Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

Содержание

Слайд 2

МАОУ СОШ №69 г. Иркутска 30.06.2016 – начало строительства школы 30.12.2016

МАОУ СОШ №69 г. Иркутска

30.06.2016 – начало строительства школы
30.12.2016 –

окончание строительства
01.09.2017 – открытие школы!
Слайд 3

Школа 69 – пространство твоих побед! 35 000 кв.м. –площадь школы

Школа 69 – пространство твоих побед!

35 000 кв.м. –площадь школы с

прилегающей территорией
1275 учеников
3 этажа и 7 блоков
65 учебных кабинета
800 000 000 стоимость работ
Слайд 4

Цель и задачи работы Цель работы: составить методическую разработку по выполнению

Цель и задачи работы

Цель работы: составить методическую разработку по выполнению исследовательской

работы
Задачи:
1. Изучить теорию по выполнению исследовательских работ
2. Выстроить алгоритм выполнения исследовательской работы, определив этапы
3. Написать основные рекомендации по выполнению исследовательской работы
4. Создать презентацию методички
Слайд 5

Актуальность темы Актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью повсеместного внедрения исследовательской деятельности

Актуальность темы

Актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью повсеместного внедрения исследовательской деятельности в

школах, как оптимального пути решения проблемы принятия и усвоения материала учащимися, поскольку именно в результате исследовательской деятельности ученик усваивает до 90% полученной самостоятельно информации
Слайд 6

Постановка проблемы По причине большого количества информации по исследовательской деятельности в

Постановка проблемы

По причине большого количества информации по исследовательской деятельности в школе,

но отсутствия конкретных инструкций к действию – методических разработок, указывающих на стандарт выполнения подобных работ, существует разность понимания этого стандарта среди учителей и как следствие не всегда верное выполнение работы учениками.
Слайд 7

Объект и предмет Объект изучения – организация исследовательской деятельности в школах,

Объект и предмет

Объект изучения – организация исследовательской деятельности в школах, в

соответствии с ФГОС
Предмет – стандарт построения структуры выполнения исследовательской работы
Слайд 8

Методы Анализ Синтез Дедукция Аналогия Гипотетический

Методы

Анализ
Синтез
Дедукция
Аналогия
Гипотетический

Слайд 9

Гипотеза В школах используется разный подход к проведению исследовательских работ и

Гипотеза

В школах используется разный подход к проведению исследовательских работ и общий

стандарт отсутствует и результативность таких работ низкая, в связи с чем, если разработать методику проведения исследовательских работ в школе и внедрить её, то результативность работ учащихся увеличится
Слайд 10

Этапы исследовательской работы • постановка проблемы, • выбор темы, обоснование её

Этапы исследовательской работы

• постановка проблемы,
• выбор темы, обоснование её

актуальности
• определение предмета и объекта исследования,
• изучение теории, посвященной данной проблематике,
• определение целей и задач работы,
• формулировка гипотезы,
• составление ориентировочного плана работы,
• подбор методик исследования ,
• практическое овладение методиками,
• проведение исследования - сбор собственного материала,
• анализ и обобщение материала,
• собственные выводы.
Слайд 11

Объект и предмет Объект исследования - процесс, который направлен на познание

Объект и предмет

Объект исследования
- процесс, который направлен на познание

явления, порождающего проблемную ситуацию и избранное для изучения,
- носитель изучаемого явления, например, некоторые авторы в качестве объекта исследования выделяют представителей той или иной социальной группы.
Предмет исследования
- более конкретен и дает представление о том, как новые отношения, свойства или функции объекта рассматриваются в исследовании,
- устанавливает границы научного поиска в рамках конкретного исследования
Слайд 12

Формы исследовательской/проектной деятельности Индивидуальные формы: доклады, рефераты, статьи, сообщения, исследовательские работы

Формы исследовательской/проектной деятельности

Индивидуальные формы:
доклады, рефераты, статьи, сообщения, исследовательские работы
Групповые формы:


конференции, интеллектуальные ассамблеи, проекты
Слайд 13

Методы диагностики образовательного результата Педагогическое наблюдение Анкетирование Тестирование Тренинги Игры Собеседование

Методы диагностики образовательного результата

Педагогическое наблюдение
Анкетирование
Тестирование 
Тренинги
Игры
Собеседование
Зачет по контрольным нормативам 
Академические концерты
Выставки 
Творческий отчет
Конкурсы и

др.