Театрализованные игры как средство развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

в игре он познает мир!» (С. И. Мерзлякова)

Формирование связной монологической речи у детей– важнейшая задача в работе с детьми с задержкой психического развития.
Диалогическая речь предшествует монологической и подготавливает ее появление. Овладение диалогической речью – необходимое условие полноценного социального развития ребенка.

и понимать;
б) своевременно отвечать, передавая интонацию вопроса, ответа, настроения…
в) вырабатывать умение формировать и задавать вопросы;
г) учить использовать в речи неполное предложение, восклицание, междометие.
2. Развивать технику речи (речевое дыхание, дикция, интонационная выразительность, сила голоса).
3. Развивать монологическую речь – учить детей развернуто и полно, четко и взаимосвязано рассказывать о чем-либо.
4. Совершенствовать координацию движений.
5. Развивать мелкую моторику рук и пальцев.
6. Учить детей мимике, пантомимике и выразительным жестам.
7. Активизировать и пополнять словарный запас.
8. Воспитывать культуру общения.
9. Развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность и воображение.

игры;
логоритмические упражнения
развитие мелкой моторики;
упражнения на развитие мимики, пантомимики, выразительности жестов;
упражнения на дыхание;
театральные этюды, игры-драматизации.

обучения и творчества.

«Щелчки», «Упражнения с прищепками»;
Игра на развитие мимики и пантомимики «Передавалки», «Проснулась Ульяна», «Сугроб», «Медвежата»;
Упражнения на развитие внимания, памяти, речи «Спиной друг к другу», «Что не так»;
Упражнения «Артист», «Эхо»;
Игра на развитие творческого воображения «Зеркало»;
Игры на развитие речи детей «Сочини сказку», «Придумай веселый диалог», «Вопрос – ответ»;
Упражнения на отработку жестов «Расскажи стихи руками»;
Этюды на выражение различных эмоциональных состояний «Лисенок боится», «Поссорились и помирились», «Любящий сын», «Встреча с другом»;
Игры на развитие голоса «Кукушка», «Ослик», «Самолет», Кошка», Вежливые слова» и т.д.;
Этюды на воспроизведение отдельных черт характера;
Этюды на выразительность жеста и т.д.;
Упражнения на релаксацию «Наши овощи устали» , «Наши ножки устали» и т.д.
Упражнения на развитие артикуляции, чувства ритма, речевого дыхания и т. д.