Основы педагогического мастерства. Педагогическое мастерство как элемент педагогической культуры

Июль 30, 2022

Главная
Педагогика
Основы педагогического мастерства. Педагогическое мастерство как элемент педагогической культуры

Содержание

2. План: Понятие о педагогическом мастерстве. Структура педагогического мастерства. Показатели эффективности педагогического мастерства. Уровни педагогического мастерства. Понятие
3. Понятие о педагогическом мастерстве Ученики простят своим учителям и строгость, и сухость, и даже придирчивость, но
4. Понятие о педагогическом мастерстве Мастерство – высший уровень профессионализма, комплекс личных качеств, обеспечивающих высокий уровень профессиональной
5. Понятие о педагогическом мастерстве Подходы к пониманию педагогического мастерства технологический, личностный обеспечивающий управление педагогическими процессами Знания
6. Понятие о педагогическом мастерстве Педагогическое мастерство – совокупность определенных качеств личности педагога, которые обусловливаются высоким уровнем
7. Эффективность решения педагогической задачи Выбор предпочтительного способа воздействия, оптимального для данных условий Осознание того, что педагогическая
8. Стадии становления педагогического мастерства Стадия профессиональной «Я-концепции» Стадия осуществления педагогической деятельности Стадия педагогического творчества Какой я
9. Педагогическое мастерство Сущность педагогического мастерства Содержание Суть Смысл Основы педагогического мастерства Базис, на котором оно строится,
10. Структура педагогического мастерства Мастерство – комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности. Гуманистическая направленность
11. Гуманистическая направленность личности педагога Системообразующий компонент Включает ценностные ориентации: На себя – самоутверждение На средства педагогического
12. Профессиональные знания Фундаментальный компонент (основательность, обоснованность педагогической деятельности) Уровни формирования профессиональных знаний: Методологический Теоретический Методический Технологический
13. Педагогические способности Обеспечивают скорость совершенствования мастерства и облегчают успешность выполнения преподавателем его непосредственных функций Уровни функционирования
14. Понятие о педагогической технике Педагогическая техника – элемент технологии, состоящий из системы умений, обеспечивающих педагогу подготовку
15. Классификация приемов педагогической техники Характер внушающего воздействия: Вербальное воздействие (речь и интонация) Невербальное влияние (жесты, мимика,
16. Педагогическая техника Форма организации поведения преподавателя Комплекс ЗУН, необходимых для эффективного применения на практике избираемых методов
17. Показатели эффективности педагогического мастерства Улучшение количественных и качественных характеристик учебной деятельности студентов; Прочность усвоения и закрепления
18. Понятие о педагогическом творчестве Индивидуальность – неповторимое своеобразие Творческая индивидуальность – характеристика личности, обладающей творческой направленностью,
19. Уровни развития педагогического творчества Профессиональное становление – уровень элементарного творчества (уровень проб и ошибок) Стихийное самосовершенствование
20. Логика творческого процесса Возникновение замысла Осознание цели Накопление наблюдений Выбор лучшего из возможных решений творческой задачи
21. Результаты творческого процесса педагога Разработки новых методов, форм, средств, технологий Усовершенствование (трансформация) известных методов, форм, средств
22. Формы проявления творчества в педагогическом процессе Мотивационные Личностные Синтетические Планирование деятельности, организация отношений, взаимодействия, рационализация труда
23. Подумай и ответь! 1. А) Гуманистическая направленность Б) Педагогические принципы В) Педагогические способности Г) Педагогическая техника
24. 4. А) Направленность В) Место Б) Результат Г) Активность 5. А) Умения управлять собой Б) Умения
26. Скачать презентацию

Слайд 2

План:
Понятие о педагогическом мастерстве.
Структура педагогического мастерства.
Показатели эффективности педагогического мастерства.
Уровни педагогического

мастерства.
Понятие о педагогическом творчестве.
Уровни развития педагогического творчества.

Слайд 3

Понятие о педагогическом мастерстве
Ученики простят своим учителям и строгость, и сухость,

и даже придирчивость, но не простят
плохого знания дела
«Я на опыте пришел к убеждению, что решает вопрос мастерство, основанное на умении, на квалификации».
А.С. Макаренко

Слайд 4

Понятие о педагогическом мастерстве
Мастерство – высший уровень профессионализма, комплекс личных качеств,

обеспечивающих высокий уровень профессиональной деятельности.
Мастерство – синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса.

Слайд 5

Понятие о педагогическом мастерстве
Подходы к пониманию
педагогического мастерства
технологический, личностный
обеспечивающий управление
педагогическими

процессами
Знания - опыт - личность

Ведущая роль
принадлежит
личности
педагога

Ведущую роль играют методы,
средства, формы педагогической
деятельности, логика ППр,
Оптимальное соотношение цели,
средств и результата ПД

Слайд 6

Понятие о педагогическом мастерстве
Педагогическое мастерство – совокупность определенных качеств личности педагога,

которые обусловливаются высоким уровнем его психолого-педагогической подготовленности, способностью оптимально решать педагогические задачи
Н.В. Кухарев

Слайд 7

Эффективность решения педагогической задачи
Выбор предпочтительного способа воздействия, оптимального для данных условий
Осознание

того, что педагогическая задача существует лишь до тех пор, пока педагог ее не решит
Решение ПЗ: перевод учащихся в заданное состояние, нужное в данный момент педагогу (привлечь внимание, активизировать познавательную деятельность)

Слайд 8

Стадии становления педагогического мастерства
Стадия профессиональной «Я-концепции»
Стадия осуществления педагогической деятельности
Стадия педагогического творчества
Какой

я педагог?
Адаптация к условиям осуществления педагогической деятельности:

Что я делаю и зачем?
Поиск технологий, изучение методов и приемов, передового педагогического
опыта, методических рекомендаций, способов повышения квалификации

Как эффективно осуществлять взаимодействие?
Акцентирование усилий на взаимодействии со студентами:
учет интересов студентов и своих собственных

Слайд 9

Педагогическое мастерство
Сущность педагогического мастерства
Содержание
Суть
Смысл
Основы педагогического мастерства
Базис, на котором оно строится,

без которого оно невозможно

Слайд 10

Структура педагогического мастерства
Мастерство – комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации

профессиональной деятельности.

Гуманистическая
направленность
деятельности

Профессиональные
знания, умения,
навыки

Педагогические
способности

Педагогическая
техника

Слайд 11

Гуманистическая направленность личности педагога
Системообразующий компонент
Включает ценностные ориентации:
На себя – самоутверждение
На средства

педагогического взаимодействия
На студента или дошкольника
На цели – гуманистическая стратегия педагогической деятельности

Слайд 12

Профессиональные знания
Фундаментальный компонент
(основательность, обоснованность
педагогической деятельности)
Уровни формирования профессиональных знаний:
Методологический
Теоретический
Методический
Технологический
Особенности знаний:

комплексность (синтез), обобщенность, личностная окрашенность

Слайд 13

Педагогические способности
Обеспечивают скорость совершенствования мастерства и облегчают успешность выполнения преподавателем его

непосредственных функций
Уровни функционирования
педагогических способностей:
Репродуктивный
Адаптивный (уровень рефлексивного анализа)

Слайд 14

Понятие о педагогической технике
Педагогическая техника – элемент технологии, состоящий из системы

умений, обеспечивающих педагогу подготовку его организма как инструмента воздействия
Выполняет служебную функцию
Позволяет с наименьшей затратой энергии добиться больших результатов

Слайд 15

Классификация приемов педагогической техники
Характер внушающего воздействия:
Вербальное воздействие (речь и интонация)
Невербальное влияние

(жесты, мимика, поза)

Слайд 16

Педагогическая техника
Форма организации поведения преподавателя
Комплекс ЗУН, необходимых для эффективного применения на

практике избираемых методов педагогического воздействия/взаимодействия
Умения:
Умения управлять собой (техника речи, техника выразительности движений, техника саморегуляции)
Умения взаимодействовать в процессе решения педагогических задач (техника контактного взаимодействия)

Слайд 17

Показатели эффективности педагогического мастерства
Улучшение количественных и качественных характеристик учебной деятельности студентов;
Прочность

усвоения и закрепления ЗУН студентов;
Облегчение учебной деятельности;
Уменьшение времени на достижение конкретной учебной цели;
Положительное отношение к учению;
Удовлетворенность процессом обучения преподавателем и студентами;

Слайд 18

Понятие о педагогическом творчестве
Индивидуальность – неповторимое своеобразие
Творческая индивидуальность – характеристика личности,

обладающей творческой направленностью, мотивацией, способностями, мышлением, внутренней активностью
Творческая индивидуальность педагога – характер и содержание отношений и взаимодействий со студентами; способы осуществления профессиональных действий и их личностная окраска; оригинальность, неповторимость методических приемов и интуитивных находок; нахождение новых приемов и создание нового в содержании и технологиях образования

Слайд 19

Уровни развития педагогического творчества
Профессиональное становление – уровень элементарного творчества (уровень проб

и ошибок)
Стихийное самосовершенствование – частно-методический уровень (ЗУН + массовый опыт + передовой опыт)
Планомерная рационализация – проектирование и создание своей системы работы (свой опыт + опыт коллег, анализ, вариативность)
Оптимизация процесса и результатов труда – планомерное, системное творчество (основа: принципы оптимизации педагогического процесса)
Эвристический уровень – творческое использование возможностей живого общения с учениками
Научно организованное творчество – основа: идеи, принципы, методы НОТ педагога

Слайд 20

Логика творческого процесса
Возникновение замысла
Осознание цели
Накопление наблюдений
Выбор лучшего из возможных решений творческой

задачи путем перебора вариантов
Результат творческого процесса и его оценка

Слайд 21

Результаты творческого процесса педагога
Разработки новых методов, форм, средств, технологий
Усовершенствование (трансформация)
известных

методов, форм, средств

Импровизация:
действие (словесное, физическое), взаимодействие, исходя из условий

Открытия:
закономерности,
принципы, правила

Слайд 22

Формы проявления творчества в педагогическом процессе
Мотивационные
Личностные
Синтетические
Планирование деятельности, организация отношений,

взаимодействия, рационализация труда
Интерес и избирательное стремление к определенному виду педагогической деятельности
Выражение самостоятельности, инициативности, независимости, стремление организовывать в пространстве и времени свою деятельность

Слайд 23

Подумай и ответь!
1. А) Гуманистическая направленность
Б) Педагогические принципы
В)

Педагогические способности
Г) Педагогическая техника
2. А) Педагогическая импровизация
Б) Степень осознания ответственности за результаты ПД
В) Уровень мобилизации и активизации ЗУН педагога
Г) Уровень стабильности профессиональных интересов
3. А) Профессиональной «Я-концепции»
Б) Стадии деятельности
В) Стадии педагогического творчества

Слайд 24

4. А) Направленность В) Место
Б) Результат Г) Активность
5. А) Умения

управлять собой
Б) Умения взаимодействовать
В) Умения планировать
6. А) Аксиологический компонент педагогической культуры
Б) Технологический компонент педагогической культуры
В) Личностно-творческий компонент педагогической культуры
7. А) Разработки В) Усовершенствование
Б) Импровизация Г) Открытия
8. А) Знания Б) Опыт В) Средства Г) Личность
9. А) Общепедагогическая деформация
Б) Типологическая деформация
В) Индивидуальная деформация
Г) Специфическая деформация
10. А) Профессиональное становление
Б) Стихийное самосовершенствование
В) Планомерная рационализация
Г) Оптимизация процесса и результатов труда
Д) Эвристический уровень
11 А) Креативный Б) Адаптивный В) Репродуктивный
12. А) Профессиональная пригодность
Б) Профессиональная готовность

Основы педагогического мастерства. Педагогическое мастерство как элемент педагогической культуры

Содержание

План:Понятие о педагогическом мастерстве.Структура педагогического мастерства.Показатели эффективности педагогического мастерства. Уровни педагогического

Понятие о педагогическом мастерствеУченики простят своим учителям и строгость, и сухость,

Понятие о педагогическом мастерствеМастерство – высший уровень профессионализма, комплекс личных качеств,

Понятие о педагогическом мастерствеПодходы к пониманию педагогического мастерства технологический, личностныйобеспечивающий управлениепедагогическими

Понятие о педагогическом мастерствеПедагогическое мастерство – совокупность определенных качеств личности педагога,

Эффективность решения педагогической задачиВыбор предпочтительного способа воздействия, оптимального для данных условийОсознание

Педагогическое мастерствоСущность педагогического мастерстваСодержаниеСутьСмысл Основы педагогического мастерстваБазис, на котором оно строится,

Структура педагогического мастерстваМастерство – комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации

Гуманистическая направленность личности педагогаСистемообразующий компонентВключает ценностные ориентации:На себя – самоутверждениеНа средства

Педагогические способностиОбеспечивают скорость совершенствования мастерства и облегчают успешность выполнения преподавателем его

Понятие о педагогической техникеПедагогическая техника – элемент технологии, состоящий из системы

Классификация приемов педагогической техникиХарактер внушающего воздействия:Вербальное воздействие (речь и интонация)Невербальное влияние

Педагогическая техникаФорма организации поведения преподавателяКомплекс ЗУН, необходимых для эффективного применения на

Показатели эффективности педагогического мастерстваУлучшение количественных и качественных характеристик учебной деятельности студентов;Прочность

Понятие о педагогическом творчествеИндивидуальность – неповторимое своеобразиеТворческая индивидуальность – характеристика личности,

Уровни развития педагогического творчестваПрофессиональное становление – уровень элементарного творчества (уровень проб

Логика творческого процессаВозникновение замыслаОсознание целиНакопление наблюденийВыбор лучшего из возможных решений творческой

Результаты творческого процесса педагогаРазработки новых методов, форм, средств, технологийУсовершенствование (трансформация) известных

Формы проявления творчества в педагогическом процессеМотивационныеЛичностные Синтетические Планирование деятельности, организация отношений,

Подумай и ответь! 1. А) Гуманистическая направленность Б) Педагогические принципы В)

4. А) Направленность В) Место Б) Результат Г) Активность5. А) Умения

Похожие презентации