Новые подходы в организации совместной деятельности музыкального руководителя со всеми участниками образовательного процесса

Август 24, 2022

Главная
Педагогика
Новые подходы в организации совместной деятельности музыкального руководителя со всеми участниками образовательного процесса

Содержание

2. «Новые подходы в организации совместной деятельности музыкального руководителя со всеми участниками образовательного процесса (организация развивающей предметно-пространственной
3. «Построение предметно-пространственной среды для музыкального развития воспитанников ДОУ в рамках ФГОС» Заместитель заведующего по УВР Ефимовских
4. «На развитие личности ребенка влияет не только наследственность и воспитание, но и немаловажное значение играет среда,
5. Предметно развивающая среда – система материальных объектов и средств деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание развития его
6. На сегодняшний день существуют различные подходы по созданию ППРС. Это: - «Концепция построения развивающей среды в
7. Нормативные документы: ФЗ «Об образовании» ФГОС ДО (требования к РППС) СанПиН ООП ДОУ В ФГОС четко
8. В каждой ДОО РППС должна обладать свойствами открытой системы и выполнять образовательную, воспитывающую и стимулирующую функции.
9. Один из критериев при мониторинге РППС – это соответствие музыкальных уголков групп ДОУ требованиям ФГОС (восприятие
10. Что же входит в данный показатель (что должно быть в музыкальном уголке группы): - тематические альбомы
15. Скачать презентацию

Слайд 2

«Новые подходы в организации совместной деятельности музыкального руководителя со всеми участниками

образовательного процесса (организация развивающей предметно-пространственной среды)»

Слайд 3

«Построение предметно-пространственной среды для музыкального развития воспитанников ДОУ в рамках ФГОС»

Заместитель заведующего по УВР
Ефимовских Наталья Георгиевна

МАДОУ «ЦРР - Детский сад № 46» г. Перми

Слайд 4

«На развитие личности ребенка влияет не только наследственность и воспитание, но

и немаловажное значение играет среда, в которой пребывает ребенок»

Д. Шаттлеворт

Слайд 5

Предметно развивающая среда – система материальных объектов и средств деятельности ребенка,

функционально моделирующая содержание развития его духовного и физического облика в соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения.

Понятие предметно-развивающая среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития»
(С.Л. Новоселова).

Слайд 6

На сегодняшний день существуют различные подходы по созданию ППРС.
Это:
-

«Концепция построения развивающей среды в ДОУ» под ред. В.А.Петровского 1993г.;
- «Концепция дошкольного воспитания» В.В. Давыдова, В.А. Петровского 1989г.;
- «Развивающая предметная среда» под ред. Новоселовой С.Л., М., 2001г. и пособия многих других авторов;
- Основные общеобразовательные программы ДОУ;
- Нормативные документы.

Слайд 7

Нормативные документы:
ФЗ «Об образовании»
ФГОС ДО (требования к РППС)
СанПиН
ООП ДОУ
В

ФГОС четко выделены следующие требования построения развивающей среды, она должна быть:
Содержательно-насыщенной
Трансформируемой
Полифункциональной
Вариативной
Доступной
Безопасной

Слайд 8

В каждой ДОО РППС должна обладать свойствами открытой системы и выполнять

образовательную, воспитывающую и стимулирующую функции.

Слайд 9

Один из критериев при мониторинге РППС – это соответствие музыкальных уголков

групп ДОУ требованиям ФГОС (восприятие понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально –ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах).

Слайд 10

Что же входит в данный показатель (что должно быть в музыкальном

уголке группы):
- тематические альбомы
- портрет композитора (ст. дошк.гр.)
- муз. инструменты, в том числе и шумовые муз. инструменты
- имитационные игрушки, инструменты
- нетрадиционное оборудование из бросовых и природных материалов
- схемы исполнения попевок и песенок на муз. инструментах
- схемы для исполнения ритмического рисунка
- магнитофон, фонотека
- дидактические игры на развитие звуко-высотного, тембрового слух, закрепление жанров музыки, знаний программных произведений для слушанья, понимание выразительных средств
- детские энциклопедические книги о музыке

Слайд 11