Отрядный Огонёк

Август 11, 2022

Главная
Педагогика
Отрядный Огонёк

Содержание

2. ОТРЯДНЫЙ «ОГОНЁК» «Огонек» — особая форма общения, позволяющая каждому участнику высказаться, понять других, проанализировать день, ситуацию,
3. «Огонек» — это особое искусство создавать теплое вечернее задушевное общение. Вожатый должен видеть перед собой не
4. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: − сформировать у подростков потребность постоянного осмысления собственной жизни, деятельности, знаний, умений, жизненного
5. «ОГОНЁК» СОСТОИТ ИЗ: Организация отряда и места, где проводится «огонёк» (этим занимается вожатый); Проговаривание правил «огонька»
6. ПРАВИЛА «ОГОНЬКА» Закон «талисмана» Когда талисман в руках у другого, не пророни ни единого слова. У
7. На «Огоньке» не должно быть: Нарушения законов огонька. Криков, очень бурного выражения эмоций. Беспричинного ускорения или
8. ОГОНЁК ТЕМАТИЧЕСКИЙ ЗНАКОМСТВА ПРОБЛЕМНЫЙ ПРОЩАЛЬНЫЙ
9. ВИДЫ ОТРЯДНЫХ ОГОНЬКОВ
10. «ОГОНЁК» ЗНАКОМСТВА Цель самого первого отрядного «огонька»: сформировать у каждого ребенка представление об отряде и о
11. 2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ «ОГОНЁК» Особенность тематических «огоньков» в том, что они, по сути, представляют собой разговор на
12. Для того чтобы тематический «огонек» получился, организаторам необходимо учесть следующее: а) участники (как дети, так и
13. 3. ПРОБЛЕМНЫЙ ИЛИ КОНФЛИКТНЫЙ ОГОНЁК Каждый отряд в своем развитии проходит через период конфликтов. Этого не
14. 4. ПРОЩАЛЬНЫЙ ОГОНЁК Этот отрядный «огонёк» проводится в итоговый период, в последние дни смены. И поскольку
15. ОСОБЕННОСТИ: отряд находится на высшей точке своего развития как коллектив, близкая разлука окрашивает взаимоотношения в тёплые
16. «Огонек» — анализ дня или РЕФЛЕКСИЯ Когда отряд собрался и все устроились в кругу, вожатый пускает
18. Скачать презентацию

Слайд 2

ОТРЯДНЫЙ «ОГОНЁК»
«Огонек» — особая форма общения, позволяющая каждому участнику высказаться, понять

других, проанализировать день, ситуацию, раскрыть себя с необычной стороны, научиться понимать других людей, слушать и слышать.

Слайд 3

«Огонек» — это особое искусство создавать теплое вечернее задушевное общение. Вожатый

должен видеть перед собой не воспитанников – объектов воздействия, а друзей, с которыми он разделяет общую жизнь. Общение, которое организуется педагогом в ходе совместной деятельности детского коллектива, становится содержанием образования, подростки усваивают особый ритм и особую атмосферу общения.

Слайд 4

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
− сформировать у подростков потребность постоянного осмысления собственной жизни,

деятельности, знаний, умений, жизненного опыта, перспектив;
− научить анализировать собственные действия, поступки, видеть причины успеха или неудачи;
− привить навык коллективного анализа;
− воспитать культуру общения (под которой понимается соблюдение правил поведения, умение слушать и слышать, уважительное отношение к мнению собеседника, корректность ведения разговора);
− научить «искусству» разговора, т.е. умению формулировать мысли, публично высказывать собственные суждения;
− сформировать положительное эмоциональное восприятие окружающих, происходящих событий; развить взаимопонимание между всеми членами коллектива.

Слайд 5

«ОГОНЁК» СОСТОИТ ИЗ:
Организация отряда и места, где проводится «огонёк» (этим занимается

вожатый);
Проговаривание правил «огонька» на первых этапах его проведения;
Легенда, рассказ, сказка и т.д. (небольшого содержания, но с определенными мыслями и контекстом в зависимости от вида огонька);
Высказывание каждого ребенка по определенной проблеме или вопросу, который был предложен вожатым по заданной теме и т.д.;
Выводы.

Слайд 6

ПРАВИЛА «ОГОНЬКА»
Закон «талисмана» Когда талисман в руках у другого, не пророни ни

единого слова.
У нас в отряде закон един – слушают все, когда говорит один.
Закон «здесь и теперь»
Все, что происходит здесь, только нас касается информация во вне не распространяется.
Закон свободного микрофона
Как думаешь - так говори, без уступок; не обсуждай человека, а лишь поступок».
Закон Доверия
Абсолютно товарищу верю я, без всяких проверок - доверие».
«Все говорим на огоньке, а не в темном уголке».
.

Слайд 7

На «Огоньке» не должно быть:
Нарушения законов огонька.
Криков, очень бурного выражения

эмоций.
Беспричинного ускорения или замедления темпа ведения разговора на огоньке.
Нельзя подменять огонек организационным сбором отряда (решать бытовые или организационные проблемы), пением песен или рассказыванием стихов, чаепитием и т.д., нельзя превращать его в собрание (с голосованием), в назидательное воспитательное выступление вожатых, либо просто в формальный разговор (в стиле: «День прошел нормально. Настроение моё хорошее»).
Не должно быть пессимизма, монотонности, любого проявления недоброжелательности.

Слайд 8

ОГОНЁК
ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ЗНАКОМСТВА
ПРОБЛЕМНЫЙ
ПРОЩАЛЬНЫЙ

Слайд 9

ВИДЫ ОТРЯДНЫХ ОГОНЬКОВ

Слайд 10

«ОГОНЁК» ЗНАКОМСТВА
Цель самого первого отрядного «огонька»: сформировать у каждого ребенка

представление об отряде и о себе в этом отряде, о перспективах предстоящей жизнедеятельности, мотивировать детей и подростков на активное участие в программе смены.
Главное, чтобы у ребенка сформировалось положительное эмоциональное восприятие всего, что его окружает, и всех, кто его окружает, поскольку таким образом будет разрешен конфликт адаптации.
На первом отрядном «огоньке» вожатый может знакомить своих ребят с традициями: доброго отношения к людям, к песне, орлятскому кругу. Первый отрядный «огонек» вожатый всегда готовит и проводит САМ! От того, каким образом пройдет первый «огонек», зависит, будут ли в дальнейшем ребята ждать подобных вечерних дел, будут ли они заинтересованы в разговоре на последующих «огоньках».

Слайд 11

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ «ОГОНЁК»
Особенность тематических «огоньков» в том, что они, по

сути, представляют собой разговор на определенную тему, характеризую
Цель тематического «огонька»: формирование ценностного отношения к предмету разговора.
В основе таких «огоньков»: технологии диспута, беседы, дискуссии. Они помогают вожатому развить умение ребят публично высказывать собственные суждения, а подросткам – сформировать собственное отношение к теме и предмету разговора.
Отметим, что тема «огонька» должна быть серьезная, объемная, общественно-значимая и актуальная.
На тематическом «огоньке» можно говорить о добре и зле, о любви и дружбе, о романтиках, о Человеке с большой буквы и т.д. Важно связать обсуждаемую тему с тем, что происходит в жизни детей и подростков или в жизни отряда, детского объединения.

Слайд 12

Для того чтобы тематический «огонек» получился, организаторам необходимо учесть следующее:

а) участники (как дети, так и сам вожатый непосредственно) должны обладать достаточной базой знаний, жизненного опыта для выдвижения идей, суждений и их обоснования; б) выбранные тема, содержание и приемы ведения разговора должны соответствовать возрастным особенностям, потребностям подростков; в) на «огоньке» необходимо создать благоприятный микроклимат, обстановку, располагающую к свободному выражению мыслей; г) подростки должны быть заинтересованы в обсуждении той или иной темы, проблемы (возможно, инициатива разговора на подобную тему будет исходить от них самих).

Слайд 13

3. ПРОБЛЕМНЫЙ ИЛИ КОНФЛИКТНЫЙ ОГОНЁК
Каждый отряд в своем развитии проходит через

период конфликтов. Этого не избежать, поэтому к конфликту надо быть готовым. Один из возможных способов решения конфликта - проблемный «огонек».
Конечно же, такой «огонек» - это большой откровенный разговор, который помогает вскрыть наболевшие проблемы, который нацелен на то, чтобы каждый высказал свое мнение, свое отношение относительно проблемы в отряде. Позиция педагога на таком «огоньке» - честный, справедливый арбит. Арбитр, которому доверяют все, к мнению которого прислушиваются

Слайд 14

4. ПРОЩАЛЬНЫЙ ОГОНЁК
Этот отрядный «огонёк» проводится в итоговый период,

в последние дни смены. И поскольку завершается основная содержательная деятельность, близится время отъезда домой, педагогу необходимо подвести с ребятами итоги смены, чтобы закрепить индивидуальные и коллективные достижения, оценить сложившиеся отношения, качество и результаты совместной деятельности, обобщить новый опыт и продумать перспективы его дальнейшего использования. Соответственно, цель прощального «огонька»: эмоциональная оценка, анализ и ценностное закрепление подростками полученного опыта (осмысление значимости для дальнейшей жизни, т е. рефлексия).

Слайд 15

ОСОБЕННОСТИ:
отряд находится на высшей точке своего развития как коллектив, близкая разлука

окрашивает взаимоотношения в тёплые тона, отсюда специфический фон разговора на «огоньке»;

последний «огонёк» как старт новой жизни отряда уже за пределами лагеря, а потому создание именно такого эмоционального настроя

индивидуальная оценка сделанного всеми ребятами, достижений, успехов и неудач, обсуждение того, что каждый сделал для себя и для отряда, к чему стремился, чего достиг, что изменил в себе, какие знания приобрёл, что будет и может делать в дальнейшем

здесь вручаются значки, сувениры на память, письма самим себе, написанные вначале смены, пожелания и т.д.

Слайд 16

«Огонек» — анализ дня или РЕФЛЕКСИЯ
Когда отряд собрался и все устроились

в кругу, вожатый пускает по кругу листок с планом прожитого дня. (Это потому, что при насыщенных днях вечером уже бывает трудновато вспомнить, что было утром).
Каждый ребенок, поглядывая в план, должен ответить на следующие вопросы:
Как ты оцениваешь каждое проведенное сегодня дело?
Что сегодня в нашем отряде было хорошо?
Что было не очень хорошо и даже плохо?
Что нужно сделать, чтобы стало еще лучше?
Последним говорит вожатый. Он оценивает работу и поведение отряда в течение дня.
Очень важно помнить, что «огоньки», на которых проводится анализ дня, вовсе не должны быть скучными и однообразными. Они не должны стать для детей неизбежной необходимостью. Они должны стать долгожданным моментом, достойным финалом всего дня. Для этого существует масса приемов, использование которых позволит вам избежать формальности в проведении «огоньков».

Отрядный Огонёк

Содержание

ОТРЯДНЫЙ «ОГОНЁК»«Огонек» — особая форма общения, позволяющая каждому участнику высказаться, понять

«Огонек» — это особое искусство создавать теплое вечернее задушевное общение. Вожатый

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:− сформировать у подростков потребность постоянного осмысления собственной жизни,

«ОГОНЁК» СОСТОИТ ИЗ:Организация отряда и места, где проводится «огонёк» (этим занимается

ПРАВИЛА «ОГОНЬКА»Закон «талисмана» Когда талисман в руках у другого, не пророни ни

На «Огоньке» не должно быть:Нарушения законов огонька.Криков, очень бурного выражения

ОГОНЁКТЕМАТИЧЕСКИЙ ЗНАКОМСТВАПРОБЛЕМНЫЙПРОЩАЛЬНЫЙ

ВИДЫ ОТРЯДНЫХ ОГОНЬКОВ

«ОГОНЁК» ЗНАКОМСТВА Цель самого первого отрядного «огонька»: сформировать у каждого ребенка

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ «ОГОНЁК» Особенность тематических «огоньков» в том, что они, по