Использование элементов арт-терапии в работе с детьми ОВЗ

Август 9, 2022

Главная
Психология
Использование элементов арт-терапии в работе с детьми ОВЗ

Содержание

2. « Сконцентрируйтесь на развитии в ребенке хорошего, тогда для плохого не останется места» М. Монтессори
3. Внутренний мир ребёнка с ограниченными возможностями здоровья сложен и многообразен. Как помочь таким детям увидеть, услышать,
4. Самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход, с учетом специфики психики и
5. Арт-терапия Арт-терапия в психологии - развитие и коррекция искусством, изучение и овладение методиками для снятия внутреннего
6. В своей работе с детьми ОВЗ мною используются такие виды арт-терапии: изотерапию, сказкотерапию, игротерапию.
7. Изотерапия Изотерапия - это мощное средство самовыражения, облегчающее путь для проявления чувств. Терапия искусством позволяет максимально
8. Пластилинография. Принцип данной технологии – создание на основе пластилина лепных картин с изображением выпуклых, полуобъёмных объектов
9. Рисование крупой Игры с крупой развивают у детей воображение, фантазию, тактильную чувствительность, снижают эмоциональное напряжение, расслабляют.
10. Рисование пальчиками Рисование пальчиками, ладошками. Краска-терапия активно используется сейчас в различных образовательных учреждениях для того, чтобы
11. Игротерапия Способ коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений, развития навыков коммуникации у детей с ОВЗ. Способствует: -
12. Дидактическая игра Одним из путей повышения активности и пробуждения интереса у детей к учебному предмету является
13. Сказкотерапия Один из самых эффективных методов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья младшего возраста, которые
14. Работа по методу арт - терапии в коррекционной работе позволяет получить следующие позитивные результаты: 1. Обеспечивает
15. Использование элементов Арт-терапии – это погружение в увлекательнейший мир. Вам предстоит совершить много самостоятельных открытий, а
17. Скачать презентацию

Слайд 2

« Сконцентрируйтесь на развитии в ребенке хорошего,
тогда для плохого не

останется места»
М. Монтессори

Слайд 3

Внутренний мир ребёнка с ограниченными возможностями здоровья сложен и многообразен. Как

помочь таким детям увидеть, услышать, почувствовать все многообразие окружающей среды, познать своё «Я», раскрыть его и войти в мир взрослых, полноценно существовать и взаимодействовать в нем, развивать себя и в то же время заботиться о своём здоровье. Через развитие возможностей самопознания и самовыражения средствами художественной деятельности можно изменить стереотипы поведения, повысить адаптационные способности, найти компенсаторные возможности такого ребенка и в конечном итоге - успешно интегрировать его в общество.

Слайд 4

Самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход,

с учетом специфики психики и здоровья каждого ребенка.
При обучении детей с ОВЗ одним из самых важных условий для педагога является понимание того, что эти дети не являются ущербными по сравнению с другими, но, тем не менее, эти дети нуждаются в особенном индивидуальном подходе, в реализации своих потенциальных возможностей и создании условий для развития. Ключевым моментом этой ситуации является то, что дети с ОВЗ не приспосабливаются к правилам и условиям общества, а включаются в жизнь на своих собственных условиях, которые общество принимает и учитывает.
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в изменении способов подачи информации. Необходимо предоставление особых условий, например, изменение формы выполнения задания или частичное его выполнение.
Для детей с различными формами нарушения здоровья особенно необходимо добиваться развития навыка адекватного восприятия результатов своей деятельности, не вызывая излишней нервозности и тревожности

Слайд 5

Арт-терапия
Арт-терапия в психологии - развитие и коррекция искусством, изучение и

овладение методиками для снятия внутреннего напряжения, агрессии, тревожности, стрессов и восстановление жизненного ресурса. Одним из центральных звеньев в системе коррекции личности детей с ограниченными возможностями является работа по развитию эмоционально-волевой и познавательной сферы. Практическая работа с ребёнком на занятиях предполагает решение задач адаптации и социализации его на основе использования различных по направленности и содержанию методов развития и воспитания. Учитывая структуру дефекта, возрастные, индивидуально-личностные и психологические особенности детей с ограниченными возможностями побудила нас к поиску путей повышения эффективности коррекционной работы, чтобы максимальным образом стимулировать развитие каждого ребенка в соответствии с его возможностями, сглаживать негативное влияние заболевания на психическое и физическое состояние детей.
Цель арт-терапии : гармонизация развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.

Слайд 6

В своей работе с детьми ОВЗ
мною используются такие виды арт-терапии:

изотерапию,
сказкотерапию,
игротерапию.

Слайд 7

Изотерапия
Изотерапия - это мощное средство самовыражения, облегчающее путь для проявления чувств.

Терапия искусством позволяет максимально реализовать творческие способности ребёнка, помогает малышу познать своё предназначение.
Рисование дает возможность отобразить и увидеть свой внутренний мир, эмоциональные переживания, мечты и ресурсы

Слайд 8

Пластилинография.
Принцип данной технологии – создание на основе пластилина лепных картин с

изображением выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности. Понятие «пластилинография» имеет два смысловых корня: «графия» - создавать, рисовать. А первая половина - «пластилин» подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла. Во время выполнения практических заданий по пластилинографии включаются различные группы мышц, происходит и коррекция моторики рук, познавательной деятельности, эмоционально – волевой сферы. Тренируя пальцы рук, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, а, следовательно, и на развитие речи. Поэтому применение пластилинографии, ориентированной на развитие, является незаменимой в коррекционной работе.

Слайд 9

Рисование крупой
Игры с крупой развивают у детей воображение, фантазию, тактильную чувствительность, снижают

эмоциональное напряжение, расслабляют. Несколько незатейливых движений – и могут получиться замечательные художества. Это прекрасная возможность выразить свои чувства. Рисование крупой дает отличный результат релаксации. Чтобы дополнить картину, мы используем пластилин, камушки, семечки, орешки. Даже застенчивые дети проявляют себя в творчестве.

Слайд 10

Рисование пальчиками
Рисование пальчиками, ладошками. Краска-терапия активно используется сейчас в различных образовательных

учреждениях для того, чтобы помочь ребенку адаптироваться в окружающем мире, научить его видеть мир абсолютно разными окружающими красками, научить ребенка радоваться жизни, ну и конечно, развивать его творческие способности. Вообще работа с красками очень интересна и всегда нравится детям, потому что даже в тот момент, когда ребенок не знает, как выразить свою мысль, он может рассказать о том, о чем он сейчас думает с помощью красок

Слайд 11

Игротерапия
Способ коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений, развития навыков коммуникации у

детей с ОВЗ.
Способствует:
- снятию эмоционального и мышечного напряжения;
- снижению импульсивности и тревоги;
- развитию навыков взаимодействия друг с другом;
- развитию внимания, речи, воображения;
- развитию общей и мелкой моторики,
- координации движений;
совершенствованию волевой активности.

Слайд 12

Дидактическая игра
Одним из путей повышения активности и пробуждения интереса у детей

к учебному предмету является дидактическая игра , которая способствует созданию у школьников положительного эмоционального настроя, вызывает
добросовестное отношение к выполняемой деятельности, улучшает общую работоспособность, дает возможность многократно повторять один и тот же материал.

Слайд 13

Сказкотерапия
Один из самых эффективных методов работы с детьми с

ограниченными возможностями здоровья младшего возраста, которые испытывают затруднения в физической, эмоциональной или поведенческой сфере. Этот метод является всеохватывающим и открытым для понимания детей. Метод сказкотерапии позволяет решать проблемы эмоционально-волевого контроля поведения. Он знакомит детей с книгами, приобщает к литературе, а также мотивирует детей к творчеству, через совместное сочинение сказок.
Сказкотерапия развивает личность ребенка посредством многогранного воздействия. Развивает лидерские качества, речь, воображение, мышление, а также способствует устранению таких неблагоприятных качеств как: нерешительность, страхи, агрессию и т. д. Благодаря погружению в сказку ребенок раскрывается, переживает яркие эмоции и ощущения.

Слайд 14

Работа по методу арт - терапии в коррекционной работе позволяет получить

следующие позитивные результаты:

1. Обеспечивает эффективное эмоциональное отреагирование, придает ему (даже в случае агрессивного проявления) социально приемлемые, допустимые формы. 2. Облегчает процесс коммуникации для замкнутых, стеснительных или слабоориентированных на общение детей с ограниченными возможностями. 3. Дает возможность невербального контакта (опосредованного продуктом арт- терапии), способствует преодолению коммуникативных барьеров и психологических защит. 4. Создает благоприятные условия для развития произвольности и способности к саморегуляции. Эти условия обеспечиваются за счет того, что изобразительная деятельность требует планирования и регуляции деятельности на пути достижения целей. 5. Оказывает дополнительное влияние на осознание ребенком своих чувств, переживаний и эмоциональных состояний, создает предпосылки для регуляции эмоциональных состояний и реакций. 6. Существенно повышает личностную ценность, содействует формированию позитивной "Я-концепции" и повышению уверенности в себе за счет социального признания ценности продукта, созданного ребенком с ОВЗ.

Слайд 15

Использование элементов
Арт-терапии – это погружение в увлекательнейший мир.
Вам предстоит

совершить много самостоятельных открытий, а главное, это эффективно, доступно, безопасно и интересно!

Использование элементов арт-терапии в работе с детьми ОВЗ

Содержание

« Сконцентрируйтесь на развитии в ребенке хорошего, тогда для плохого не

Внутренний мир ребёнка с ограниченными возможностями здоровья сложен и многообразен. Как

Самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход,

Арт-терапия Арт-терапия в психологии - развитие и коррекция искусством, изучение и

В своей работе с детьми ОВЗ мною используются такие виды арт-терапии:

ИзотерапияИзотерапия - это мощное средство самовыражения, облегчающее путь для проявления чувств.

Пластилинография.Принцип данной технологии – создание на основе пластилина лепных картин с

Рисование крупой Игры с крупой развивают у детей воображение, фантазию, тактильную чувствительность, снижают

Рисование пальчикамиРисование пальчиками, ладошками. Краска-терапия активно используется сейчас в различных образовательных

Игротерапия Способ коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений, развития навыков коммуникации у

Дидактическая играОдним из путей повышения активности и пробуждения интереса у детей

Сказкотерапия Один из самых эффективных методов работы с детьми с