Теоретико-методические основы организации и проведения современных форм работы со старшеклассниками

«Пренебрежение воспитанием есть
гибель людей, семей, государств и всего мира».

Этапы нравственного развития человечества

Человек-дикарь (Я)
Человек-варвар (свои -чужие)
Человек-человек
Человек-любая жизнь

Этапы нравственного развития личности

Доморальный этап
Конвенциальный этап
Ломка авторитетов
Автономная
мораль

Средства нравственного воспитания

Беседы, дискуссии, встречи
Нравственные дилеммы
Заботливая
деятельность
Общественная
практика
Социальная среда

Средства нравственного воспитания

Социальная проба
Социальное событие
Социальная практика
Социальный проект

)
Образовательное событие

Образовательное событие

Воспитательная и внеклассная работа

Социальные практики –
решение общественно-значимых задач
Опыт

Уровни воспитательных результатов

Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных

Уровни воспитательных результатов

Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного

Уровни воспитательных результатов

Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

Каковы основные результаты внеурочных программ?

Первый уровень результатов — приобретение социальных представлений (об

Актуальность

Соответствие проблемам
Снижение интеллекта
Инфантилизация
Деакселерация
Дегуманизация
Порнографизация
Танатизация
Гламуризация
Эгоистически-потребительская позиция
Отсутствие гражданско-патриотической позиции

Проблемы воспитанности детей
Снижение интеллекта
Снижение здоровья
Деакселерация
Порнографизация
Гламуризация
Эгоистически-потребительская направленность
Отсутствие гражданско-патриотической позиции

Инфантилизация и её причины

Гиперопека
Педагогика услуг
Ювенальная юстиция
Разрушение детской субкультуры
Разрушение игровых традиций
Разрушение ДОО

Дегуманизация детской среды
Установки родителей
Аномия общества
СМИ
Танатизация
детского сознания
Компьютерные игры
Фэнтези
Фильмы ужасов
Рок-музыка
СМИ
Порнографизация

Снижение когнитивного развития детей дошкольного возраста
Снижение двигательной активности;
Потребность во внешней стимуляции,

Неразвитость мелкой моторики. Как следствие отсутствие графических навыков и несформированность определенных

Соответствие запросам школьников
Понять себя и найти свое место в обществе:

Структура ценностных представлений о «хорошей взрослой жизни»:
«иметь интересную работу»
«иметь надежных

Соотношение хочу и могу

Мечтаю:
благополучие,
карьера,
семья,
саморазвитие,
здоровье.

В сфере компетентности
(обучен,

Совет Европы рекомендует ориентироваться на восемь групп
так называемых ключевых или

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО КАПИТАЛА

Большинство исследователей склоняются в описании социального капитала к триаде,

СОЦИАЛЬНЫЕ И ГРАЖДАНСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Они охватывают
все формы поведения, которые позволяют индивидам

Социальный проект

Направлен на
достижение социальных
целей, то есть на
достижение состояния
большего благополучия
отдельного

Работа над проектом

Выявление проблемы для решения или формулировка идеи, которую

Зеркало прогрессивных преобразований

проблема

Зеркало прогрессивных преобразований. Пример.

проблема

Игра в пространстве жизни человека

12 – 17 лет – ведущая деятельность

Виды игр и их классификация

СОЦИАЛЬНЫЕ игры или игры души.
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ
РОЛЕВЫЕ

Тимбилдинг – отлично сближает коллектив, где участники в игровой форме проявляют

РОЛЕВАЯ ИГРА – это игра, где участники погружаются в атмосферу приключения.

КВЕСТЫ

 Структура квеста

Введение (сюжет, роли)
Задания (этапы, вопросы, ролевые задания) 
3. Порядок выполнения (бонусы,

Жанры «живых» квестов

- квесты в замкнутом помещении, например, в кафе, классе

«Квесты в реальности» - выйти из комнаты

Экстремальные квесты для детей

Тайна форта Сокровища форта Корона короля Карла Спасение

Тематический квест - разрабатывается на тему одного из сценариев любимого фильма

 ДИАЛОГ (от греч. dialogos - беседа двух лиц) - англ. dialog;

Монолог, диалог, полилог Дискуссия, диспут Полемика, дебаты Прения, дискурсия

Виды споров

Проблемность Открытость Равенство Безоценочность Владение логикой Компетентность в проблеме Владение культурой дискуссии

Условия диалога

ПРЕДЛАГАЕМЫЕ СТАРШЕКЛАССНИКАМИ
ТЕМЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
-«Цель жизни, смысл жизни и судьба

История
Природа
Культура (язык)
Народ и народы
Государство
Правительство

Патриотизм – любовь к Родине. Родина - это

«Народ в наиболее чистом виде представляют дети. Когда национальное умирает в

В составе основных видов универсальных учебных действий

Современный национальный воспитательный идеал
—

патриотизм
социальная солидарность
гражданственность
семья
труд и творчество
наука
традиционные российские религии
искусство и литература
природа
человечество

Базовые национальные ценности (ФГОС)

Мать-земля
Природа
Родина
Воин-защитник
Семья, род
Любовь
Труд
Учитель, просветитель
Свобода
Равенство

Ценности

примат духовного над материальным,
презрение к мещанству
свободолюбие, свобода духа
соборность, общинность
толерантность,

Способы регуляции отношений между людьми

Этика, нравственность

Закон, право

Концептуальные основы

Бюрократия
Человек по своей природе ленив, склонен к обману, эгоистичен
Нужно взять

Самоуправление

Это игра
Средство дисциплинирования
Актив стоит над массой, социально одарены 30% детей

Это жизнь
Средство

Традиционное и современное общество

Традиционное и современное общество

Традиционное и современное общество

Россия убога и позорна
Запад несравнимо лучше России
Патриотизм – для дураков

     Культура представляет главный смысл
и главную ценность существования человечества.
Д.С.Лихачев

Представления о Добре и Зле, Античность

Европа
Добро – доблесть, свобода. Закон, исполнение

Средневековье (христианство).

Европа
Добро – Бог, победа над телом, затворни­чество, мужчина.
Зло –

Новое время. XII век - первая половина XIII века.

Европа
Добро – знание,