Театрализованная деятельность детей в дошкольном возрасте

всем видам детского театра, потому что они помогают:
Это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа.
Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость.
Познакомить его с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями, привить устойчивый интерес.
Дает элементарные представления о видах театра.
Совершенствовать навык воплощать в игре определенные переживания, побуждать к созданию новых образов, побуждать к мышлению.
Способствует развитию игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, умение общаться со сверстниками.
Развивает навыки публичного выступления и творческого содружества.

пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог с партнёром на заданную тему. Развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей, развивать зрительное слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству.
Ритмопластика
Задачи: Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласовано, развивать координацию движения, учить запоминать заданные позы и образно передавать их.
Культура и техника речи
Задачи: Развивать речевое дыхание и правильною артикуляцию, чёткую дикцию, разнообразную интонацию логику речи; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи, пополнять словарный запас.
Основы театральной культуры
Задачи: Познакомить детей с театральной терминологией, с основными видами театрального искусства, воспитывать культуру поведения в театре.
Работа над спектаклем
Задачи: Учить сочинять этюды по сказкам; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивленно, восхищённо, жалобно и т.д.).

театров
Взаимодействие с родителями

театр масок
театр ручных теней
пальчиковый теневой театр
театр «живых» теней
магнитный театр
марионеточный театр

театрализованных представлений, спектаклей. В них отводится место для режиссёрских игр с пальчиковым, настольным театром.
В уголке располагаются:
различные виды театров: бибабо, настольный, театр на фланелеграфе и др.;
реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей: набор кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, элементы костюмов, маски;
атрибуты для различных игровых позиций: театральный реквизит, декорации, сценарии, книги, образцы музыкальных произведений, афиши, касса, билеты, карандаши, краски, клей, виды бумаги, природный материал.

дети»)

импровизация

Схема:

Роль костюмов,
декораций,
предметного
окружения

Поиск
выразительных
средств

Игровые
движения

Работа над
моторикой руки
и ее движение
на ширме
Интонация,
характер,
куклы

Знакомство
с основами
драматизации

Знакомство
С основами
кукольного театра
и кукловождения

РЕБЕНОК

Знакомство
с основами
актерского
мастерства

Самостоятельная
театрализованная
деятельность

Праздники,
развлечения

Игровые движения

Выразительное
чтение

Мимика

Выразительность
движений

Постановка
спектаклей

Игры-
драматизации

Рассказывание
сказок

сапогах».
Костюмы к мини-спектаклю «Муха-Цокотуха».
Пальчиковый театр «Три поросенка».
Театр на фланелеграфе «У страха глаза велики».
Театры масок «Теремок», «Овощи», «Три медведя».

Театрализованная деятельность:

Инсценировки «Колобок-колючий бок», «Лягушки и черепаха».
Драматизация сказок «Теремок», «Муха-Цокотуха», «Три медведя».
Показ сказок «Заюшкина избушка», «Три поросенка», сценки-танца «Бабушки-старушки».
Игры и этюды «Угадай, кого покажу», «Пойми меня», «Скажи о друге ласковое слово», «Изобрази героя».