Содержание
- 3. Ян Амос Коменский – выдающийся чешский педагог, мыслитель-гуманист, основоположник научной педагогики, дидактики, писатель, общественный деятель. Появился
- 4. В 1616 г. Коменский становится священником семейной Общины чешских братьев, затем управляющим Советом братской Общины, учителем-проповедником,
- 5. Из-за гонений протестантов Коменский был вынужден в 1628 г. эмигрировать в польский город Лешно. Там он
- 6. С 1650 по 1654 г. Ян Амос Коменский по приглашению князя Сигизмунда Ракоци живет в Венгрии,
- 7. В 1657-1658 гг. публикуются давно написанные 4 тома «Великой дидактики», которые произвели настоящий фурор. В 1658
- 8. В своих многочисленных работах: «Великая дидактика», «Предвестник всеобщей мудрости», «Общий совет об исправлении дел человеческих», «Лабиринт
- 9. Врожденным является стремление человека к знанию. Душа, как часть божественного духа, способна к познанию. Этапы познания.
- 10. В основу педагогики Коменским положен принцип природосообразности. Природа едина, в ней все происходит целесообразно, царят гармония
- 11. Потребности самого народа определяют все дело воспитания и образования. «Доколе мы будем жаждать чужих школ, книг
- 12. Коменский называет школу мастерской человечности, гуманизма. Но для того чтобы школа стала такой, в ней следует
- 13. 4. Образование должно происходить весьма легко и мягко, как бы само собою — без побоев и
- 14. Должен быть установлен и внешний порядок в воспитании. Весь цикл воспитания и образования человека, по замыслу
- 15. Материнская школа должна быть в каждом доме, Для нее Коменский составил методическое руководство «Материнская школа» —
- 16. После школы родного языка, обязательной для всех детей, Коменский определил латинскую школу, которая должна быть в
- 17. Новое решение предложил Коменский для организации обучения. Если раньше в школе с каждым учеником учитель занимался
- 18. В «Великой дидактике» определены требования к обучению: 1. Успешность достигается при условии, если учить вещам раньше
- 19. 4. Быстрота обучения возможна тогда, когда все преподается основательно, кратко и ясно; все происходит в неразрывной
- 20. Только личное наблюдение и чувственное доказательство могут стать основой истинного знания, а не «словесное, вербальное обучение.
- 21. Самостоятельность и активность. Обучать юношество не значит вбивать в головы учеников знания, но раскрывать способности понимать
- 22. Самостоятельность ученика развивается тогда, когда он проникается серьезной любовью к предмету, а возбудить эту любовь предстоит
- 23. 16 правил искусства развивать нравственность Добродетели должны быть внедряемы юношеству все без исключения. Прежде всего основные,
- 24. 6. Справедливости учатся, никого не оскорбляя, воздавая каждому свое, избегая лжи и обмана, проявляя исполнительность и
- 25. 13. Пусть постоянно сияют перед нами примеры порядочной жизни родителей, кормилиц, учителей, сотоварищей. 14. Однако нужно
- 26. Должность учителя ответственна и высока, от учителей зависит благополучие каждого ребенка и всего человечества. Оценивая назначение,
- 27. Какие качества присущи учителю, выполняющему возложенную на него благороднейшую задачу? Прежде всего — любовь к своему
- 28. Трудолюбие — важнейшее качество учителя, «кто берется за наивысшее, тот должен познаться и с ночным бодрствованием
- 29. Учитель — живой пример для учеников, он должен быть добродетельным, ведь невозможно воспринять добродетель с помощью
- 30. Мудрая и гуманная педагогика Коменского не сразу нашла свое воплощение. Некоторые его сочинения получили признание и
- 31. Педагогические взгляды Джона Локка
- 32. Джон Локк (1632—1704) — известный английский философ и педагог, оказавший серьезное влияние на последующее развитие философии
- 34. Джон Локк родился 29 августа 1632 г. в крошечном коттедже у стен городской церкви Рингтона, неподалёку
- 35. В 1647 г. Джон Локк поступает в престижную Вестминстерскую школу в Лондоне. Образование ему оплачивает Александр
- 36. В 1656 г. он защищает степень бакалавра, а в 1658 г. – степень магистра. Во время
- 37. В 1667 г. Локк переезжает в резиденцию графа Шафтсбери в имении Эксетер в Лондоне, где назначается
- 38. В 1672 г., когда Шафтсбери становится лордом-канцлером Великобритании, Локк оказывается вовлечённым в политическую жизнь страны. Однако
- 39. В 1683 г., из-за подозрений в участии в заговоре представителей партии вигов против короля Карла II
- 40. Джон Локк умер 28 октября 1704 г. и был похоронен на церковном кладбище деревни Хай-Лавер к
- 41. Основной педагогический труд — «Мысли о воспитании». Здоровый дух в здоровом теле — вот краткое, но
- 42. Я советовал бы также обмывать ему ежедневно ноги холодной водой, а обувь делать настолько тонкой, чтобы
- 43. Всем известны теперь многочисленные случаи, когда холодные купания производят чудеса над людьми с больной и слабой
- 44. Если эти примеры, касающиеся взрослых людей, некоторые могут посчитать неподходящими для детей потому-де, что организм детей
- 45. Локк рассматривает одну из важнейших проблем философии — сенсуализм, имеющую прямое отношение к педагогике. В своем
- 46. Упоминание о девочках заставляет меня вспомнить одну вещь, о которой не следует забывать, а именно: платье
- 47. Что касается пищи, то она должна быть совсем обыкновенной и простой; и я бы советовал, пока
- 48. На завтрак и ужин очень полезно давать детям молоко, молочный суп, кашу на воде, овсянку и
- 49. Это правило умеренности считалось настолько необходимым для здоровья и работы, что обычай садиться за стол один
- 50. Большая ошибка, которую я наблюдал в деле воспитания детей, заключается в том, что родители редко уделяют
- 51. Мне кажется ясным, что основа всякой добродетели и всякого достоинства заключается в способности человека отказываться от
- 52. Кто не имеет власти над своими наклонностями, кто не в состоянии устоять против импульса удовольствия или
- 53. Следует всячески избегать частых побоев или брани, ибо этот способ исправления дает хорошие результаты лишь постольку,
- 54. Источниками познания являются ощущения, т.е. впечатления, получаемые благодаря органам чувств; это самая объективная ступень знания, исключающая
- 55. Но здесь нужно отметить и еще одну особенность его рассуждений: он никогда не считал воспитание способным
- 56. В «Опыте о человеческом разуме» Локк так определяет добро и зло. «Добром» мы называем то, что
- 57. Наследственность и среда. Отрицая врожденность идей, Локк в то же время признавал некоторое влияние на человека
- 58. Среда также влияет на развитие человека, но она неизменна, к тому же выход из определенной среды
- 59. Воспитание способно сформировать особую «породу» людей — джентльменов. Основная цель воспитания — счастье человека, основывающееся на
- 60. Локк связывал цели воспитания с сугубо земными делами, а не небесными, определяя счастье человека целью его
- 61. Важнейшими задачами воспитания признается выработка характера, воли, нравственности, умственное развитие. Родителям дается совет: «Ищите человека, который
- 62. Рассуждения и поучения приносят мало пользы в воспитании; более действенными средствами являются упражнения, пример, окружение ребенка.
- 63. В методе обучения следует соблюдать определенные правила: 1. Ни один предмет, который дети должны изучить, не
- 64. 2. Нужно приучить детей господствовать над собою, чтобы они были способны в случае необходимости легко и
- 65. Локк развил новые педагогические идеи: — ребенок от рождения не несет в себе никаких врожденных идей
- 66. — следует отказаться от принуждения в воспитании; — польза — вот принцип, которым следует руководствоваться в
- 68. Скачать презентацию