Индивидуальная психология Альфред Адлер

Июль 24, 2022

Главная
Психология
Индивидуальная психология Альфред Адлер

Содержание

2. Альфред Адлер (1870-1937) австрийский психиатр и психолог, основатель школы индивидуальной психологии
3. Альфред Адлер родился 7 февраля 1870 г. в Пенцинге (Австрия). Он с раннего детства мечтал стать
4. Основные научные труды: 1912 г. - «О нервном характере»; 1920 г. - «Теория и практика индивидуальной
5. Основные принципы индивидуальной психологии: целостность психической жизни личности; человек - единый самоорганизующийся организм; человеческая жизнь –
6. Порядок рождения и личность человека Старший ребенок: авторитарность, консервативность, жесткое желание поддерживать порядок любыми средствами;
7. Средний ребенок: амбициозный, непокорный и ревнивый;
8. Младший ребенок: его часто балуют в семье, а потому у них чаще других возникают проблемы.
9. Основные принципы индивидуальной психологии: целостность психической жизни личности; человек - единый самоорганизующийся организм; человеческая жизнь –
10. люди стараются компенсировать чувство собственной неполноценности, вырабатывая свой уникальный стиль жизни
11. Адлер выделяет 4 типа установок стиля жизни: Управляющий тип; Берущий тип; Избегающий тип; Социально-полезный тип.
12. Управляющий тип. люди самоуверенные и напористые; для них характерна установка превосходства над внешним миром
13. Берущий тип. люди относятся к внешнему миру паразитически и удовлетворяют большую часть своих потребностей за счет
14. Избегающий тип. такие люди уходят от всего, что предполагает возможность неудачи
15. Социально-полезный тип. такой человек проявляет истинную заботу о других и заинтересован в общении с ними
16. Чувства недостаточности перерастают в комплекс неполноценности или комплекс превосходства
17. Условия, способствующие появлению чувства неполноценности у детей: неполноценность органов (музыканты с плохим слухом, художники с плохим
18. Творческое Я мы можем сами формировать свою личность; мы сами определяем свою судьбу нежели оказываемся объектом
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Альфред Адлер (1870-1937)
австрийский психиатр и психолог, основатель школы индивидуальной

психологии

Слайд 3

Альфред Адлер родился 7 февраля 1870 г. в Пенцинге (Австрия). Он

с раннего детства мечтал стать врачом-офтальмологом. Однако вскоре его интересы переключаются на психиатрию и неврологию. В 1902 г. после прочтения знаменитого «Толкования сновидений» Фрейда, Адлер становится одним из членов кружка, организованного Фрейдом. В 1910 г., по предложению Фрейда, он стал первым президентом Венского психоаналитического общества. Но вскоре он начал развивать такие идеи, которые шли вразрез с основными идеями Фрейда. В1911 оборвал связи с психоанализом. В 1925 г. им были организованы консультативные центры для детей и родителей при школах.

Слайд 4

Основные научные труды:
1912 г. - «О нервном характере»;
1920 г. -

«Теория и практика индивидуальной психологии»;
1927 г. - «Человекознание» ;
1933 г. - «Смысл жизни».

Слайд 5

Основные принципы индивидуальной психологии:
целостность психической жизни личности;
человек - единый самоорганизующийся организм;
человеческая

жизнь – активное стремление к совершенству, превосходству;
подчеркивает социальная принадлежность человека;
Основная концепция - как фактор психического развития индивида он выделяет чувство неполноценности.

Слайд 6

Порядок рождения и личность человека
Старший ребенок: авторитарность, консервативность, жесткое желание поддерживать

порядок любыми средствами;

Слайд 7

Средний ребенок: амбициозный, непокорный и ревнивый;

Слайд 8

Младший ребенок: его часто балуют в семье, а потому у них

чаще других возникают проблемы.

Слайд 9

Основные принципы индивидуальной психологии:
целостность психической жизни личности;
человек - единый самоорганизующийся организм;
человеческая

Слайд 10

люди стараются компенсировать чувство собственной неполноценности, вырабатывая свой уникальный стиль жизни

Слайд 11

Адлер выделяет 4 типа установок стиля жизни:
Управляющий тип;
Берущий тип;
Избегающий тип;
Социально-полезный тип.

Слайд 12

Управляющий тип.
люди самоуверенные и напористые; для них характерна установка превосходства над

внешним миром

Слайд 13

Берущий тип.
люди относятся к внешнему миру паразитически и удовлетворяют большую часть

своих потребностей за счет других

Слайд 14

Избегающий тип.
такие люди уходят от всего, что предполагает возможность неудачи

Слайд 15

Социально-полезный тип.
такой человек проявляет истинную заботу о других и заинтересован в

общении с ними

Слайд 16

Чувства
недостаточности
перерастают в
комплекс
неполноценности или комплекс превосходства

Слайд 17

Условия, способствующие появлению чувства неполноценности у детей:
неполноценность органов (музыканты с

плохим слухом, художники с плохим зрением);
чрезмерная опека со стороны взрослых (изнеженные дети, которые встречаются с большими трудностями в установлении взаимопонимания с другими людьми).
неправильное воспитание (отвержение со стороны взрослого), как результат бессердечные дети и трудности в обществе.

Слайд 18

Творческое Я
мы можем сами формировать свою личность; мы сами определяем свою

судьбу нежели оказываемся объектом воздействия прошлого опыта

Индивидуальная психология Альфред Адлер

Содержание

Альфред Адлер (1870-1937) австрийский психиатр и психолог, основатель школы индивидуальной

Альфред Адлер родился 7 февраля 1870 г. в Пенцинге (Австрия). Он

Основные научные труды:1912 г. - «О нервном характере»; 1920 г. -

Основные принципы индивидуальной психологии: целостность психической жизни личности;человек - единый самоорганизующийся организм;человеческая

Порядок рождения и личность человекаСтарший ребенок: авторитарность, консервативность, жесткое желание поддерживать

Средний ребенок: амбициозный, непокорный и ревнивый;

Младший ребенок: его часто балуют в семье, а потому у них

Основные принципы индивидуальной психологии: целостность психической жизни личности;человек - единый самоорганизующийся организм;человеческая

люди стараются компенсировать чувство собственной неполноценности, вырабатывая свой уникальный стиль жизни

Адлер выделяет 4 типа установок стиля жизни:Управляющий тип;Берущий тип;Избегающий тип;Социально-полезный тип.

Управляющий тип.люди самоуверенные и напористые; для них характерна установка превосходства над

Берущий тип.люди относятся к внешнему миру паразитически и удовлетворяют большую часть

Избегающий тип.такие люди уходят от всего, что предполагает возможность неудачи

Социально-полезный тип.такой человек проявляет истинную заботу о других и заинтересован в

Чувства недостаточности перерастают в комплекс неполноценности или комплекс превосходства

Условия, способствующие появлению чувства неполноценности у детей: неполноценность органов (музыканты с

Творческое Ямы можем сами формировать свою личность; мы сами определяем свою

Похожие презентации

Альфред Адлер (1870-1937)
австрийский психиатр и психолог, основатель школы индивидуальной

Основные научные труды:
1912 г. - «О нервном характере»;
1920 г. -

Основные принципы индивидуальной психологии:
целостность психической жизни личности;
человек - единый самоорганизующийся организм;
человеческая

Порядок рождения и личность человека
Старший ребенок: авторитарность, консервативность, жесткое желание поддерживать

Основные принципы индивидуальной психологии:
целостность психической жизни личности;
человек - единый самоорганизующийся организм;
человеческая

Адлер выделяет 4 типа установок стиля жизни:
Управляющий тип;
Берущий тип;
Избегающий тип;
Социально-полезный тип.

Управляющий тип.
люди самоуверенные и напористые; для них характерна установка превосходства над

Берущий тип.
люди относятся к внешнему миру паразитически и удовлетворяют большую часть

Избегающий тип.
такие люди уходят от всего, что предполагает возможность неудачи

Социально-полезный тип.
такой человек проявляет истинную заботу о других и заинтересован в

Чувства
недостаточности
перерастают в
комплекс
неполноценности или комплекс превосходства

Условия, способствующие появлению чувства неполноценности у детей:
неполноценность органов (музыканты с

Творческое Я
мы можем сами формировать свою личность; мы сами определяем свою