Моя любимая профессия - это учитель

Июль 24, 2022

Главная
Педагогика
Моя любимая профессия - это учитель

Содержание

2. МОЯ ЛЮБИМАЯ ПРОФЕССИЯ. Моя любимая профессия- это учитель. Эта профессия (учитель) очень сложная работа. Всегда надо
3. Это мой 1 «И» Класс.
4. КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ БЫЛА БАРАХОВА РОЗА КУРБАНАЛИЕВНА. КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ СИСТЕМАТИЧЕСКИ ОКАЗЫВАЛА МНЕ ПОМОЩЬ И ОЗНАКОМИЛА СО ВСЕЙ
5. ПО ПРЕДМЕТУ ПОЗНАНИЕ МИРА Я ПРОВЕЛА УРОК НА ТЕМУ «ИНТЕРЕСНЫЕ ТРАДИЦИИ». РАССКАЗАЛА УЧАЩИМСЯ ОБ ИНТЕРЕСНЫХ ОБЫЧАЯХ
6. ТАКЖЕ ПРОВЕЛА КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ: «РЫЦАРСКИЙ МИНИТУРНИР», КОТОРЫЙ БЫЛ ПРИУРОЧЕН КО ДНЮ 23 ФЕВРАЛЯ. ПРОВЕЛА
7. МОЯ ЛИЧНАЯ ПОЗИЦИЯ Оптимальное сочетание форм работы на уроке. Обучение учащихся основным приемам учебной деятельности. Развитие
8. Процесс обучения должен вызывать у ребенка интенсивное и внутреннее побуждение к знаниям, напряженному умственному труду. Успех
9. ПАРЫ И ГРУППЫ Этот метод даёт ученикам больше возможностей для участия и взаимодействия. Работа в парах
10. Метод незаконченного рассказа Использую в основном на уроках литературного чтения. Читая текст, останавливаюсь на самом интересном
11. ЗА МЕСЯЦ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ На первой недели я познакомилась с задачами педагогической практики, обстановкой класса, взаимоотношением
13. Скачать презентацию

Слайд 2

МОЯ ЛЮБИМАЯ ПРОФЕССИЯ.
Моя любимая профессия- это учитель. Эта профессия (учитель)

очень сложная работа. Всегда надо иметь терпение с детьми.
.

Слайд 3

Это мой 1 «И» Класс.

Слайд 4

КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ БЫЛА БАРАХОВА РОЗА КУРБАНАЛИЕВНА. КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ СИСТЕМАТИЧЕСКИ ОКАЗЫВАЛА

МНЕ ПОМОЩЬ И ОЗНАКОМИЛА СО ВСЕЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ КЛАССНОГО РУКОВОДСТВА, А ТАКЖЕ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ КЛАССА.

Слайд 5

ПО ПРЕДМЕТУ ПОЗНАНИЕ МИРА Я ПРОВЕЛА УРОК НА ТЕМУ «ИНТЕРЕСНЫЕ

ТРАДИЦИИ». РАССКАЗАЛА УЧАЩИМСЯ ОБ ИНТЕРЕСНЫХ ОБЫЧАЯХ И ТРАДИЦИЯХ НАРОДОВ МИРА. У ВСЕХ НАРОДОВ ТРАДИЦИИ И ОБЫЧАИ ИНТЕРЕСНЫ ПО СВОЕМУ. ПО ГРАММАТИКЕ ПРОВЕЛА УРОК НА ТЕМУ: «АХМЕТ ПО ИМЕНИ РАХМЕТ».

Слайд 6

ТАКЖЕ ПРОВЕЛА КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ: «РЫЦАРСКИЙ МИНИТУРНИР», КОТОРЫЙ БЫЛ

ПРИУРОЧЕН КО ДНЮ 23 ФЕВРАЛЯ. ПРОВЕЛА КОНКУРСЫ И ИГРЫ, ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛИТЬ КТО ИЗ НИХ НАСТОЯЩИЙ СОВРЕМЕННЫЙ РЫЦАРЬ 21 ВЕКА.

Слайд 7

МОЯ ЛИЧНАЯ ПОЗИЦИЯ
Оптимальное сочетание форм работы на уроке.
Обучение учащихся основным приемам

учебной деятельности.
Развитие мыслительных процессов у учащихся.
Создание условий для обеспечения высокой активности ученика на уроке.
Реализация принципа индивидуального подхода.

Слайд 8

Процесс обучения должен вызывать у ребенка интенсивное и внутреннее побуждение

к знаниям, напряженному умственному труду.
Успех всего образовательного процесса во многом зависит от выбора применяемых методов.

Слайд 9

ПАРЫ И ГРУППЫ
Этот метод даёт ученикам больше возможностей для участия

и взаимодействия. Работа в парах и группах формирует у детей умения принимать общую цель, разделять обязанности, согласовывать способы достижения предложенной цели, соотносить свои действия с действиями партнеров, принимать участие в сравнении цели и работы. Для работы над темой урока используются для групп сменного или постоянного состава методы «Ульи», «Визитные карточки». Метод «Творческая мастерская» с большим успехом применяется мною на обобщающих уроках.

Слайд 10

Метод незаконченного рассказа
Использую в основном на уроках литературного чтения. Читая

текст, останавливаюсь на самом интересном месте. У ребенка возникает вопрос: «А что же дальше?» Если возник вопрос, значит, есть потребность узнать, а значит, ребенок обязательно прочтет текст. «Чтение с остановками».
В тексте выделяются 2-3 остановки, задаются детям вопросы, побуждающие к критическому мышлению.
Что заставило героя поступить именно так?
Как дальше будут развиваться события? Используется прием «Дерево предсказаний». Дети учатся аргументировать свою точку зрения, связывать свои предположения с данными текста.
Что будет дальше?
Чем закончится рассказ?
Как будут развиваться события после финала?

1 вариант

2 вариант

3 вариант

Слайд 11

ЗА МЕСЯЦ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
На первой недели я познакомилась с задачами педагогической

практики, обстановкой класса, взаимоотношением учеников, наблюдением за детьми и планами работы классного руководителя. На второй недели проводила педагогические беседы. Знакомилась с премами решения задач формировавшее у детей способности к учебе, труде и жизни. Воспитывая в детях внимание и доброту а также провела подготовку детей к празднику Букваря. На третьей недели освоила способы решения задач и примеров, и развивала воспитательную работу здорового образа жизни у детей. На четвертой недели провела открытые уроки по всем предметам используя различные методы.

Моя любимая профессия - это учитель

Содержание

МОЯ ЛЮБИМАЯ ПРОФЕССИЯ. Моя любимая профессия- это учитель. Эта профессия (учитель)

Это мой 1 «И» Класс.

КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ БЫЛА БАРАХОВА РОЗА КУРБАНАЛИЕВНА. КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ СИСТЕМАТИЧЕСКИ ОКАЗЫВАЛА

ПО ПРЕДМЕТУ ПОЗНАНИЕ МИРА Я ПРОВЕЛА УРОК НА ТЕМУ «ИНТЕРЕСНЫЕ

ТАКЖЕ ПРОВЕЛА КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ: «РЫЦАРСКИЙ МИНИТУРНИР», КОТОРЫЙ БЫЛ

МОЯ ЛИЧНАЯ ПОЗИЦИЯОптимальное сочетание форм работы на уроке.Обучение учащихся основным приемам

Процесс обучения должен вызывать у ребенка интенсивное и внутреннее побуждение

ПАРЫ И ГРУППЫ Этот метод даёт ученикам больше возможностей для участия

Метод незаконченного рассказа Использую в основном на уроках литературного чтения. Читая

ЗА МЕСЯЦ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИНа первой недели я познакомилась с задачами педагогической

Похожие презентации

МОЯ ЛЮБИМАЯ ПРОФЕССИЯ.
Моя любимая профессия- это учитель. Эта профессия (учитель)

МОЯ ЛИЧНАЯ ПОЗИЦИЯ
Оптимальное сочетание форм работы на уроке.
Обучение учащихся основным приемам

ПАРЫ И ГРУППЫ
Этот метод даёт ученикам больше возможностей для участия

Метод незаконченного рассказа
Использую в основном на уроках литературного чтения. Читая

ЗА МЕСЯЦ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
На первой недели я познакомилась с задачами педагогической