Технология осмысленного чтения художественного текста как элемент проблемного обучения

Август 22, 2022

Главная
Педагогика
Технология осмысленного чтения художественного текста как элемент проблемного обучения

Содержание

3. “Чтение – ничто; осмысленное чтение – кое-что; чтение осмысленное и прочувствованное – совершенство” А.С. Пушкин.
4. Технология осмысленного чтения художественного текста как элемент проблемного обучения Маранцман Елена Константиновна
5. Принципы осмысленного чтения: активность процесса восприятия информации; эмоциональная вовлеченность читателя; отбор сущностно значимых элементов текста; сознательное
6. Образ-символ «Сказки о стойком оловянном солдатике» «Андерсен неправильно закончил сказку. Служанка, выгребая золу, должна была обнаружить
7. Последовательность оппозиционных диад вопросов на сферы читательского восприятия: эмоции автора эмоции читателя осмысливание формы произведения на
12. Ф.И.ТЮТЧЕВ Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный,
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

“Чтение – ничто; осмысленное чтение – кое-что; чтение осмысленное и прочувствованное

– совершенство” А.С. Пушкин.

Слайд 4

Технология осмысленного чтения художественного текста как элемент проблемного обучения
Маранцман Елена

Константиновна

Слайд 5

Принципы осмысленного чтения:
активность процесса восприятия информации;
эмоциональная вовлеченность читателя;
отбор сущностно значимых

элементов текста;
сознательное структурирование текста;
создание собственного «образа-символа» (Ю.М. Лотман) текста как результат чтения.

Слайд 6

Образ-символ «Сказки о стойком оловянном солдатике»
«Андерсен неправильно закончил сказку. Служанка,

выгребая золу, должна была обнаружить не кусочек олова и обгорелую брошку, а брошку с вплавленным в нее кусочком олова»
Саша И.

Слайд 7

Последовательность оппозиционных диад вопросов на сферы читательского восприятия:
эмоции автора
эмоции читателя
осмысливание

формы произведения на уровне композиции

творческое воображение

воссоздающее воображение

осмысливание формы произведения на –уровне художественной детали

вопрос на смысл

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Ф.И.ТЮТЧЕВ
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день

стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все — простор везде,—
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь-
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле...
2 августа 1857