Разработка и реализация рабочих программ воспитания с учётом примерных программ воспитания

развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся … (ст.2, п.2. ФЗ-273)

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОМОЩЬ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ

В СПО – формирование из иждивенца в кормильца
РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ ВОСПИТАНИЯ

В России в категорию NEET попадают 15 % молодых людей

МАРГИНАЛ

КОРЕННОЕ ИЗМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ ЧЕЛОВЕКА

СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ

деятельность, а не нотации

Воспитывает общение в процессе деятельности

1

3

личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Майский 2018 г. Указ Президента РФ № 204

Указ Президента РФ № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»
(21июля 2020г.)

Паспорт Национального проекта «Образование» (3 сентября 2018)
В РАМКАХ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЦЕЛИ
«Возможности для самореализации и развития талантов»:

к 2030 г. обеспечить достижение следующих целей и целевых показателей:

создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций;
увеличение доли граждан, занимающихся волонтерской (добровольческой) деятельностью или вовлеченных в деятельность волонтерских (добровольческих) организаций, до 15 процентов;
увеличение числа посещений культурных мероприятий в три раза по сравнению с показателем 2019 года.

«Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»

Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Примерная образовательная программа среднего профессионального образования включает в себя примерную рабочую программу воспитания и примерный календарный план воспитательной работы, разрабатываемые и утверждаемые организациями самостоятельно

не позднее
1 сентября 2021 года

дополнить статьей 12.1
«Общие требования к организации воспитания обучающихся»

в статье 2 пункт 2 изложить в следующей редакции:

образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации;

2. Воспитание обучающихся при освоении ими основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального образования, образовательных программ высшего образования (программ бакалавриата и программ специалитета) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется на основе включаемых в такие образовательные программы рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых с учетом включенных в примерные образовательные программы, указанные в части 9.1 статьи 12 настоящего Федерального закона, примерных рабочих программ воспитания и примерных календарных планов воспитательной работы.

Статья 2

7. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам …, разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.

Статья 12.1

Статья 12

семьи и воспитания)

Макет рабочей программы воспитания (разработанный под руководством ГБУ ДПО ЧИРПО)

Цель: воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций через формирование общих компетенций у обучающихся

Цель: создание организационно-педагогических условий в части воспитания, личностного развития и социализации обучающихся в ПОО с учетом получаемой квалификации на основе соблюдения непрерывности процесса воспитания в сфере образования

Результат: Выпускник со сформированными общими компетенции в соответствии с ФГОС СПО

Результат: Портрет выпускника СПО отражает комплекс планируемых ЛР, заданных в форме базовой модели «Портрета Гражданина России 2035 года»

деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 08 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности
ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранных языках
ОК 11 Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности

великой страны.
ЛР 2 Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.
ЛР 3 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.
ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда.
Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».
ЛР 5 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.
ЛР 6 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.

уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
ЛР 8 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.
ЛР 9 Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.
ЛР 10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.
ЛР 11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры.
ЛР 12 Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

направление

Модуль 6. Бизнес-ориентирующее направление

Общественная, ценностно-ориентационная деятельность

Модуль 2. Гражданско-патриотическое направление

Модуль 3. Экологическое направление

Модуль 7. Студенческое соуправление

Художественно-эстетическая и досуговая деятельность

Модуль 4. Культурно-творческое направление

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Модуль 5. Спортивное и здоровьесберегающее направление

колледже макета
Утверждены приказом директора от 15.06.2021 № 53-од
Размещены на официальном сайте во вкладке «Образование» https://sustec.ru/?page_id=35

1 — выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
ОК 2 — осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 3 — способность планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;
ОК 9 — использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»
ЛР 7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

и развитию молодого человека в аспекте достижения удовлетворенности результатами своего труда и обеспечения социального статуса и достойного уровня жизни;
воспитывать у обучающихся ценностное отношение к трудовой деятельности, желание к регулярному качественному выполнению трудовых действий;
формировать у обучающихся уважение к людям труда;
развивать лидерские качества;
развивать способность работать в коллективе и команде;
развитие способностей презентовать свою готовность к осуществлению профессиональной деятельности через портфолио карьерного продвижения, в т.ч. электронное, освоение и широкое применение студентами технологии портфолио карьерного продвижения

Проект по выявлению, развитию и поддержке одаренных студентов (НИОС)

Проект «Старт карьеры» (Билет в будущее)

Проект «Молодые профессионалы»

Проект «Портфолио карьерного продвижения – залог карьеры»

Проект «Олимпиадное движение»

и карьерного развития студентов профессиональной образовательной организации - разработка и ведение портфолио карьерного продвижения

президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам 24 декабря 2018 года;
2) Федеральный проект «Молодые профессионалы», утвержден проектным комитетом по национальному проекту «Образование» от 07 декабря 2018 г.,
3) Государственная программа Челябинской области «Развитие профессионального образования в Челябинской области», утверждена Постановлением Правительства Челябинской области от 29.12.2017 N 756-П (ред. от 24.10.2019)

и факторы успеха»

Отсутствие опыта - значимая проблем выпускников СПО при трудоустройстве.
Негативные факторы, влияющие на низкий процент выпускников, трудоустроившихся по специальности:
недостаточная информированность работодателей об имеющемся опыте производственной деятельности, а так же об индивидуальных, личностных, профессиональных достижениях и интересах студентов,
не умение студентов представить свои возможности и достижения.

очной формы обучения до 01.07.2022г. путем широкого внедрения в практику технологии портфолио карьерного продвижения

Проблемы:
Содержание образования
Стартовые условия
Неинформированность работодателей

Задачи:

1. организовать освоение и широкое применение студентами технологии портфолио карьерного продвижения

2. для информирования работодателей о потенциале портфолио карьерного продвижения разработать и реализовать систему мероприятий, направленных на расширение взаимодействия по вопросам трудоустройства в цепочке: образование (ЮУрГТК, ЮУрГУ)→власть (Отраслевые Министрства) →бизнес (предприятия)

3. обеспечить доступ работодателей к базе портфолио карьерного продвижения студентов, в т.ч. через СРО и Министерства

4. обеспечить мониторинг трудоустройства выпускников

программа курса «Конструктор карьеры», по итогам которой не менее 90% студентов выпускного курса имеют разработанное ЭПКП;
Оформлено сотрудничество с предприятиями, объединениями работодателей, в т.ч. по вопросу трудоустройства выпускников и проведения мероприятий, направленных на решение проблем трудоустройства;
Проведены мероприятия, направленные на расширение взаимодействия по вопросам трудоустройства;
Портфолио карьерного продвижения размещены на портале колледжа;
Ссылки на банк портфолио выпускников размещены на сайтах СРО и отраслевых ведомств;
Организовано и проведено анкетирование выпускников и работодателей по вопросам трудоустройства по профилю специальности, проведен анализ результатов

100% обеспеченность проекта нормативно-правовыми и методическими документами
100% педагогов, реализующих курс «Конструктор карьеры», прошли ПК
100% охват студентов 10 учебных групп выпускного курса курсом «Конструктор карьеры»
Не менее 90% выпускников разработали портфолио карьерного продвижения, из них 60% с применением ИКТ
Заключено 10 соглашений о сотрудничестве и трудоустройстве выпускников
Проведено 8 масштабных мероприятий, в ходе которых работодателям представлено не менее 150 портфолио карьерного продвижения студентов
Не менее 20 ссылок на банк портфолио выпускников размещены на сайтах министерств, ведомств, предприятий, СРО, организован мониторинг просмотра портфолио работодателями
Не менее 90% выпускников прошли анкетирование по вопросам трудоустройства, в т.ч. с применением портфолио карьерного продвижения
Не менее 90% работодателей приняли участие в анкетировании по вопросам трудоустройства, в т.ч. с применением портфолио карьерного продвижения
Не менее 90% трудоустроенных студентов использовали портфолио карьерного продвижения при трудоустройстве
Не менее 70 % выпускников трудоустроились в течение года после выпуска по профилю специальности

о портфолио карьерного продвижения, Порядок проведения конкурса на лучшее электронное портфолио карьерного продвижения студентов

май 2020 - май 2021

Организация ПК по программе «Конструктор карьеры»

апрель-май 2020

ПК, программа курса
«Конструктор карьеры»

Корректировка ОПОП по специальностям

до июня 2021

Скорректированные ОПОП (РУП, КУГ, РП ПМ, УМО и КИМ)

Реализация МДК «Конструктор карьеры» на 3 - 4 курсах

Разработанные к ПА портфолио карьерного продвижения 200 студентов

IX-XII 2020, I – III 2021

Май 2021г. – Первый конкурс на лучшее электронное портфолио карьерного продвижения студентов

курсов ВСЕХ специальностей колледжа
Победители и призеры, лауреаты в номинациях

my-works.ru

Создать портфолио бесплатно. Онлайн сервис (my-works.ru)

https://my-works.ru/me-maksim_nesteryuk

Руководитель – Ченцов С.А.

Руководитель – Падюков Ю.А.

В.В.

Л.А.

О.И.

https://nastenkapashnina.wixsite.com/holytea

колледжа
Победители и призеры, лауреаты в номинациях

Руководители работ студентов-участников: Ченцов С.А., Падюков Ю.А., Кривошеева В.В., Лыкова В.В., Суслова Т.А., Денисова М.В. (!2 работы), Шафигина Р.И., Фуксман О.И., Садохина Л.А., Логинова М.Я., Василенко И.Н., Семко Т.С., Алябьева О.Е.

курсов ВСЕХ специальностей колледжа
Победители и призеры, лауреаты в номинациях

ЭПКП)
классные часы по изучению ПС

2 ЭТАП
2 – 3 курсы:
Самостоятельное наполнение портфолио
(! организация участия студентов в мероприятиях, предусмотренных рабочей программой воспитания)

3 ЭТАП 4 курс:
МДК «Конструктор карьеры», актуализация ЭПКП
конкурс на лучшее ЭПКП
презентация ЭПКП работодателям

ПЦК ИТ

Классный руководитель + Руководитель специальности

Классный руководитель + Заведующий отделением + ПКЦ + зам. директора по направлениям

Руководитель специальности, ПЦК специальности, заместители директора

работников предприятий и организщаций «Лучший по профессии» с обязательной деловой программой, в содержании которой предусмотрена публичная презентация 30 портфолио карьерного продвижения

Организация и проведение колледжного конкурса на лучшее портфолио карьерного продвижения

Загрузка портфолио карьерного продвижения выпускников на электронную платформу
(счетчик посещений, мониторинг посещения платформы, просмотра портфолио)

в проекте

Актуализация содержания рабочих программ профессиональных модулей и учебных практик по специальностям 09.02.07 Информационные системы и программирования - квалификация «Разработчик Веб и мультимедийных приложений» и 09.02.06 Сетевое и системное администрирование

Участие работников компании (Мохирев Егор и Андриевский Леонид) в реализации отдельных тем и разделов актуализированного содержания

2-ой семестр: по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирования - квалификация «Разработчик Веб и мультимедийных приложений» - участие специалистов компании в обучении студентов мобильной разработке с Kotlin и Android Studio, совместное определение как сегодня развиваться в сфере мобильной разработки, работа представителей компании в качестве руководителей дипломного проектирования отдельных выпускников;
по специальности 09.02.06 Сетевое и системное администрирование - работа представителей компании в качестве руководителей практики и дипломного проектирования отдельных выпускников – будущих системных администраторов

способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
ОК 2 — осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 3 — способность планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;
ОК 9 — использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»
ЛР 7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности

Сформированные общие компетенции

Достижение личностных результатов