Организация современного урока

Август 22, 2022

Главная
Педагогика
Организация современного урока

Содержание

2. Отличия традиционного урока от урока по ФГОС
5. Типы уроков по ФГОС
9. Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС Первое: четко определить и сформулировать для себя тему
10. Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС Второе: Определить и четко сформулировать для себя и
11. ФГОС требует от нас обеспечения диагностичностических целей, поэтому следует отказаться от использования при их постановке привычных
12. Вопрос: Как же следует формулировать цель урочного занятия? Образ планируемого результата, представляемый формулировкой цели занятия, должен
13. Слова-ориентиры для определения целей урока
15. Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС Третье: 1. Спланировать учебный материал. 2. Подобрать учебные
16. Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС Четвертое: Выяснить, над какими конкретно умениями в настоящий
19. Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС Пятое: Продумать "изюминку" урока. Каждый урок должен содержать
20. Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС Шестое: Разработать структуру урока. Например, структура урока введения
21. Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС Седьмое: Определить способ оценки результатов урока и рефлексии
22. Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС Восьмое: Разработать домашнее задание. При этом к домашнему
23. Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС Девятое: Подготовить оборудование для урока. Составить список необходимых
24. Дополнительные материалы:
32. Скачать презентацию

Слайд 2

Отличия традиционного урока
от урока по ФГОС

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Типы уроков по ФГОС

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС
Первое:
четко определить

и сформулировать для себя тему урока;
определить место темы в учебном курсе;
определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок, иначе говоря, посмотреть на урок ретроспективно;

Слайд 10

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС
Второе:
Определить и четко

сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока - зачем он вообще нужен?
В соответствии с ФГОС цель урока заключается в достижении личностных (принятие новых ценностей, нравственных норм), метапредметных (освоение способов деятельности, навыков самоорганизации), предметных (приобретение знаний и умений по данному предмету) результатов образования.

Слайд 11

ФГОС требует от нас обеспечения диагностичностических целей, поэтому следует отказаться от

использования при их постановке привычных формулировок, например таких, как:
«ввести понятие … »,
«закрепить знания о …»,
«отработать применение …» и т.п.;
2) «развивать способности к логическому запоминанию материала», «развивать пространственное мышление учащихся», «развивать внимание» и др.;
3) «воспитывать самостоятельность учащихся», «воспитывать математическую речевую культуру», «воспитывать умение работать в сотрудничестве» и др.

Слайд 12

Вопрос: Как же следует формулировать цель урочного занятия?
Образ планируемого

результата, представляемый формулировкой цели занятия, должен быть конкретным на столько, на сколько существует способ измерения, оценки степени достижения результата.
Как это может быть отражено в формулировках целей? Например,
«обеспечить обучающимся возможность научиться …»,
«подвести обучающихся к открытию ….»,
«создать условия для осознания обучающимися …».

Слайд 13

Слова-ориентиры для определения целей урока

Слайд 14

Слайд 15

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС
Третье:
1. Спланировать учебный

материал.
2. Подобрать учебные задания.
3. Упорядочить учебные задания в соответствии с принципом "от простого к сложному".
4.Составить три набора заданий.

Слайд 16

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС
Четвертое:
Выяснить, над какими

конкретно умениями в настоящий момент необходимо работать учащимся. Здесь необходимо четко представлять, какие УУД формируются на каждом этапе урока.
Данная таблица позволяет учителю уже при планировании видеть, на каком этапе урока формируются какие метапредметные результаты.

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС
Пятое:
Продумать "изюминку" урока.

Каждый урок должен содержать что-то, что вызовет удивление, изумление, восторг учащихся - одним словом, то, что они будут помнить, когда все забудут.

Слайд 20

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС
Шестое:
Разработать структуру урока.

Например, структура урока введения нового материала имеет следующие этапы:
- мотивационно-целевой;
- процессуальный;
- рефлексивно-оценочный

Слайд 21

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС
Седьмое:
Определить способ оценки

результатов урока и рефлексии учащимися хода урока и результатов собственной деятельности.
Спланировать контроль над деятельностью учащихся на уроке, для чего подумать:
- что контролировать;
- как контролировать;
- как использовать результаты контроля.

Слайд 22

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС
Восьмое: Разработать домашнее задание.

При этом к домашнему заданию предъявляются те же требования, что и к оценочным заданиям в ходе урока: оно должно быть комплексным, предоставлять возможность обучающимися по своему выбору выходить на разные уровни выполнения задания и представления результатов.

Слайд 23

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОС
Девятое:
Подготовить оборудование

для урока. Составить список необходимых учебно-наглядных пособий, приборов и т. д. Продумать вид классной доски.

Слайд 24

Дополнительные материалы:

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Организация современного урока

Содержание

Отличия традиционного урока от урока по ФГОС

Типы уроков по ФГОС

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОСПервое: четко определить

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОСВторое: Определить и четко

ФГОС требует от нас обеспечения диагностичностических целей, поэтому следует отказаться от

Вопрос: Как же следует формулировать цель урочного занятия? Образ планируемого

Слова-ориентиры для определения целей урока

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОСТретье: 1. Спланировать учебный

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОСЧетвертое: Выяснить, над какими

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОСПятое: Продумать "изюминку" урока.

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОСШестое: Разработать структуру урока.

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОССедьмое: Определить способ оценки

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОСВосьмое: Разработать домашнее задание.

Алгоритм проектирования урока с точки зрения требований ФГОСДевятое: Подготовить оборудование