Содержание
- 2. Метод (с греч. путь к чему-либо) – способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность. Методы –
- 3. Классификация методов (Н.М. Верзилин, Г.Н. Аквилева):
- 5. Методы и приемы стимулирования познавательного интереса Познавательная (дидактическая игра): игровая задача, игровые мотивы, учебное решение задач
- 6. Методы и приемы формирования отношений: Методы формирования субъективного отношения; Методы трансформации отношений олицетворения в отношения субъектификации;
- 7. Методы формирования субъективного отношения (С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин): метод экологической идентификации (от лат. отождествлять) заключается в
- 8. Методы трансформации отношений олицетворения в отношения субъектификации: Метод сочетания элементов очеловечивания природы с научными представлениями об
- 9. Методы формирования чувства родства с природой: Метод поиска сходства природных объектов с человеком (приемы: выявление морфологического
- 10. Методы формирования эстетических отношений к природе: Метод обращения внимания на внешние проявления гармонии природы; Метод раскрытия
- 12. Методы и приемы формирования умений: приемы формирования умений: объяснение и показ способа действия, по инструкции, по
- 13. Методические приемы – элементы того или иного метода, выражающие отдельные действия учителя и учащихся в процессе
- 14. Задачи, решаемые при работе с картографическими пособиями: научить детей понимать карту; добиться, чтобы дети хорошо знали
- 16. Скачать презентацию