Отчет по практике. Компетенции в сфере практических умений, реализующих трудовые функции логопеда

№ 34 с 23.10.2017 г. по 03.12.2017 г.

логопеда.
Задачи практики:
­расширение и конкретизация теоретических знаний по дисциплинам предметной подготовки;
приобретение опыта анализа программно-методического обеспечения деятельности логопеда и коррекционно-развивающей пространственной среды;
формирование навыков логопедического обследования лиц с ОВЗ с учётом имеющихся нарушений, составления речевой карты и логопедической характеристики;
формирование навыков анализа логопедического занятия;
приобретение опыта деятельности в планировании и проведении коррекционно-развивающих мероприятий;

просветительской работы;
формирование навыков взаимодействия с субъектами образовательных отношений;
развитие мотивации к выполнению профессиональной деятельности;
формирование интереса к научно-исследовательской деятельности, умения организовывать и проводить констатирующий эксперимент.

выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ограниченными возможностями здоровья (ПК-1);
- готовность к организации коррекционно-развивающей образовательной среды, выбору и использованию методического и технического обеспечения, осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты (ПК-2);
- готовность к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-3);

совершенствованию и анализу собственной образовательно-коррекционной деятельности (ПК-4);
- способность к проведению психолого-педагогического обследования лиц с ограниченными возможностями здоровья, анализу результатов комплексного медико-психолого-педагогического обследования лиц с ограниченными возможностями здоровья на основе использования клинико-психолого-педагогических классификаций нарушений развития (ПК-5);
- готовность к психолого-педагогическому сопровождению семей лиц с ограниченными возможностями здоровья и взаимодействию с ближайшим заинтересованным окружением (ПК-7).

проведении коррекционных занятий. Приобрела опыт формулирования психологических рекомендаций по результатам проведённой работы, психодиагностической работы с детьми 7-8 лет. В ходе прохождения практики мною был приобретен опыт индивидуального консультирования, выявления совместно с логопедом детей, нуждающихся в коррекционных занятиях.
Во время работы мне приходилось работать с различной документацией: «Групповая и индивидуальная коррекционно-развивающая работа», «Консультации», «Положение о работе логопеда в общеобразовательном учреждении» и должностная инструкция логопеда, интерпретация диагностических материалов.
Очень важным, если не определяющим фактором, способствующим моим успехам, явилось доброжелательное, участвующее отношение логопеда. Логопед не отказывал мне в помощи, давал ценные советы, помогал при разработки уроков.

консультации для педагогов. Также были проведены 1 фронтальное, 1 подгрупповое и 1 индивидуальное занятия. Научилась правильно ставить цель исследования, выдвигать гипотезу, правильно подбирать экспериментальный материал; сопоставлять и обобщать результаты исследований, правильно обрабатывать полученные данные.
После прохождения практики повысилось мое методическое мастерство, уровень теоретической подготовки, навыки общения с детьми. В целом у меня остались очень хорошие впечатления о практике. Практика дала хорошую возможность непосредственно соприкоснуться с деятельностью логопеда.