Вклад Фридриха Фребеля в развитие дошкольного воспитания

Август 3, 2022

Главная
Педагогика
Вклад Фридриха Фребеля в развитие дошкольного воспитания

Содержание

2. (21.04.1782 – 21.06.1852) Фридрих Вильгельм Август Фрёбель - немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания. Ф. Фребель, ученик
3. Красивое необычное название «детский сад», или по- немецки Кindergarden, придумал почти двести лет назад немецкий педагог
4. Что такое Кindergarden? В 1840 г. Фридрих Фребель основал первый «сад для детей» - Кindergarden, предназначенный
5. «Игра - это не ребячество, а высший уровень развития ребенка». Принципы работы с «дарами»: Материалы нужно
6. «Дары» Ф.Фребеля Первый: Цель: представляет круг, наиболее простую форму в природе. Применение: прост в обращении. Учит
7. Второй: Цель: помогает детям понимать идею формы. Цилиндр как бы снимает противоположность шара и куба, поскольку
8. Третий: Цель: развивает навыки конструирования. Применение: учит, как можно создать целое из нескольких одинаковых частей. Направленность:
9. Четвёртый Цель: развивает навыки конструирования. Применение: учит, как можно создать целое из нескольких одинаковых частей. Направленность:
10. Пятый Цель: развивает навыки конструирования. Применение: развивает навыки анализа Направленность: демонстрирует целостность в многообразии. Развивает моторные
11. Шестой: Цель: развивает навыки конструирования. Применение: направлен на формирование представлений о разделении. Направленность: Демонстрирует разнообразие материалов,
12. Седьмой Цель: демонстрирует абстракцию, подготавливает ребёнка к рисованию. Применение: используется для демонстрации изображения как заместителя реальных
13. Восьмой: Цель: демонстрирует линию и вводит понятие длины. Применение: используется для введения идеи периметра. Направленность: развивает
14. Девятый: Цель: представляет идею кривой Применение: используется для введения идеи края цилиндра. Направленность: развивает моторные навыки,
15. Десятый: Цель: демонстрирует, что линия состоит из точек. Применение: используется для конструирования континуума из конечных объектов.
16. В игре ребенок развивается физически, умственно, духовно. Для ребенка игра — это серьезная деятельность, одновременно сочетающая
17. Фребель определил структуру детской игры, включив в нее такие составные части, как сюжет, игровые действия, игровые
18. По мнению Фридриха Фребеля, «...изучение искусства необходимо не для самовыражения, а для понимания, открывающего высший порядок
19. Фридрих Фребель не рассматривал профессию педагога детского сада как женскую, но когда специалисты из университетов отказались
21. Скачать презентацию

Слайд 2

(21.04.1782 – 21.06.1852)
Фридрих Вильгельм Август Фрёбель - немецкий педагог,
теоретик дошкольного воспитания.

Ф. Фребель, ученик Песталоцци, исходил из того, что дети- цветы (вот откуда выражение "Дети- цветы нашей жизни"), и воспитывать их должны "добрые садовницы".

Слайд 3

Красивое необычное название «детский сад», или по- немецки Кindergarden, придумал

почти двести лет назад немецкий педагог Фридрих Фребель. Именно в Германии и были открыты первые детские сады, а название Кindergarden, вошло и в другие языки, например, кindergarden, в английском.

В 1827 году по предложению швейцарского педагога Песталоцци было построено здание новой школы.
В 1840 году по инициативе Фридриха Фребеля при школе был основан первый в мире детский сад.

Слайд 4

Что такое Кindergarden?
В 1840 г. Фридрих Фребель основал первый «сад для

детей» - Кindergarden, предназначенный для того, чтобы учить малышей и тем самым готовить их к жизни в обществе.
Почему именно сад? Подобное сравнение имело для Ф. Фребеля вполне конкретный смысл - подобно тому, как растение окружено заботой садовника, малыши окружены в детском саду любовью взрослых.

Слайд 5

«Игра - это не ребячество, а высший уровень развития ребенка».
Принципы работы

с «дарами»:
Материалы нужно использовать таким образом, чтобы сохранить идею отношения части к целому.
Всем построенным объектам необходимо давать название, чтобы закреплять их в опыте ребенка.
Чем меньше ребенок, тем больше нужно говорить с ним об осуществляемой деятельности.
Если постройка осуществляется одним ребенком - не следует позволять ему использовать кубики других детей.
Совместное строительство должно практиковаться каждый день.

Слайд 6

«Дары» Ф.Фребеля
Первый:
Цель: представляет круг, наиболее простую форму в природе.
Применение: прост в

обращении. Учит перемещению объектов.
Направленность: демонстрирует целостность. Развивает силу рук, координацию.

Слайд 7

Второй:
Цель: помогает детям понимать идею формы. Цилиндр как бы снимает противоположность

шара и куба, поскольку может и стоять, и кататься.
Применение: учит наблюдать за разными формами.
Направленность: учит сравнивать, развивает моторные навыки.

Слайд 8

Третий:
Цель: развивает навыки конструирования.
Применение: учит, как можно создать целое из нескольких

одинаковых частей.
Направленность: развивает моторные навыки, координацию, подготавливает освоение математических способностей.

Слайд 9

Четвёртый
Цель: развивает навыки конструирования.
Применение: учит, как можно создать целое из нескольких

Слайд 10

Пятый
Цель: развивает навыки конструирования.
Применение: развивает навыки анализа
Направленность: демонстрирует целостность в

многообразии. Развивает моторные навыки, координацию, подготавливает освоение математических способностей

Слайд 11

Шестой:
Цель: развивает навыки конструирования.
Применение: направлен на формирование представлений о разделении.
Направленность: Демонстрирует

разнообразие материалов, увеличивает словарный запас. Развивает моторные навыки, координацию, подготавливает освоение математических способностей.

Слайд 12

Седьмой
Цель: демонстрирует абстракцию, подготавливает ребёнка к рисованию.
Применение: используется для демонстрации изображения

как заместителя реальных объектов.
Направленность: развивает воображение.

Слайд 13

Восьмой:
Цель: демонстрирует линию и вводит понятие длины.
Применение: используется для введения идеи

периметра.
Направленность: развивает моторные навыки, координацию, переводит математические способности на новый уровень

Слайд 14

Девятый:
Цель: представляет идею кривой
Применение: используется для введения идеи края цилиндра.
Направленность: развивает

моторные навыки, координацию, переводит математические способности на новый уровень

Слайд 15

Десятый:
Цель: демонстрирует, что линия состоит из точек.
Применение: используется для конструирования

континуума из конечных объектов.
Направленность: развивает моторные навыки, координацию, переводит математические способности на новый уровень. Теперь ребёнок может переходить к изобразительной деятельности.

Слайд 16

В игре ребенок развивается физически, умственно, духовно. Для ребенка игра —

это серьезная деятельность, одновременно сочетающая в себе движение, веселье и радость.

Слайд 17

Фребель определил структуру детской игры, включив в нее такие составные части,

как сюжет, игровые действия, игровые средства, роли, правила.

Слайд 18

По мнению Фридриха Фребеля,
«...изучение искусства необходимо
не для самовыражения, а

для понимания,
открывающего высший порядок в мире.
Только понимание целостности,
этих трёх областей может стать основой
достойного воспитания детей»

Слайд 19

Фридрих Фребель не рассматривал профессию педагога детского сада как женскую, но

когда специалисты из университетов отказались заниматься педагогикой, основанной на игре, а не на структурированном обучении, он обратился к женщинам.

Вклад Фридриха Фребеля в развитие дошкольного воспитания

Содержание

(21.04.1782 – 21.06.1852)Фридрих Вильгельм Август Фрёбель - немецкий педагог,теоретик дошкольного воспитания.

Красивое необычное название «детский сад», или по- немецки Кindergarden, придумал

Что такое Кindergarden?В 1840 г. Фридрих Фребель основал первый «сад для

«Игра - это не ребячество, а высший уровень развития ребенка».Принципы работы

«Дары» Ф.ФребеляПервый:Цель: представляет круг, наиболее простую форму в природе.Применение: прост в

Второй:Цель: помогает детям понимать идею формы. Цилиндр как бы снимает противоположность

Третий:Цель: развивает навыки конструирования.Применение: учит, как можно создать целое из нескольких

ЧетвёртыйЦель: развивает навыки конструирования.Применение: учит, как можно создать целое из нескольких

ПятыйЦель: развивает навыки конструирования.Применение: развивает навыки анализа Направленность: демонстрирует целостность в

Шестой:Цель: развивает навыки конструирования.Применение: направлен на формирование представлений о разделении.Направленность: Демонстрирует

СедьмойЦель: демонстрирует абстракцию, подготавливает ребёнка к рисованию.Применение: используется для демонстрации изображения

Восьмой:Цель: демонстрирует линию и вводит понятие длины.Применение: используется для введения идеи

Девятый:Цель: представляет идею кривойПрименение: используется для введения идеи края цилиндра.Направленность: развивает

Десятый:Цель: демонстрирует, что линия состоит из точек. Применение: используется для конструирования