Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика как интегрированный метод обучения и воспитания детей дошкольного возраста

Июль 26, 2022

Главная
Педагогика
Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика как интегрированный метод обучения и воспитания детей дошкольного возраста

Содержание

2. © ООО «БАЛАСС», 2019 1. Физическая активность как важный фактор всестороннего развития дошкольника. 2. Движение ×
3. © ООО «БАЛАСС», 2019 1. Физическая активность как важный фактор всестороннего развития дошкольника
4. ПОМНИМ!!! Неоправданное увеличение интеллектуальных и статических нагрузок может привести к выраженным нарушениям соматического и психического здоровья
5. В детском возрасте двигательная активность проявляется через естественную биологическую потребность растущего организма в движениях. Физическая активность
6. Мера двигательной активности дошкольников характеризуется чрезвычайной вариативностью. Физическая активность – важный фактор гармоничного развития дошкольника
7. Рекомендуемые нормы двигательной активности для дошкольников (по результатам исследований ВНИИФК). 21–28 часов в неделю 3–4 часа
8. Рекомендуемые нормы двигательной активности для дошкольников по Н.М. Амосову и И.В. Муравову: 40 (!) часов в
9. Общепринятые сегодня нормы: 50–60% от времени бодрствования, 5–6 часов в сутки. Физическая активность – важный фактор
10. Интеллектуальный и социальный рост ребёнка, не говоря уже о его физическом развитии, в решающей степени зависит
11. Каковы механизмы воздействия движения на психофизическое развитие ребёнка? Физическая активность – важный фактор гармоничного развития дошкольника
12. Энергетическое правило двигательной активности гласит: восстановление затраченной энергии у растущего организма характеризуется не только возвращением к
13. Это значит, в результате движений происходит: 1) не трата, а приобретение массы тела, что обеспечивает рост;
14. Для эффективного функционирования организма необходим постоянный приток импульсов, возникающих в рецепторах мышц во время движения. При
15. Хорошо известно! Чтобы стать сильным, необходимо много тренироваться, так как мышцы человека развиваются только в движении.
16. Хорошо известно! Мозг человека развивается только тогда, когда он работает. Физическая активность – важный фактор гармоничного
17. Но далеко не все знают! Мозг человека функционирует, а значит, развивается не только при мыслительной деятельности
18. Высокоразвитый интеллект берёт своё начало именно в человеческой подвижности и деятельности рук. Физическая активность – важный
19. Неоспоримый факт Физически более активные дети отличаются высокой степенью любознательности, что стимулирует их познавательную активность. Физическая
20. Активно передвигающийся ребёнок получает возможность приобрести в единицу времени больший объём информации, что способствует ускоренному формированию
21. Движения детей, в частности упражнения для пальцев рук, являются мощным стимулирующим фактором для своевременного возникновения речи
22. Чтобы достичь высоких педагогических результатов в воспитании детей, необходимо развивать у них двигательные и мануальные навыки,
23. Нейропептиты Физическая активность – важный фактор гармоничного развития дошкольника
24. Физическая (двигательная) активность СПОСОБСТВУЕТ созданию энергетической основы для роста и развития морфофункциональных систем организма ОКАЗЫВАЕТ благотворное
25. © ООО «БАЛАСС», 2019 2. Движение × музыка × сказка × игра × театр = сюжетно-ролевая
26. Движение × музыка × сказка × игра × театр = сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика Жак-Далькроз в начале
27. Ритмическая гимнастика на практике – это: выполнение комплекса физических упражнений поточным методом под музыку в полном
28. Впервые термин «Ритмическая гимнастика» введён швейцарским педагогом и композитором Эмилем Жак-Далькрозом на рубеже XIX–XX веков. Движение
29. Американский врач Кеннет Купер во второй половине XX века обосновал оздоровительный эффект аэробики, одним из средств
30. Сказочный театр ритмической гимнастики открыть нам пора! Физкульт-УРА! УРА! УРА! Движение × музыка × сказка ×
31. Cюжетно-ролевая ритмическая гимнастика на практике – это выполнение комплексов физических упражнений поточным методом в полном согласовании
32. Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика Сказка знакомит с литературой, обогащает духовно, закладывает нравственные начала Музыка организует двигательные действия
33. ДВИЖЕНИЯ представлены во всём многообразии Движение × музыка × сказка × игра × театр = сюжетно-ролевая
34. Основная гимнастика (бег, ходьба, прыжки, общеразвивающие упражнения, строевые упражнения, равновесия, повороты и т.д.) Движение × музыка
35. Элементы видов спорта (акробатики, художественной гимнастики, аэробики и др.) Движение × музыка × сказка × игра
36. Упражнения на снарядах (скамейка, шведская стенка, степ-платформа, фитбол, батут и др.) Движение × музыка × сказка
37. Упражнения с предметами (мяч, скакалка, обруч, гимнастическая палка, шарф, лента и др.) Движение × музыка ×
38. Элементы танцев (народных, бальных, современных) Движение × музыка × сказка × игра × театр = сюжетно-ролевая
39. ЭЛЕМЕНТЫ ТАНЦЕВ И ХОРЕОГРАФИИ Элементы классической хореографии Движение × музыка × сказка × игра × театр
40. Специальные средства двигательной выразительности (жесты, пантомимика, ритмопластика) Движение × музыка × сказка × игра × театр
41. Упражнения оздоровительных гимнастик (дыхательных, стретчинга, восточных и др.) Движение × музыка × сказка × игра ×
42. Важная особенность движений: отражают характер героев сказок, их действия и взаимодействия, помогая создать художественный образ Движение
43. МУЗЫКА как организующее начало двигательных действий Любое музыкальное произведение имеет чётко выраженную логическую структуру, в соответствии
44. Комплекс ритмической гимнастики и музыкальное произведение с точки зрения структурного подхода имеют много общего. Движение ×
45. Движение × музыка × сказка × игра × театр = сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика
46. МУЗЫКА как эмоциональный фактор воздействия Обладая эмоционально-образным содержанием, музыка вызывает у детей рефлексию (ответную реакцию) в
47. МУЗЫКА × ДВИЖЕНИЕ Когда эти два явления объединяются, синтезируются, то логику распределения физических упражнений, их характер
48. Движение × музыка × сказка × игра × театр = сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика
49. СКАЗКА первое произведение литературы в жизни ребёнка, её содержание лежит в основе сюжета, по которому формируется
50. Соотнесение двигательного, музыкального и литературного материала в комплексе сюжетно-ролевой ритмической гимнастики Движение × музыка × сказка
51. Игра является неотъемлемой частью сюжетно-ролевой ритмической гимнастики. Игровой метод – основной в организации занятий. Самым ярким
52. ИГРА на разных этапах освоения комплекса сюжетно-ролевой ритмической гимнастики имеет свою специфику проявления На первом этапе
53. Движение × музыка × сказка × игра × театр = сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика Комплекс сюжетно-ролевой ритмической
54. © ООО «БАЛАСС», 2019 3. Интегрированное решение задач развития дошкольника во всех образовательных областях средствами сюжетно-ролевой
55. Интегрированное решение задач основных направлений развития дошкольника средствами сюжетно-ролевой ритмической гимнастики Средства сюжетно-ролевой ритмической гимнастики обеспечивают
56. двигательная деятельность познавательная деятельность интеграция СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА компоненты Движение Сюжет Музыка Игра Мотивация, нравственное воспитание
57. Выразительное движение является интегральным показателем физического и психического развития ребёнка ДВИГАТЕЛЬНАЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ КООРДИНАЦИЯ ГИБКОСТЬ БЫСТРОТА ВНИМАНИЕ
58. Интегрированное решение задач основных направлений развития дошкольника средствами сюжетно-ролевой ритмической гимнастики
59. © ООО «БАЛАСС», 2019 4. Особенности организации педагогического процесса на примере пособия «Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика. Методические
60. Особенности организации педагогического процесса
61. Базовой структурной единицей педагогического процесса является комплекс упражнений Основные закономерности его построения: 1. От простого движения
62. Алгоритм конструирования (составления) комплекса сюжетно-ролевой ритмической гимнастики 1-й этап. Формирование музыкально-литературного материала Выбор Анализ Конструирование 2-й
63. Поэтапное обучение комплексам сюжетно-ролевой ритмической гимнастики Особенности организации педагогического процесса
64. Особенности организации педагогического процесса
65. Особенности организации педагогического процесса
66. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ НА ВСЕХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ Особенности организации педагогического процесса
67. Домашнее задание Предлагаем тестовое задание по теме вебинара
68. Требования к выполнению домашнего задания Домашнее задание и презентация по теме вебинара будут размещены в группе
69. Группа «ВКонтакте» «Детский сад 2100» https://vk.com/club163897083 Приглашаем к общению и сотрудничеству в соцсетях и на YouTube
70. Шаг 1: кликнуть по синей плашке Шаг 2: открыть меню Шаг 3: кликнуть по строке «Уведомлять
71. Образовательный канал на YouTube https://www.youtube.com/channel/UCmyFPUMg9K5YQLvrv7CL27A Приглашаем к общению и сотрудничеству
72. Шаг 1: чтобы подписаться на канал, кликните по красной плашке Шаг 2: чтобы получать уведомления о
74. Скачать презентацию

Слайд 2

© ООО «БАЛАСС», 2019
1. Физическая активность как важный фактор всестороннего развития

дошкольника.
2. Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика.
3. Интегрированное решение задач развития дошкольника во всех образовательных областях средствами сюжетно-ролевой ритмической гимнастики.
4. Особенности организации педагогического процесса на примере пособия «Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика. Методические рекомендации к программе по физическому воспитанию дошкольников» (автор Н.А. Фомина).

Программа вебинара

Слайд 3

© ООО «БАЛАСС», 2019
1. Физическая активность как важный фактор всестороннего развития

дошкольника

Слайд 4

ПОМНИМ!!!
Неоправданное увеличение интеллектуальных и статических нагрузок может привести к выраженным нарушениям

соматического и психического
здоровья дошкольника!!!

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 5

В детском возрасте двигательная активность проявляется через естественную биологическую потребность растущего

организма в движениях.

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 6

Мера двигательной активности
дошкольников характеризуется чрезвычайной вариативностью.
Физическая активность –
важный

фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 7

Рекомендуемые нормы двигательной активности для дошкольников (по результатам исследований ВНИИФК).
21–28

часов в неделю
3–4 часа в сутки

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 8

Общепринятые сегодня нормы: 50–60%
от времени бодрствования,
5–6 часов в сутки.
Физическая

активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 10

Интеллектуальный и социальный рост ребёнка, не говоря уже о его физическом

развитии, в решающей степени зависит от его двигательной активности именно в первые 6 лет жизни.
(Американский педагог, нейрофизиолог
Глэн Доман)

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 11

Каковы механизмы воздействия движения на психофизическое развитие ребёнка?
Физическая активность –
важный

фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 12

Энергетическое правило двигательной активности гласит: восстановление затраченной энергии у растущего организма характеризуется

не только возвращением к исходному уровню, но и его превышением!

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 13

Это значит, в результате движений происходит: 1) не трата, а приобретение массы

тела, что обеспечивает рост; 2) возрастают функциональные и энергетические возможности организма, позволяющие выполнять всё большие по объёму и интенсивности нагрузки.

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 14

Для эффективного функционирования организма необходим постоянный приток импульсов, возникающих в рецепторах

мышц во время движения. При снижении потока импульсов от работающих мышц нарушается нормальная работа всех внутренних органов, в первую очередь сердца.

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 15

Хорошо известно!
Чтобы стать сильным, необходимо много тренироваться, так как мышцы человека

развиваются только в движении.

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 16

Хорошо известно!
Мозг человека развивается только тогда, когда он работает.
Физическая активность

–
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 17

Но далеко не все знают!
Мозг человека функционирует, а значит, развивается

не только при мыслительной деятельности — чтении, занятиях математикой, но и при выполнении любого физического движения.

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 18

Высокоразвитый интеллект берёт своё начало именно в человеческой подвижности и деятельности

рук.

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 19

Неоспоримый факт
Физически более активные дети отличаются высокой степенью любознательности, что стимулирует

их познавательную активность.

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 20

Активно передвигающийся ребёнок получает возможность приобрести в единицу времени больший объём

информации, что способствует ускоренному формированию его психики.

В исследованиях Л.С. Выготского (1956), А.В. Запорожца (1967),
Ж. Пиаже (1956), Дж. Брунера (1981) показано наличие прямой корреляционной связи между характером двигательной активности и проявлениями восприятия, памяти, мышления и эмоций у детей разного возраста.

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 21

Движения детей, в частности упражнения для пальцев рук, являются мощным стимулирующим

фактором для своевременного возникновения речи и её совершенствования в дошкольном возрасте.
Двигательная активность увеличивает словарное разнообразие детской речи, способствует более осмысленному пониманию слов, формированию понятий, что улучшает психическое развитие ребёнка.

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 22

Чтобы достичь высоких педагогических результатов в воспитании детей, необходимо развивать у

них двигательные и мануальные навыки, вестибулярный аппарат, выполнять гимнастические и акробатические упражнения, обучать плаванию, проводить закаливание. (Педагог, нейрофизиолог Глен Доман)

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 23

Нейропептиты
Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 24

Физическая (двигательная) активность
СПОСОБСТВУЕТ
созданию энергетической основы для роста
и развития морфофункциональных систем

организма

ОКАЗЫВАЕТ
благотворное стимулирующее воздействие
на формирование психических функций,
интеллекта и коммуникативных способностей ребёнка

Сохранение здоровья

Гармоничное развитие

ОБЕСПЕЧИВАЕТ

Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Слайд 25

© ООО «БАЛАСС», 2019
2. Движение × музыка × сказка × игра

× театр = сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 26

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая

ритмическая гимнастика

Жак-Далькроз в начале века в звук движение вложил –
В основание системы он фундамент заложил.
Позже физиолог Купер ключ к здоровью в ней открыл –
Аэробный механизм досконально изучил.
Мы ж, добавив к той системе сказки вкус, игры задор,
Музыки весёлой море и движений целый рой,
Получили в результате педагогику занятий,
Возведённую в квадрате.
Интеграцией она обеспечена сполна!
Эффективней заниматься физкультурой в ритме танца!
Силу, ловкость, ум, вниманье развивают те заданья.

Слайд 27

Ритмическая гимнастика на практике – это:
выполнение комплекса физических упражнений поточным методом

под музыку в полном согласовании с ней.

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 28

Впервые термин «Ритмическая гимнастика»
введён швейцарским педагогом и композитором Эмилем Жак-Далькрозом

на рубеже XIX–XX веков.

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 29

Американский врач Кеннет Купер во второй половине XX века обосновал оздоровительный

эффект аэробики, одним из средств которой является ритмическая гимнастика.

Пять «китов» аэробики
– лыжная ходьба
– плавание
– езда на велосипеде
– бег
– ходьба

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 30

Сказочный театр ритмической гимнастики открыть нам пора! Физкульт-УРА! УРА! УРА!
Движение × музыка

× сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 31

Cюжетно-ролевая ритмическая гимнастика
на практике – это выполнение комплексов физических упражнений

поточным методом в полном согласовании с музыкой и содержанием сказок, по сюжетам которых они формируются.

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 32

Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика
Сказка знакомит с литературой, обогащает духовно, закладывает нравственные начала
Музыка

организует двигательные действия детей и эмоционально воздействует, вызывая у них ответную реакцию
в виде выразительных движений

Театр как яркое проявление игры-драматизации способствует проникновению в образ героев и выразительному выполнению упражнений, эмоциональному развитию детей

Игра активизирует мыслительные процессы и двигательные возможности ребёнка, создаёт положительный эмоциональный фон занятий

Движение способствует развитию морфофункциональных систем, психических функций, интеллектуальных и коммуникативных способностей ребёнка

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 33

ДВИЖЕНИЯ представлены во всём многообразии
Движение × музыка × сказка × игра

× театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 34

Основная гимнастика (бег, ходьба, прыжки, общеразвивающие упражнения, строевые упражнения, равновесия, повороты

и т.д.)

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 35

Элементы видов спорта (акробатики, художественной гимнастики, аэробики и др.)
Движение × музыка

× сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 36

Упражнения на снарядах (скамейка, шведская стенка, степ-платформа, фитбол, батут и др.)
Движение

× музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 37

Упражнения с предметами (мяч, скакалка, обруч, гимнастическая палка, шарф, лента и др.)

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 38

Элементы танцев
(народных, бальных, современных)
Движение × музыка × сказка × игра ×

театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 39

ЭЛЕМЕНТЫ ТАНЦЕВ И ХОРЕОГРАФИИ
Элементы классической хореографии
Движение × музыка × сказка ×

игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 40

Специальные средства двигательной выразительности (жесты, пантомимика, ритмопластика)
Движение × музыка × сказка ×

игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 41

Упражнения оздоровительных гимнастик (дыхательных, стретчинга, восточных и др.)
Движение × музыка × сказка

× игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 42

Важная особенность движений: отражают характер героев сказок, их действия и взаимодействия,

помогая создать художественный образ

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 43

МУЗЫКА
как организующее начало двигательных действий
Любое музыкальное произведение имеет чётко

выраженную логическую структуру, в соответствии с которой выстраиваются отдельные упражнения, их связки и комплекс физических упражнений в целом.

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 44

Комплекс ритмической гимнастики и музыкальное произведение
с точки зрения структурного подхода имеют

много общего.

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 45

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая

ритмическая гимнастика

Слайд 46

МУЗЫКА
как эмоциональный фактор воздействия

Обладая эмоционально-образным содержанием, музыка вызывает у

детей рефлексию (ответную реакцию) в виде выразительных движений.

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 47

МУЗЫКА × ДВИЖЕНИЕ
Когда эти два явления объединяются, синтезируются, то логику распределения

физических упражнений, их характер и направленность подсказывают структура и художественный образ музыкального произведения. Структурные характеристики музыки обладают важнейшими организационными функциями.

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 48

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая

ритмическая гимнастика

Слайд 49

СКАЗКА
первое произведение литературы в жизни ребёнка, её содержание лежит в основе

сюжета, по которому формируется комплекс ритмической гимнастики.

Содержание сказки
Повышает эмоциональный фон, интерес, мотивацию

Обостряет внимание, память, мышление

Помогает освоить и запомнить двигательный материал
Способствует проникновению в образ героев и
выразительному выполнению упражнений

Передаёт знания, обогащает нравственно

Способствует коррекции психического состояния

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 50

Соотнесение двигательного, музыкального и литературного материала в комплексе сюжетно-ролевой ритмической гимнастики
Движение

× музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 51

Игра является неотъемлемой частью сюжетно-ролевой ритмической гимнастики.
Игровой метод – основной в

организации занятий.

Самым ярким его проявлением является метод игры-драматизации, позволяющий разыгрывать сюжет сказки по ролям, тем самым превращая деятельность в рамках сюжетно-ролевой ритмической гимнастики в театральную деятельность.

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 52

ИГРА
на разных этапах освоения комплекса
сюжетно-ролевой ритмической гимнастики имеет свою

специфику проявления
На первом этапе (1–10-е занятия) игровой метод используется для освоения отдельных движений и создания с их помощью художественных образов действующих героев сказки.
На втором этапе (11–20-е занятия), после разучивания комплекса в целом, начинается игра в «Театр одного актёра», когда ребёнок изображает по ходу сюжета каждого героя.
И только на третьем этапе (21–30-е занятия), после освоения и осмысления двигательных образов, переходим к ролевому разыгрыванию сюжета сказки.

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика

Слайд 53

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая

ритмическая гимнастика

Комплекс сюжетно-ролевой ритмической гимнастики
с позиций игровой деятельности можно характеризовать так.

Комплекс
упражнений
СРРГ

Подвижная
игра

Музыкальная игра
Сюжетно-ролевая
игра

Игра-драматизация

Слайд 54

образовательных областях средствами сюжетно-ролевой ритмической гимнастики

Слайд 55

Интегрированное решение задач основных направлений развития дошкольника средствами сюжетно-ролевой ритмической гимнастики
Средства

сюжетно-ролевой ритмической гимнастики обеспечивают полисенсорное воздействие на организм через зрительный, слуховой, мышечно-суставной анализатор.

Средства педагогического воздействия

Физические упражнения

Музыка

Литература

Игра

Слово педагога

Действия педагога

Слайд 56

двигательная деятельность
познавательная
деятельность
интеграция
СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА
компоненты
Движение
Сюжет
Музыка
Игра
Мотивация, нравственное воспитание
Психоэмоциональное состояние, настроение
Мотивация, произвольность поведения

Развитие личности ребёнка

Развитие физических качеств

Функциональное развитие

Освоение движений

Интегрированное решение задач основных направлений развития дошкольника средствами сюжетно-ролевой ритмической гимнастики

Слайд 57

Выразительное движение является интегральным показателем
физического и психического развития ребёнка
ДВИГАТЕЛЬНАЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ
КООРДИНАЦИЯ
ГИБКОСТЬ
БЫСТРОТА
ВНИМАНИЕ
ВООБРАЖЕНИЕ
ПАМЯТЬ
НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ

МЫШЛЕНИЕ

Слайд 58

Интегрированное решение задач основных направлений развития дошкольника средствами сюжетно-ролевой ритмической гимнастики

Слайд 59

«Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика. Методические рекомендации
к программе по физическому воспитанию дошкольников»

Слайд 60

Особенности организации педагогического процесса

Слайд 61

Базовой структурной единицей педагогического процесса является комплекс упражнений
Основные закономерности его

построения:

1. От простого движения к более сложному.

2. От менее амплитудного движения к более амплитудному.

3. От медленного к более высокому темпу выполнения упражнений.

4. Конечная поза одного упражнения является исходным положением для следующего, что обеспечивает поточный характер их выполнения, а значит, высокую моторную плотность занятий (практически 100%).

5. По физической нагрузке выделяются 3 части комплекса (подготовительная, основная и заключительная).

6. Пик физической нагрузки приходится на основную часть, к заключительной она снижается.

7. Упражнения различной направленности рассеяны по всему комплексу.

8. Выделяются основные движения, выполняемые с определённой дозировкой, и вспомогательные, являющиеся связующими элементами комплекса.

Особенности организации педагогического процесса

Слайд 62

Алгоритм конструирования (составления) комплекса сюжетно-ролевой ритмической гимнастики
1-й этап. Формирование музыкально-литературного материала
Выбор

Анализ Конструирование

2-й этап. Формирование базового комплекса физических упражнений
Выбор Анализ Конструирование

Особенности организации педагогического процесса

Слайд 63

Поэтапное обучение комплексам сюжетно-ролевой ритмической гимнастики
Особенности организации педагогического процесса

Слайд 64

Особенности организации педагогического процесса

Слайд 65

Особенности организации педагогического процесса

Слайд 66

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ НА ВСЕХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ
Особенности организации педагогического процесса

Слайд 67

Домашнее задание
Предлагаем тестовое задание по теме вебинара

Слайд 68

Требования к выполнению домашнего задания
Домашнее задание
и презентация
по теме вебинара

будут размещены
в группе «ВКонтакте»
«Детский сад 2100»
https://vk.com/club163897083
Для получения сертификата важно правильно выполнить и оформить домашнее задание

Слайд 69

Группа «ВКонтакте» «Детский сад 2100»
https://vk.com/club163897083
Приглашаем к общению и сотрудничеству

в соцсетях и на YouTube

Слайд 70

Шаг 1: кликнуть по синей плашке
Шаг 2: открыть меню
Шаг 3: кликнуть

по строке «Уведомлять о записях»

Приглашаем к общению и сотрудничеству
в соцсетях и на YouTube

Слайд 71

Образовательный канал на YouTube
https://www.youtube.com/channel/UCmyFPUMg9K5YQLvrv7CL27A
Приглашаем к общению и сотрудничеству

Слайд 72

Шаг 1: чтобы подписаться на канал, кликните по красной плашке
Шаг 2:

чтобы получать уведомления о новых роликах, кликните по значку «колокольчик»

Готово!

Приглашаем к сотрудничеству

Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика как интегрированный метод обучения и воспитания детей дошкольного возраста

Содержание

© ООО «БАЛАСС», 20191. Физическая активность как важный фактор всестороннего развития

© ООО «БАЛАСС», 20191. Физическая активность как важный фактор всестороннего развития

ПОМНИМ!!!Неоправданное увеличение интеллектуальных и статических нагрузок может привести к выраженным нарушениям

В детском возрасте двигательная активность проявляется через естественную биологическую потребность растущего

Мера двигательной активности дошкольников характеризуется чрезвычайной вариативностью. Физическая активность – важный

Рекомендуемые нормы двигательной активности для дошкольников (по результатам исследований ВНИИФК). 21–28

Рекомендуемые нормы двигательной активности для дошкольников по Н.М. Амосову и И.В.

Общепринятые сегодня нормы: 50–60% от времени бодрствования,5–6 часов в сутки. Физическая

Интеллектуальный и социальный рост ребёнка, не говоря уже о его физическом

Каковы механизмы воздействия движения на психофизическое развитие ребёнка?Физическая активность – важный

Энергетическое правило двигательной активности гласит: восстановление затраченной энергии у растущего организма характеризуется

Это значит, в результате движений происходит: 1) не трата, а приобретение массы

Для эффективного функционирования организма необходим постоянный приток импульсов, возникающих в рецепторах

Хорошо известно! Чтобы стать сильным, необходимо много тренироваться, так как мышцы человека

Хорошо известно! Мозг человека развивается только тогда, когда он работает.Физическая активность

Но далеко не все знают! Мозг человека функционирует, а значит, развивается

Высокоразвитый интеллект берёт своё начало именно в человеческой подвижности и деятельности

Неоспоримый фактФизически более активные дети отличаются высокой степенью любознательности, что стимулирует

Активно передвигающийся ребёнок получает возможность приобрести в единицу времени больший объём

Движения детей, в частности упражнения для пальцев рук, являются мощным стимулирующим

Чтобы достичь высоких педагогических результатов в воспитании детей, необходимо развивать у

НейропептитыФизическая активность – важный фактор гармоничного развития дошкольника

Физическая (двигательная) активностьСПОСОБСТВУЕТсозданию энергетической основы для роста и развития морфофункциональных систем

© ООО «БАЛАСС», 20192. Движение × музыка × сказка × игра

Движение × музыка × сказка × игра × театр = сюжетно-ролевая

Ритмическая гимнастика на практике – это:выполнение комплекса физических упражнений поточным методом

Впервые термин «Ритмическая гимнастика» введён швейцарским педагогом и композитором Эмилем Жак-Далькрозом

Американский врач Кеннет Купер во второй половине XX века обосновал оздоровительный

Сказочный театр ритмической гимнастики открыть нам пора! Физкульт-УРА! УРА! УРА!Движение × музыка

Cюжетно-ролевая ритмическая гимнастика на практике – это выполнение комплексов физических упражнений

Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастикаСказка знакомит с литературой, обогащает духовно, закладывает нравственные началаМузыка

ДВИЖЕНИЯ представлены во всём многообразииДвижение × музыка × сказка × игра

Основная гимнастика (бег, ходьба, прыжки, общеразвивающие упражнения, строевые упражнения, равновесия, повороты

Элементы видов спорта (акробатики, художественной гимнастики, аэробики и др.)Движение × музыка

Упражнения на снарядах (скамейка, шведская стенка, степ-платформа, фитбол, батут и др.)Движение

Упражнения с предметами (мяч, скакалка, обруч, гимнастическая палка, шарф, лента и др.)

Элементы танцев(народных, бальных, современных) Движение × музыка × сказка × игра ×

ЭЛЕМЕНТЫ ТАНЦЕВ И ХОРЕОГРАФИИ Элементы классической хореографииДвижение × музыка × сказка ×

Специальные средства двигательной выразительности (жесты, пантомимика, ритмопластика)Движение × музыка × сказка ×

Упражнения оздоровительных гимнастик (дыхательных, стретчинга, восточных и др.)Движение × музыка × сказка

Важная особенность движений: отражают характер героев сказок, их действия и взаимодействия,

МУЗЫКА как организующее начало двигательных действий Любое музыкальное произведение имеет чётко

Комплекс ритмической гимнастики и музыкальное произведениес точки зрения структурного подхода имеют

Движение × музыка × сказка × игра × театр = сюжетно-ролевая

МУЗЫКА как эмоциональный фактор воздействия Обладая эмоционально-образным содержанием, музыка вызывает у

МУЗЫКА × ДВИЖЕНИЕКогда эти два явления объединяются, синтезируются, то логику распределения

Движение × музыка × сказка × игра × театр = сюжетно-ролевая

СКАЗКАпервое произведение литературы в жизни ребёнка, её содержание лежит в основе

Соотнесение двигательного, музыкального и литературного материала в комплексе сюжетно-ролевой ритмической гимнастики Движение

Игра является неотъемлемой частью сюжетно-ролевой ритмической гимнастики.Игровой метод – основной в

ИГРА на разных этапах освоения комплекса сюжетно-ролевой ритмической гимнастики имеет свою

Движение × музыка × сказка × игра × театр = сюжетно-ролевая

© ООО «БАЛАСС», 20193. Интегрированное решение задач развития дошкольника во всех

Интегрированное решение задач основных направлений развития дошкольника средствами сюжетно-ролевой ритмической гимнастикиСредства

Интегрированное решение задач основных направлений развития дошкольника средствами сюжетно-ролевой ритмической гимнастики

© ООО «БАЛАСС», 20194. Особенности организации педагогического процесса на примере пособия

Особенности организации педагогического процесса

Базовой структурной единицей педагогического процесса является комплекс упражнений Основные закономерности его

Алгоритм конструирования (составления) комплекса сюжетно-ролевой ритмической гимнастики1-й этап. Формирование музыкально-литературного материалаВыбор

Поэтапное обучение комплексам сюжетно-ролевой ритмической гимнастикиОсобенности организации педагогического процесса

Особенности организации педагогического процесса

Особенности организации педагогического процесса

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ НА ВСЕХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯОсобенности организации педагогического процесса

Домашнее заданиеПредлагаем тестовое задание по теме вебинара

Требования к выполнению домашнего заданияДомашнее задание и презентация по теме вебинара

Группа «ВКонтакте» «Детский сад 2100» https://vk.com/club163897083 Приглашаем к общению и сотрудничеству

Шаг 1: кликнуть по синей плашкеШаг 2: открыть менюШаг 3: кликнуть

Образовательный канал на YouTubehttps://www.youtube.com/channel/UCmyFPUMg9K5YQLvrv7CL27AПриглашаем к общению и сотрудничеству

Шаг 1: чтобы подписаться на канал, кликните по красной плашкеШаг 2:

Похожие презентации

© ООО «БАЛАСС», 2019
1. Физическая активность как важный фактор всестороннего развития

© ООО «БАЛАСС», 2019
1. Физическая активность как важный фактор всестороннего развития

ПОМНИМ!!!
Неоправданное увеличение интеллектуальных и статических нагрузок может привести к выраженным нарушениям

Мера двигательной активности
дошкольников характеризуется чрезвычайной вариативностью.
Физическая активность –
важный

Рекомендуемые нормы двигательной активности для дошкольников (по результатам исследований ВНИИФК).
21–28

Общепринятые сегодня нормы: 50–60%
от времени бодрствования,
5–6 часов в сутки.
Физическая

Каковы механизмы воздействия движения на психофизическое развитие ребёнка?
Физическая активность –
важный

Хорошо известно!
Чтобы стать сильным, необходимо много тренироваться, так как мышцы человека

Хорошо известно!
Мозг человека развивается только тогда, когда он работает.
Физическая активность

Но далеко не все знают!
Мозг человека функционирует, а значит, развивается

Неоспоримый факт
Физически более активные дети отличаются высокой степенью любознательности, что стимулирует

Нейропептиты
Физическая активность –
важный фактор гармоничного развития дошкольника

Физическая (двигательная) активность
СПОСОБСТВУЕТ
созданию энергетической основы для роста
и развития морфофункциональных систем

© ООО «БАЛАСС», 2019
2. Движение × музыка × сказка × игра

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая

Ритмическая гимнастика на практике – это:
выполнение комплекса физических упражнений поточным методом

Впервые термин «Ритмическая гимнастика»
введён швейцарским педагогом и композитором Эмилем Жак-Далькрозом

Сказочный театр ритмической гимнастики открыть нам пора! Физкульт-УРА! УРА! УРА!
Движение × музыка

Cюжетно-ролевая ритмическая гимнастика
на практике – это выполнение комплексов физических упражнений

Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика
Сказка знакомит с литературой, обогащает духовно, закладывает нравственные начала
Музыка

ДВИЖЕНИЯ представлены во всём многообразии
Движение × музыка × сказка × игра

Элементы видов спорта (акробатики, художественной гимнастики, аэробики и др.)
Движение × музыка

Упражнения на снарядах (скамейка, шведская стенка, степ-платформа, фитбол, батут и др.)
Движение

Элементы танцев
(народных, бальных, современных)
Движение × музыка × сказка × игра ×

ЭЛЕМЕНТЫ ТАНЦЕВ И ХОРЕОГРАФИИ
Элементы классической хореографии
Движение × музыка × сказка ×

Специальные средства двигательной выразительности (жесты, пантомимика, ритмопластика)
Движение × музыка × сказка ×

Упражнения оздоровительных гимнастик (дыхательных, стретчинга, восточных и др.)
Движение × музыка × сказка

МУЗЫКА
как организующее начало двигательных действий
Любое музыкальное произведение имеет чётко

Комплекс ритмической гимнастики и музыкальное произведение
с точки зрения структурного подхода имеют

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая

МУЗЫКА
как эмоциональный фактор воздействия

Обладая эмоционально-образным содержанием, музыка вызывает у

МУЗЫКА × ДВИЖЕНИЕ
Когда эти два явления объединяются, синтезируются, то логику распределения

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая

СКАЗКА
первое произведение литературы в жизни ребёнка, её содержание лежит в основе

Соотнесение двигательного, музыкального и литературного материала в комплексе сюжетно-ролевой ритмической гимнастики
Движение

Игра является неотъемлемой частью сюжетно-ролевой ритмической гимнастики.
Игровой метод – основной в

ИГРА
на разных этапах освоения комплекса
сюжетно-ролевой ритмической гимнастики имеет свою

Движение × музыка × сказка × игра × театр =
сюжетно-ролевая

© ООО «БАЛАСС», 2019
3. Интегрированное решение задач развития дошкольника во всех

Интегрированное решение задач основных направлений развития дошкольника средствами сюжетно-ролевой ритмической гимнастики
Средства

© ООО «БАЛАСС», 2019
4. Особенности организации педагогического процесса на примере пособия

Базовой структурной единицей педагогического процесса является комплекс упражнений
Основные закономерности его

Алгоритм конструирования (составления) комплекса сюжетно-ролевой ритмической гимнастики
1-й этап. Формирование музыкально-литературного материала
Выбор

Поэтапное обучение комплексам сюжетно-ролевой ритмической гимнастики
Особенности организации педагогического процесса

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ НА ВСЕХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ
Особенности организации педагогического процесса

Домашнее задание
Предлагаем тестовое задание по теме вебинара

Требования к выполнению домашнего задания
Домашнее задание
и презентация
по теме вебинара

Группа «ВКонтакте» «Детский сад 2100»
https://vk.com/club163897083
Приглашаем к общению и сотрудничеству

Шаг 1: кликнуть по синей плашке
Шаг 2: открыть меню
Шаг 3: кликнуть

Образовательный канал на YouTube
https://www.youtube.com/channel/UCmyFPUMg9K5YQLvrv7CL27A
Приглашаем к общению и сотрудничеству

Шаг 1: чтобы подписаться на канал, кликните по красной плашке
Шаг 2: