Метод поперечных срезов и лонгитюдное исследование

этапах его развития. Являетя одним из основных методов возрастной психологии.
Метод поперечных срезов- сравение изучаемого явления у людей разного возраста.
Метод продольных срезов (лонгитюдное ииследование)- прослеживание изменений психологических качеств у одного и того же человека на протяжении длительного времени.

французского ученого, политолога и социолога Рене Заззо, который не только предложил саму суть метода, но и провел первый семинар по воплощению идеи в жизнь. Разумеется, эту технологию Рене взял не на пустом месте. Он досконально проштудировал труды своих предшественников, которые, в свою очередь, ссылались на теоретиков прошлого, считавших, что будущее современной психологии заключается в ее коллективном проявлении, а не в теории радикального индивидуализма

собрать ценную информацию о нормах — т. е. типичных представлениях разных возрастных групп.
+ Поскольку обычно экспериментатор лишь один раз встречается с участниками, этот метод не страдает погрешностями, характерными для лонгитюдного метода.
+Метод поперечных срезов относительно быстро дает информацию.
Минусы:
- Делая выводы о том, что является типичным для данного возраста, мы можем исходить из ничем не подкрепленной предпосылки, что поведение младших детей точно отражает поведение старших детей, когда они находились в этом возрасте. Проблема становится особенно острой, когда изучается широкий возрастной спектр и возрастает возможность возникновения «эффекта когорты».
-Метод поперечных срезов содержит информацию только об изменениях в возрастных группах и ничего не говорит нам о причинах этих изменений.

который опрашивал определенную группу детей в течение длительного времени, наблюдая за изменением их социальной позиции по тому или иному вопросу. В конечном итоге сформировалась полноценная картина представлений о жизни детей единичной возрастной группы, на основании которой можно было судить о мировоззрении ребятишек из похожих социальных групп, но лишь в том случае, если ее представители по полу, возрасту и социальному положению были схожи с опрашиваемыми детьми.

и А.Н. Гвоздев, ведшие различные дневники наблюдений за развитием ребёнка в семье.
   Первоначально лонгитюдное исследование (как метод «продольных срезов») складывалось в психологии развития (в детской и возрастной психологии) в качестве альтернативы господствовавшим методам определения состояний или уровней развития (методам «поперечных срезов»). Затем этим методом стали пользоваться в социологии, в инженерной психологии и психологии труда. Самостоятельная ценность лонгитюдного исследования связывалась с возможностью предсказать дальнейший ход психического развития исследуемого и установить родственные связи между его этапами.

объекта, наличие индивидуального подхода.
+Лонгитюдные исследования позволяют установить связи между предшествующими и последующими событиями и поведением.
Минусы:
- Малая выборка различий между людьми, из-за чего становится невозможно подготовка полноценного исследования.
-Пристрастная выборка.
-Избирательный отсев, выбывание испытуемых.
-Эффект тестирования– влияние на результаты тестирования выполнения одних и тех же методик. Дети и взрослые могут постепенно становиться более внимательными и восприимчивыми к своим чувствам, мыслям и действиям, размышлять о них и модифицировать их, и это будет иметь лишь незначительное отношение к возрастным изменениям.

Самое масштабное лонгитюдное исследование выпускников университетов одной страны – новозеландское “The Graduate Longitudinal Study New Zealand” (GLSNZ), в котором приняли уча определяющих жизненный успех новозеландских выпускников. Опрос был проведён в 2011 году, следующие волны пройдут в 2013, 2016 и 2021 годах.

– новозеландское “The Graduate Longitudinal Study New Zealand” (GLSNZ), в котором приняли участие 8600 студентов последнего года обучения. Основная задача GLSNZ состоит в выявлении факторов, определяющих жизненный успех новозеландских выпускников. Опрос был проведён в 2011 году, следующие волны пройдут в 2013, 2016 и 2021 годах.