Поддержка индивидуальности и детской инициативы каждого ребенка

Июль 24, 2022

Главная
Педагогика
Поддержка индивидуальности и детской инициативы каждого ребенка

Содержание

2. ФГОС ДО в основу программы ставит конструирование социальной ситуации, которая способствует поддержке индивидуальности и детской инициативе
4. Инициативность Определяется, как характеристика деятельности, поведения и личности человека. Выделяют 4 сферы инициатив: творческая; целеполагания и
5. Каждая деятельность оказывает своеобразное влияние на развитие разных компонентов самостоятельности и инициативы. Игра Труд Продуктивная деятельность
6. Без самостоятельности мы не получим инициативы Проблема формирования у детей самостоятельности была и остается в нынешней
7. Давать простые задания ( снимать страх «не справлюсь»), развивать у детей инициативу Давать интересные задания или
8. Приоритетные сферы проявления детской инициативы 4-5 лет Познавательная деятельность, расширение информационного кругозора, игровая деятельность со сверстниками
9. Главные принципы развития самостоятельности и инициативности Обязательность. Посильность. Постоянное обучение новым формам и методам. Интересность. Постоянная
10. Эффективные формы поддержки детской инициативы Совместная деятельность взрослого с детьми, основанная на поиске вариантов решения проблемной
19. Скачать презентацию

Слайд 2

ФГОС ДО в основу программы ставит конструирование социальной ситуации, которая способствует

поддержке индивидуальности и детской инициативе каждого ребенка.

Слайд 3

Слайд 4

Инициативность
Определяется, как характеристика деятельности, поведения и личности человека.
Выделяют 4 сферы инициатив:
творческая;
целеполагания

и волевого усилия;
коммуникативная;
познавательная.
Каждая сфера инициативы оценивается через конкретный вид деятельности:

Слайд 5

Каждая деятельность оказывает своеобразное влияние на развитие разных компонентов самостоятельности и

инициативы.
Игра Труд Продуктивная деятельность Общение
способствует формирует формирует дети-дети
развитию осознанность независимость дети-родители
активности действий, ребенка от
и инициативы целенаправленность взрослого
Самоорганизация
поиск и творческий подход

Слайд 6

Без самостоятельности мы не получим инициативы
Проблема формирования у детей самостоятельности была

и остается в нынешней педагогике одной из самых актуальных

Слайд 7

Давать простые задания ( снимать страх «не справлюсь»), развивать у детей

инициативу

Давать интересные задания или где у человека есть личный интерес что-то делать

Поддерживать инициативы
( быть готовым платить за ошибки и неудачи)

Научить грамотно реагировать на собственные ошибки

Для развития инициативности нужно:

Слайд 8

Приоритетные сферы проявления детской инициативы
4-5 лет
Познавательная деятельность, расширение информационного кругозора, игровая

деятельность со сверстниками

5-6 лет
Внеситуативно-личностное общение со взрослыми и сверстниками, а также информационно-познавательная инициатива

6-8 лет
Научение, расширение сфер собственной компетентности в различных областях практической предметности, а также информационно-познавательная деятельность

3-4 года
Игровая и продуктивная деятельность

2-3 года
Исследовательская деятельность с предметами, материалами, веществами

Слайд 9

Главные принципы развития самостоятельности и инициативности
Обязательность.
Посильность.
Постоянное обучение новым формам и методам.
Интересность.
Постоянная

занятость.
Использование эмоций.
Поощрение.

Слайд 10

Эффективные формы поддержки детской инициативы
Совместная деятельность взрослого с детьми, основанная на

поиске вариантов решения проблемной ситуации, предложенной самим ребенком.
Проектная деятельность.
Совместная познавательно-исследовательская деятельность взрослого и детей – опыты и экспериментирование.
Наблюдение и элементарный бытовой труд в центре экспериментирования.
Совместная деятельность взрослого и детей в продуктивной деятельности с природным материалом.
Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах развития.

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Поддержка индивидуальности и детской инициативы каждого ребенка

Содержание

ФГОС ДО в основу программы ставит конструирование социальной ситуации, которая способствует

ИнициативностьОпределяется, как характеристика деятельности, поведения и личности человека.Выделяют 4 сферы инициатив:творческая;целеполагания

Каждая деятельность оказывает своеобразное влияние на развитие разных компонентов самостоятельности и

Без самостоятельности мы не получим инициативыПроблема формирования у детей самостоятельности была

Давать простые задания ( снимать страх «не справлюсь»), развивать у детей

Приоритетные сферы проявления детской инициативы4-5 летПознавательная деятельность, расширение информационного кругозора, игровая

Главные принципы развития самостоятельности и инициативностиОбязательность.Посильность.Постоянное обучение новым формам и методам.Интересность.Постоянная

Эффективные формы поддержки детской инициативыСовместная деятельность взрослого с детьми, основанная на

Похожие презентации

Инициативность
Определяется, как характеристика деятельности, поведения и личности человека.
Выделяют 4 сферы инициатив:
творческая;
целеполагания

Без самостоятельности мы не получим инициативы
Проблема формирования у детей самостоятельности была

Приоритетные сферы проявления детской инициативы
4-5 лет
Познавательная деятельность, расширение информационного кругозора, игровая

Главные принципы развития самостоятельности и инициативности
Обязательность.
Посильность.
Постоянное обучение новым формам и методам.
Интересность.
Постоянная

Эффективные формы поддержки детской инициативы
Совместная деятельность взрослого с детьми, основанная на