Содержание
- 2. План : Понятия труд, трудовое воспитание, трудолюбие Развивающий потенциал трудовой деятельности (продолжить…) Этапы профессионального развития личности.
- 3. 1. Понятия труд, трудовое воспитание, трудолюбие Труд – активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого
- 4. Теоретические основы подготовки учащихся к труду, воспитание у них трудолюбия начали разрабатываться в отечественной педагогике в
- 5. Воспитание у младших школьников трудолюбия, творческого отношения к жизни и труду опирается на такие возрастные особенности
- 6. ТРУДОЛЮБИЕ – свойство личности, проявляющееся в положительном отношении к процессу трудовой деятельности. Проявляется в активности, инициативности,
- 7. 2. Развивающий потенциал трудовой деятельности (продолжить…): Воспитание потребности и привычки трудиться (важно, чтобы человек видел и
- 8. Главное условие труда - свобода выбора. Труд по принуждению унижает человека. Добровольный труд возвышает человека.
- 9. Труд и учение Труд и учение имеют некоторые общие черты, например обязательность выполнения заданий. Различаются труд
- 10. 3.Этапы профессионального развития личности Этап 1. (старший дошкольный, младший школьный возраст) – детская игра, в ходе
- 11. Нулевой уровень (до 3-х лет) – отсутствие отчетливых знаний; Первый уровень (3 года) – отчетливость, безошибочность
- 12. 2. Школьный онтогенез Подготовка к труду в рамках школы связана с обучением и воспитанием в целом
- 13. Младший школьный возраст. Стремление участвовать в жизни взрослых, реализующееся чаще всего в ролевой игре. Накопление знаний,
- 14. 2) Подростковая фантазия. Выбор профессии как воплощение мечты о своем «героическом будущем»; интерес вызывает не содержание
- 15. Вопросы «кем быть» (профессиональное самоопределение) и «каким быть» (моральное самоопределение) не различаются. Образы будущего подростка ориентированы
- 16. 3) Юношеское самоопределение Проблема самоопределения становится особо актуальной, определяет помыслы и переживания человека; формируются потребности в
- 17. «Сущностью профессионального самоопределения является самостоятельное и осознанное нахождение смыслов выбираемой или уже выполняемой работы и всей
- 18. Личность - субъект самоопределения. «…Как активный субъект деятельности человек способен совершать сознательные действия и поступки, осуществлять
- 19. На данном этапе развития происходит предварительный выбор профессии. «Разные виды деятельности сортируются и оцениваются сначала с
- 20. 4. Проблемы трудового воспитания 1) Отсутствие в нашей стране долгое время массового слоя владельцев собственности привело
- 21. 2) Шаблонный подход к организации трудового воспитания: общественно полезный и производительный труд учащихся рассматривался как средство
- 22. 3) Несформированность современной системы организации труда школьников Уроки труда и общественно полезный труд во внеурочное время
- 23. Предложения… В связи с этим, необходимо включать подростков и юношей в реальный труд, а не обучать
- 24. Задания: на основе анализа ситуаций сформулируйте задачи, которые реализуются в процессе трудового воспитания В Павлышской школе
- 25. 3) В школе им. Ф.М. Достоевского никакой труд не применялся в качестве наказания. Была введена система
- 26. 5) Вся работа в доме сирот Я. Корчака была распределена на дежурства, поэтому каждый воспитанник имел
- 27. Литература: Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1996. – 512 с. Кон И.С.
- 28. 8. Пряжников Н.С. Профессиональное саоопределение в культурно-исторической перспективе. // Вопросы психологии. – 1996. - № 1.
- 30. Скачать презентацию