. решение всех задач словарной работы
во

взаимосвязи между собой и сформированием
грамматической и фонетической сторон речи,
развитием связной речи

5. раскрытие значений новых слов,
уточнение и расширение значений
уже известных слов через
сопоставление, подбор синонимов,
словотолкование

Слайд 17

МЕТОДЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ
МЕТОДЫ НАКОПЛЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЯ ДЕТСКОЙ РЕЧИ
(МЕТОДЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С
ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

И
ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРЯ)
а) непосредственное ознакомление
с окружающим и обогащение
словаря: рассматривание и
обследование предметов,
наблюдение, осмотры помещения
детского сада, целевые прогулки
и экскурсии;
б) опосредованное ознакомление
с окружающим и обогащение
словаря:
рассматривание картин
с малознакомым содержанием,
чтение художественных
произведений, показ диа-, кино- и
видеофильмов,
просмотр телепередач

МЕТОДЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ
НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ И АКТИВИЗАЦИЮ
СЛОВАРЯ, РАЗВИТИЕ
ЕГО СМЫСЛОВОЙ СТОРОНЫ
рассматривание игрушек,
картин с хорошо знакомым
содержанием, дидактические игры,
чтение художественных
произведений,
словарные упражнения.

Слайд 18

Формы и принципы словарной работы

Слайд 19

ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ЭКСКУРСИЙ И ОСМОТРОВ ПОМЕЩЕНИЙ
Осмотры должны быть интересны

детям: заинтересованность
детей ведет к точности наблюдения и глубине восприятия.
2. Во время наблюдения не следует перегружать внимание детей
деталями, многочисленными подробностями. Это отвлекает
ребенка от главного и быстро утомляет.
3. Необходимо обеспечивать детям во время наблюдения
активность восприятия: задавать вопросы, разрешать не только
посмотреть вещь, но и потрогать, подержать, поиграть с ней.
4. Необходимо заранее определить те речевые формы, которые
будут закрепляться или предлагаться впервые.
5. Количество наблюдений и экскурсий должно быть
педагогически обоснованно и находиться в соответствии с
числом других занятий.

Слайд 20

Методика работы с загадками
Загадка – образное, картинное описание характерных
признаков предметов

и явлений.
1. Загадыванию загадок должно предшествовать
ознакомление детей с предметами, их характерными
признаками.
2. Загадки должны быть доступны детям с точки
зрения содержания и формы.

Методика развития словаря

Содержание

МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ Словарная работа - это целенаправленная педагогическая деятельность,

Слово – это знак, обозначающий результат познания, мышления. Свойства слова:

Язык - система взаимосвязанных единиц

Формы и виды речевой деятельности 4письмоУстная формаПисьменная форма

Задачи словарной работы1.Обогащение словаря новыми словами, усвоение детьми ранее неизвестных слов,

Содержание словарной работы в ДОУ 1. Бытовой словарь: названия частей тела,

Направления словарной работы: 1. расширение словаря на основе ознакомления с постепенно

КРИТЕРИИ ОТБОРА СЛОВ коммуникативная целесообразность введения слова в словарь детей

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

АСПЕКТЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ2) Усвоение слова как единицы лексической системы, его

ЗНАЧЕНИЕ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ Словарная работа занимает важное место в общей

ПРИНЦИПЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ 1. единство развития словаря с развитием восприятия,

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ НАД СЛОВОМ 1. обогащение знаний и словаря на основе

ПРИНЦИПЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ (продолжение) 6. решение всех задач словарной работы во

МЕТОДЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫМЕТОДЫ НАКОПЛЕНИЯСОДЕРЖАНИЯ ДЕТСКОЙ РЕЧИ (МЕТОДЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ