Мнемотехника - как теххнология в образовательном процессе

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Мнемотехника - как теххнология в образовательном процессе

Содержание

2. "Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите
3. Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Это графическое или частично графическое изображение персонажей
4. Цель: Овладение основными культурными способами деятельности, проявляя инициативу и самостоятельность Задачи: Совершенствовать восприятие, зрения, слуха, тактильных
5. Принципы: Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной целью является развитие ребенка 2. Принцип научной
6. Структура мнемоквадраты мнемодорожки мнемотаблицы
7. Мнемоквадраты
8. Правила поведения
9. Алгоритм работы с мнемоквадратом 1. Введение символов 2.Использование элементов опорных схем, символов на всех видах занятий,
10. Мнемодорожка
11. Активизация и обогащение словаря
12. При заучивании текста песен: Звезды новый год развесил на зеленой елке И медведь сегодня весел и
14. Изобразительная деятельность
15. Алгоритм работы Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование
16. Требования: чётко отражать основные свойства и отношения, которые являются объектом познания, быть по структуре аналогичной изучаемому
17. «Прежде всего, следует тщательно упражнять память у детей, потому что упражнения памяти посредством мнемоники оказывают большое
18. Таким образом, использование методов мнемотехники: • облегчает запоминание и увеличивает объем памяти, развивает речемыслительную деятельность детей;
20. Скачать презентацию

Слайд 2

"Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго

и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету»
К.Д.Ушинский

Слайд 3

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Это графическое

или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий и путем выделения главных смысловых звеньев сюжета рассказа. Главное – изобразить условно - наглядную схему так, чтобы нарисованное было понятно детям

Слайд 4

Цель: Овладение основными культурными способами деятельности, проявляя инициативу и самостоятельность
Задачи:

Совершенствовать восприятие, зрения, слуха, тактильных ощущений, обоняния
Формировать навыки запоминания, умение детей управлять своим вниманием, сделать его «послушным»
Стимулировать интеллектуальное развитие ребенка
Способствовать запоминанию любой информации

Слайд 5

Принципы:
Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной целью является

развитие ребенка
2. Принцип научной обоснованности и практической применимости - содержание работы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, и имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования

Слайд 6

Структура
мнемоквадраты
мнемодорожки
мнемотаблицы

Слайд 7

Мнемоквадраты

Слайд 8

Правила поведения

Слайд 9

Алгоритм работы с мнемоквадратом
1. Введение символов
2.Использование элементов опорных схем, символов на

всех видах занятий, в различных видах деятельности, т.к. у ребёнка не должно быть «привыкания», что этот символ применим только в какой-то одной области потому что символ универсален
3.Введение отрицаний
4. Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество. Задачей этого этапа является активный поиск изображений, умение аргументировать свой выбор
5. Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы

Слайд 10

Мнемодорожка

Слайд 11

Активизация и обогащение словаря

Слайд 12

При заучивании текста песен:
Звезды новый год развесил на зеленой елке
И медведь

сегодня весел
и танцуют волки
Снова Дед Мороз шагает по лесным квартирам
Леденцами угощает
сливочным пломбиром

Слайд 13

Слайд 14

Изобразительная деятельность

Слайд 15

Алгоритм работы
Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено
Осуществляется

перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы
Зарисовка мнемотаблиц детьми (в старших группах
Рассказывание по мнемотаблицам, созданными детьми

Слайд 16

Требования:
чётко отражать основные свойства и отношения, которые являются объектом познания,

быть по структуре аналогичной изучаемому объекту
ярко и отчётливо передавать те свойства и отношения, которые должны быть освоены с её помощью
быть простой для восприятия и доступной для создания и действия с ней
должна быть создана атмосфера, свобода творчества, у каждого ребёнка может быть своя модель - такая, какую он себе мыслит и представляет
не нужно злоупотреблять этим методом, использовать его без необходимости, когда свойства и связи предметов лежат на поверхности
нужно создать такую ситуацию, в которой бы дети почувствовали необходимость создания модели, поняли, что без модели им будет трудно

Слайд 17

«Прежде всего, следует тщательно упражнять память у детей, потому что упражнения

памяти посредством мнемоники оказывают большое влияние не только на ученость, но и на все дела практической жизни, потому что память о прошедшем делает нас умнее для будущего»
Плутарх

Слайд 18

Таким образом, использование методов мнемотехники:
• облегчает запоминание и увеличивает объем памяти,

развивает речемыслительную деятельность детей;
• позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный опыт;
• ребенок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы;
• развивает творческое познание детей.

Мнемотехника - как теххнология в образовательном процессе

Содержание

"Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Это графическое

Цель: Овладение основными культурными способами деятельности, проявляя инициативу и самостоятельностьЗадачи:

Принципы:Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной целью является

Структура мнемоквадратымнемодорожкимнемотаблицы