Содержание
- 2. «Книга — это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она — рупор человеческой
- 3. Цель ознакомления дошкольников с художественной литературой, по определению С. Я. Маршака, – это формирование будущего большого
- 4. Художественная литература обогащает эмоции воспитывает воображение образец прекрасного литературного языка рассказ стихи народная сказка лаконичность и
- 5. Формы работы с книгой в детском саду
- 6. Основные методы ознакомления детей с художественной литературой
- 7. Методика художественного чтения и рассказывания на занятиях М. М. Конина выделяет несколько типов занятий: Чтение или
- 8. Структура занятия по ознакомлению детей с художественной литературой Вступительная часть ( подготовка детей к восприятию произведения
- 9. Основная часть чтение художественного произведения; беседа с детьми по содержанию, которая направлена на: — понимание основного
- 10. Заключительная часть — возвращение непосредственно к тексту (повторное чтение произведения, если оно небольшое, или наиболее понравившихся
- 11. В младшем дошкольном возрасте У детей воспитывают любовь и интерес к книге и иллюстрации, умение сосредоточивать
- 12. В среднем дошкольном возрасте Углубляется работа по воспитанию у детей способности к восприятию литературного произведения, стремления
- 13. В старшем дошкольном возрасте Возникает устойчивый интерес к книгам, желание слушать их чтение. Необходима систематическая целенаправленная
- 14. Особенности восприятия детьми поэтических произведений Задачи: 1. Воспитывать интерес к поэзии, развивать способность к целостному восприятию
- 15. Три стадии восприятия поэтического произведения:
- 16. Требования к подбору поэтических произведений В младшем дошкольном возрасте: простота и четкость ритма; краткость самого стишка
- 17. В среднем дошкольном возрасте Происходят некоторые изменения в понимании и осмыслении текста, что связано с расширением
- 18. В старшем дошкольном возрасте: 1.Совершенствуется умение осмысленно, отчетливо, ясно и выразительно читать наизусть стихи. 2.Дети начинают
- 19. Виды поэтических произведений
- 20. Методика заучивания поэтических произведений в детском саду Не рекомендуется заучивать стихи хором, так как : 1.Искажается
- 21. Методы заучивания поэтических произведений: Визуальный Этот метод часто путают с простым показом книжных иллюстраций. Однако это
- 22. Двигательный Ребенку предлагается взять большую толстую нитку и «смотать из стихотворения клубочек». Вместе с ним, ритмично,
- 23. Слуховой Это самый распространенный метод. Его обычно используют в детских садах. Психологи отмечают, что для заучивания
- 24. Логический Не у многих дошкольников ведущая - логическая память, но есть и такие. Для них предлагается
- 25. Основные позиции при проведении поэтического занятия: Подготовка детей к восприятию поэтического произведения (создание поэтической атмосферы, мотивация,
- 26. Лучшему запоминанию стихов способствуют такие приемы, как: 1. Игровые (стихотворение А. Барто «Мячик» читается и обыгрывается
- 27. На формирование выразительности направлены и такие приемы: Образец выразительного чтения. Пример выразительного чтения ребенка. Оценка чтения.
- 28. Методика ознакомления детей с книжной иллюстрацией «... наши стихотворения должны быть графичны, то есть в каждой
- 29. Задачи: 1. Вызвать интерес у детей к произведениям живописи и графики, а также образам, раскрываемым в
- 30. Младший возраст Задача взрослого – вызвать интерес к книге, к содержащимся в ней рисункам, желание их
- 31. Средний возраст Задача воспитателя – обращать внимание на средства выразительности в иллюстрациях, с помощью которых художник
- 32. Старший возраст Задачи работы в данной возрастной группе – обращать внимание на жанровый характер иллюстрации (сказочное
- 33. Формы работы вне занятий
- 35. Чтение и рассказывание художественных произведений Чтение вне занятий дает возможность повторной встречи с книгой. Только систематическим
- 36. Рассказывание стихов, потешек , прибауток Воспитатель использует потешки, песенки, небольшие стихи в связи с жизненными обстоятельствами
- 37. Загадки Загадка — краткое образное описание предмета или явления в несколько отвлеченном или иносказательном виде. Это
- 38. Пословицы и поговорки В педагогической литературе достаточно подробно освещен вопрос об использовании пословиц и поговорок в
- 39. Считалки Чтобы выбрать ведущего для подвижной игры, разрешить какой-либо спор детей, воспитатель может прибегнуть к считалке.
- 40. Зрелища и развлечения Другая группа методов и средств использования литературы вне занятий — развлечения, праздники, где
- 41. Инсценировки Дети 6-летнего возраста могут устраивать своими силами концерты для малышей. Им желательно поручать роль организаторов
- 42. Показ диафильмов Важна предварительная подготовка детей к просмотру: чтение экранизированной сказки или другого произведения, близкого к
- 43. Самостоятельная деятельность детей В самостоятельной художественно-речевой деятельности ребенка отражаются разнообразные впечатления от прочитанных книг, просмотренных кинофильмов
- 44. Книжный уголок Существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе играет уголок
- 45. Требования к оформлению уголка книги расположение его по возможности вдали от мест игр детей, поскольку шумные
- 46. Образовательные задачи
- 47. Развивающие задачи
- 48. Воспитательные задачи
- 49. Отбор литературных произведений Одним из важных вопросов при оформлении уголка книги является учет принципов отбора литературных
- 50. Младшая группа Воспитатель формирует у детей первый опыт самостоятельного общения с книгой: знакомит с уголком книги,
- 51. Младшая группа Уголок книги организуется не сразу, так как у детей нет навыка пользования книгой и
- 52. Средняя группа Воспитатель продолжает учить детей рассматривать книги, иллюстрации, обращая их внимание на сюжет, последовательность событий.
- 53. Средняя группа Уголок книги организуется с самого начала года с участием детей. На полочке-витрине 4—5 книг,
- 54. Старшая группа Для витрины книги выбираются с учетом интересов детей, их знаний о творчестве того или
- 55. Старшая группа Содержание книжного уголка становится более разносторонним за счет жанрового и тематического многообразия. Количество книг
- 56. Тематическая выставка Цель таких выставок : углубить литературные интересы детей, сделать для дошкольников особо значимой, актуальной
- 57. Правила, которые важно соблюдать при организации тематической выставки. 1.Тема выставки обязательно должна быть важной, актуальной для
- 58. Руководство Воспитатель помогает создать в группе спокойную, удобную обстановку для самостоятельного сосредоточенного общения детей с литературными
- 59. Не само по себе чтение влияет, а переживание ребёнка в процессе чтения влияет на его развитие.
- 61. Скачать презентацию