Развитие творческой и познавательной деятельности учащихся

Август 22, 2022

Главная
Педагогика
Развитие творческой и познавательной деятельности учащихся

Содержание

2. «Учитель, прежде чем начать образовывать ученика, возбудил бы интерес к знанию, своими наставлениями сделал бы его
3. Наибольший активизирующий эффект на занятиях дают ситуации, в которых учащиеся сами должны: Принимать участие в дискуссиях
4. Наибольший активизирующий эффект на занятиях дают ситуации, в которых учащиеся сами должны: Объяснять более слабым учащимся
5. Факторы, побуждающие учащихся к активности: Интерес является главным мотивом активизации учащихся. (Концепция любви в рассказе И.А.Бунина
7. Скачать презентацию

Слайд 2

«Учитель, прежде чем начать образовывать ученика, возбудил бы интерес к

знанию, своими наставлениями сделал бы его способным к учению». Ян Амос Коменский

Слайд 3

Наибольший активизирующий эффект на занятиях дают ситуации, в которых учащиеся сами

должны:

Принимать участие в дискуссиях и обсуждениях, отстаивать свое мнение
Ставить вопросы своим товарищам и учителям (Прием «тонких» и «толстых» вопросов)
Оценивать ответы и письменные работы товарищей (Прием «Продвинутая лекция»)
Рецензировать ответы товарищей
Заниматься обучением отстающих (работа в группах)

Слайд 4

Наибольший активизирующий эффект на занятиях дают ситуации, в которых учащиеся сами

должны:

Объяснять более слабым учащимся непонятные места
Самостоятельно выбирать посильное задание (дифференцированные задания)
Находить несколько вариантов возможного решения познавательной задачи (проблемы).
Создавать ситуации самопроверки, анализа личных познавательных и практических действий (Прием «Верные - неверные утверждения»)

Слайд 5

Факторы, побуждающие учащихся к активности:
Интерес является главным мотивом активизации учащихся. (Концепция

любви в рассказе И.А.Бунина «Темные аллеи» - Составление кластерной схемы)
Творческий характер учебно-познавательной деятельности (приемы прогнозирование по портрету, составление синквейна , прием психорисунка)