Формирование благоприятного социально-психологического климата в классе

Август 11, 2022

Главная
Психология
Формирование благоприятного социально-психологического климата в классе

Содержание

2. Климатические зоны СПК Социальный климат:насколько в данном коллективе осознаны цели и задачи деятельности, настолько гарантировано соблюдение
3. Благоприятный социально-психологический климат: Преобладает бодрый, жизнерадостный тон взаимоотношений между ребятами, оптимизм в настроении; Справедливое и уважительное
4. Неблагоприятный социально-психологический климат: Преобладают подавленное настроение, пессимизм, наблюдаются конфликтность, агрессивность, антипатии ребят друг к другу, присутствует
5. Психолого-педагогические приемы, предназначенные для изучения и формирования социально-психологического климата в классе, направлены на: определение неформальной структуры
6. Условия, определяющие эффективность влияния педагогов на психологический климат в детском коллективе: Личностные качества педагогов; Профессиональные качества
7. Наиболее эффективные способы формирования и поддержания социально-психологического климата в классе Ставить цели и создавать условия для
8. «Планета моего класса»
9. Вывод Специалисты утверждают,а практика свидетельствует: важным условием благополучного развития личности школьников является наличие в школе и
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Климатические зоны СПК
Социальный климат:насколько в данном коллективе осознаны цели и задачи

деятельности, настолько гарантировано соблюдение всех прав и обязанностей его членов.
Моральный климат:какие моральные ценности в данном коллективе являются принятыми?
Психологический климат - те неофициальные отношения, которые складываются между людьми, находящимися в непосредственном контакте друг с другом.

Слайд 3

Благоприятный социально-психологический климат:
Преобладает бодрый, жизнерадостный тон взаимоотношений между ребятами, оптимизм

в настроении;
Справедливое и уважительное отношение ко всем его членам;
Высоко ценят ответственность, честность, трудолюбие и бескорыстие;
Члены класса активны, добиваются высоких показателей в учебной и досуговой деятельности;
Успехи или неудачи вызывают сопереживание;
Взаимное расположение, понимание, сотрудничество.

Слайд 4

Неблагоприятный социально-психологический климат:
Преобладают подавленное настроение, пессимизм, наблюдаются конфликтность, агрессивность, антипатии ребят

друг к другу, присутствует соперничество;
Отсутствуют нормы справедливости и равенства во взаимоотношениях;
Ответственность, честность, трудолюбие, бескорыстие не в почёте;
Члены коллектива инертны, пассивны;
Успехи или неудачи одного оставляют равнодушными остальных членов коллектива;
Возникают конфликтующие между собой группировки;
В трудных случаях класс не способен объединиться.

Слайд 5

Психолого-педагогические приемы, предназначенные для изучения и формирования социально-психологического климата в классе,

направлены на:

определение неформальной структуры класса, выявление лидера и его роли в группе;
коррекцию формальной и неформальной структуры класса;
определение уровня сплоченности класса и его психологической атмосферы;
применение игр, направленных на сплочение коллектива;
определение причин конфликтов в классе и применение социально-психологических способов их конструктивного разрешения;
изучение индивидуальных особенностей школьников;
развитие коммуникативных навыков;
определение влияния личности педагогов и классного руководителя;
социально-психологическую коррекцию взаимоотношений в коллективе.

Слайд 6

Условия, определяющие эффективность влияния педагогов на психологический климат в детском коллективе:

Личностные качества педагогов;
Профессиональные качества педагогов;
Ориентация педагогов на эмоциональный комфорт школьников.

Слайд 7

Наиболее эффективные способы формирования и поддержания социально-психологического климата в классе
Ставить

цели и создавать условия для организации совместной деятельности детей, поощрять активность, инициативу;
Находить общие интересы;
Формировать традиции класса;
Создавать ситуации коллективного сопереживания значимых событий;
Поощрять к открытости, доброжелательности, не навязывать друг другу свое мнение, приходить к общему, компромиссному решению;
Создавать условия для повышения комфортности самочувствия, сохранять стабильно - положительные отношения между учителями и учащимися;
Развивать коммуникативную культуру;
Развивать эмпатийные способности членов группы.

Слайд 8

«Планета моего класса»

Слайд 9

Вывод
Специалисты утверждают,а практика свидетельствует:
важным условием благополучного развития личности

школьников является наличие в школе и классе благоприятного социально-психологического климата (СПК).

Формирование благоприятного социально-психологического климата в классе

Содержание

Климатические зоны СПКСоциальный климат:насколько в данном коллективе осознаны цели и задачи

Благоприятный социально-психологический климат: Преобладает бодрый, жизнерадостный тон взаимоотношений между ребятами, оптимизм

Неблагоприятный социально-психологический климат:Преобладают подавленное настроение, пессимизм, наблюдаются конфликтность, агрессивность, антипатии ребят