Аттестационная работа. Основы исследовательской деятельности на уроках обществознания

Слайд 2

В МОУ СОШ №1 г.Твери проектная и учебно-исследовательская деятельность организованы на

В МОУ СОШ №1 г.Твери проектная и учебно-исследовательская деятельность организованы на

всех ступенях обучения.

Формы организации проектной и исследовательской деятельности:

Слайд 3

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ Муниципальное образовательное учреждение средняя образовательная школа №1 г.Твери

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ

Муниципальное образовательное учреждение средняя образовательная школа №1 г.Твери
Дата образования:

1935г.
С 1985 г. МОУ СОШ№1 является ассоциированной школой ЮНЕСКО, это адаптивная школа, в ней созданы условия для получения образования в разных системах: развивающих Л. В. Занкова и Н. Ф. Виноградовой, традиционной.
В учебном процессе применяются современные образовательные технологии, развивающие творческие и исследовательские способности учащихся.
Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КУРСА Курс "Основы исследовательской деятельности на уроках обществознания" предназначен

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КУРСА

Курс "Основы исследовательской деятельности на уроках обществознания" предназначен для

предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов (8 ч. - теоретический курс; 16 ч. - практико-теоретический курс). Данный курс является источником знаний, расширяет возможности учащихся, круг их метапредметных умений и навыков. Курс учитывает не только познавательные способности учащихся, он применим для школьников, имеющих различный уровень сформированности исследовательских умений.
Курс позволяет выделить из числа учащихся наиболее способных, творческих, развивать их интеллектуальный потенциал.
Слайд 7

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

Слайд 8

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Слайд 9

МЕТОД ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА Для диагностики обученности используется наблюдение, тестирование, контрольные

МЕТОД ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА

Для диагностики обученности используется наблюдение, тестирование, контрольные опросы

и задания, собеседования, исследовательские работы
Содержание показателей составляют те ожидаемые результаты, которые заложены педагогом в программу.