Содержание
- 2. Особенности социально-экономической ситуации Новый уровень развития общественно-экономических отношений Потребность в научном и техническом перевооружении производства Потребность
- 3. Педагогические парадигмы Педагогический традиционализм (социальная педагогика, религиозная педагогика). Реформаторская педагогика (новое воспитание) – отличалась негативным отношением
- 4. Социальная педагогика «Социальная педагогика» (1890) Социальная педагогика исследует проблему интеграции воспитательных сил общества с целью повышения
- 5. Марбургский университет, в котором преподавал философию П. Наторп Гуманизм социального воспитания: личности нужно помочь, а не
- 6. Школа - главная ячейка социального содружества педагогов и учеников, социального воспитания. Подготовке такого союза должна была
- 7. Стадии социального воспитания: - домашнее воспитание (задача - воспитание в детях индивидуальности, не мешающей им жить
- 8. Вальдорфская педагогика (мистико-антропологическая концепция) Австрийский философ-мистик, писатель, эзотерик, создатель духовной науки антропософии. «Образование ребенка» (1907). Социальные
- 9. 1919 – школа для детей рабочих фабрики Вальдорф-Астория (Штутгарт, Германия). Вальдорфские школы предназначались для социальной адаптации
- 10. Принципы Вальдорфской педагогики Содержание образования ориентируется на духовные потребности возрастной ступени и служит духовному развитию ученика.
- 11. Отмена цифровой оценки (отметок) и второгодничества. Единственной мерой достижений ребенка является сравнение его собственных успехов сегодня
- 12. Принципы Вальдорфской педагогики Тесное сотрудничество родителей, детей, педагогов. В конце учебного года учитель пишет родителям письмо,
- 13. Три больших этапа обучения При избытке умственной деятельности ухудшается здоровье детей. Решением данной проблемы является введение
- 14. Ребенок развивается в соответствии с индивидуальным планом своей души, поэтому все его инициативы поддерживаются, кроме опасных.
- 15. Теория трудовой школы и гражданского воспитания 1909 - «Понятие гражданского воспитания». Идея гражданского воспитания – сформировать
- 16. Идея трудовой школы 1912 - «Понятие трудовой школы». Задача единой начальной народной школы: подготовка детей к
- 17. Идея трудовой школы Школа должна давать ученику минимум знаний, максимум элементарных трудовых умений и трудолюбия, а
- 18. Идея трудовой школы Организация школьного производства по типу трудовой общины, на началах самоуправления, товарищества, взаимопомощи и
- 19. Экспериментальная педагогика Основная идея: дальнейшее развитие педагогической науки возможно на основе использования положительных и достоверных фактов
- 20. «Педагогика действия» 1920 - «Школа действия. Реформа школы сообразно требованиям природы и культуры». Ребенок – начало,
- 21. Задача школы действия: стимулировать активность детей, где учение и жизнь находятся в согласии. В основе учебного
- 22. Близость социальной педагогике. Школа действия ставит своей целью создать для ребенка простор, где бы он мог
- 23. Педагогика прагматизма Американский философ, социолог, психолог и педагог. 1921 - «Введение в философию воспитания» 1922 -
- 24. Прагматизм – философско-педагогическое направление, выступающее за сближение воспитания с жизнью, достижение целей воспитания в практической деятельности
- 25. «Каждый ребенок – неповторимая индивидуальность и потому должен стать центром педагогического процесса». Соединил естественное, индивидуальное развитие
- 26. Школа – это полноценная жизнь ребенка. Она должна стать комплексом, где есть мастерские, музыкальные комнаты, музей
- 27. 1896 - Школа-лаборатория при Чикагском университете. Обучались дети с 4 до 13 лет. Работа в дошкольных
- 28. Идея свободного воспитания Итальянский врач-психиатр, педагог, дефектолог. 1896 - доктор медицинских наук. 1895-1898 – работа в
- 29. Малыш не похож на взрослого! Следовательно, его психика устроена по-другому, чем у взрослых. Главное в системе
- 30. 1910 - «Метод Монтессори». Метод Монтессори основан на наблюдении за ребенком в естественных условиях и принятии
- 31. Метод Монтессори - Свободная и естественная атмосфера, стимулирующая различные проявления личности ребенка. - Отсутствие классно-урочной системы.
- 32. Монтессори-материалы (дидактические материалы различной степени сложности – разборные головоломки, кубики, цилиндры, шнурки для плетения, ярко окрашенные
- 33. Метод Монтессори Задача Монтессори-учителя - помочь ребенку организовать свою деятельность, пойти своим уникальным путем, реализовать свой
- 34. Система М. Монтессори не предусматривает развитие детского художественного творчества, считая его отклонением в развитии ребенка и
- 36. Скачать презентацию