Проект Огородники по экологическому воспитанию детей разновозрастной группы

Июль 24, 2022

Главная
Педагогика
Проект Огородники по экологическому воспитанию детей разновозрастной группы

Содержание

2. Актуальность проблемы: Дети разновозрастной группы в недостаточной степени имеют представления о том, что растения и овощи
3. Проект: краткосрочный. Сроки проведения: 4 апреля – 16 мая Тип проекта: познавательный, исследовательский. Участники проекта: дети
4. Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию растений и овощей в
5. Предполагаемый результат: 1. Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из
6. Этапы работы над проектом: 1. Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий
7. 1 этап – подготовительный. 1. Беседа с родителями «Огород на подоконнике». Обсудить цели и задачи проекта.
8. 2 этап – основной. 1. Рассматривание книг, иллюстраций о растениях. Вызвать интерес к растениям, желание заботиться
9. 6. Практическая деятельность: посадка лука. Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.
10. 7.Практическая совместная деятельность с родителями дома: посадка лука и его оформление.
11. 8.Осуществление наблюдения за ростом луковичных перьев. 9. Срезка луковичных перьев для еды (добавление в первое блюдо).
12. 9.Практическая деятельность: посадка рассады – совместная деятельность с родителями.
13. 10. Наблюдение за ростом рассады.
14. 11.Занятие по экологическому развитию с элементами экспериментирования «Посадка семян гороха и фасоли». Цель. Формирование представления детей
16. 12. Практическая деятельность: уход за рассадой: полив, рыхление.
17. Вот что у нас получилось
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность проблемы: Дети разновозрастной группы в недостаточной степени имеют представления о том,

что растения и овощи можно выращивать в комнатных условиях, о необходимых условиях роста, их интерес познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Поэтому мы поставили перед собой цель: дать детям необходимые знания, что растения живые, их сажают, поливают, выращивают из семян. Расширить знание и представление детей о полезных свойствах овощей (лук, укроп, горох, бобы, их строении и условиях, необходимых для их роста.)

Слайд 3

Проект: краткосрочный. Сроки проведения: 4 апреля – 16 мая Тип проекта: познавательный, исследовательский. Участники

проекта: дети разновозрастной группы, воспитатели, родители.

Слайд 4

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию

растений и овощей в комнатных условиях, Задачи:
1.создание в группе огорода на подоконнике. 2. Расширить знания и представления детей о растениях, выращиваемых на подоконнике; 3. Развивать познавательные и творческие способности. 4. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, укроп, горох, фасоль,) ; 5. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений. 6. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях. 7. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся на примере веточек березы и сирени. 8. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

Слайд 5

Предполагаемый результат:
1. Дети получат знания о том, что растения живые, их

поливают, сажают, выращивают из семян. 2. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала. 3. Создание в группе огорода на подоконнике. 4. Вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию культурно – огородных растений на подоконнике. 5. Формирование у детей уважительного отношения к труду. 6. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Слайд 6

Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор

информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на подоконнике», составление плана мероприятий по организации детской деятельности 2. Основной: проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы) . 3. Заключительный: подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа.

Слайд 7

1 этап – подготовительный.
1. Беседа с родителями «Огород на подоконнике». Обсудить

цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий
для реализации проекта.
Попросить родителей
изготовить модель огорода
на подоконнике.
2. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной литературы, приобретение необходимого оборудования. Создать условия для реализации проекта «Огородники».

Слайд 8

2 этап – основной.
1. Рассматривание книг, иллюстраций о растениях. Вызвать интерес

к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.
2.Отгадывание загадок. Учить детей слушать сказки, анализировать поступки героев, принимать участие в подвижно-речевых играх, комплексе гимнастических упражнений, разучивать стихи.
3. Дидактические игры: «Найди овощи», «Один-много», «Какого цвета овощи», «Куда что положить», «Что лишнее», «Найди растения».
4. Чтение художественной литературы: «Пых», «Огород бабы Фёклы», «Чипполино», «Вершки и корешки», «Репка», «Спор овощей» - сказки, «Овощи» - стихи.
5.Разучивание: подвижно-речевой игры «Баба сеяла горох», беседы «Какие бывают овощи», «Наши растения», стихотворение «Купите лук» (пер. с шотландского И.Токмаковой), Комплекс гимнастических упражнений: «Удивляемся природе».

Слайд 9

6. Практическая деятельность: посадка лука. Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

Слайд 10

7.Практическая совместная деятельность с родителями дома: посадка лука и его оформление.

Слайд 11

8.Осуществление наблюдения за ростом луковичных перьев.
9. Срезка луковичных перьев
для еды

(добавление в первое
блюдо).

Слайд 12

9.Практическая деятельность: посадка рассады – совместная деятельность с родителями.

Слайд 13

10. Наблюдение за ростом рассады.

Слайд 14

11.Занятие по экологическому развитию
с элементами экспериментирования
«Посадка семян гороха и

фасоли».
Цель. Формирование представления детей о бобовых культурах (горох, фасоль) и процессе их посадки.
Задачи:
1. Учить детей приёмам посева, подводить их к пониманию того, что для жизни растения необходимы благоприятные условия (почва, влага, свет, тепло).
2.Закреплять представления детей о том, что растение вырастают из семян.
3.Воспитывать желание участвовать в общем деле, добиваться хорошего результата, ухаживать за посевами, бережно к ним относиться. Выполнять работу старательно и аккуратно.

Слайд 15

Слайд 16

12. Практическая деятельность: уход за рассадой: полив, рыхление.

Слайд 17

Вот что у нас получилось

Слайд 18

Слайд 19