Методика Дерево Жизни в контексте работы с подростками, переживающими травмирующую ситуацию в семье

Июль 23, 2022

Главная
Психология
Методика Дерево Жизни в контексте работы с подростками, переживающими травмирующую ситуацию в семье

Содержание

2. Методика «Дерево Жизни» была разработана Нказело Нкубе (Зимбабве) и Дэвидом Денборо (Австралия) для работы с детьми,
3. Структура методики «Дерево Жизни» состоит из 4 частей: Дерево Жизни Лес Жизни Когда приходит гроза Признание
4. Задача I и II части- выстроить историю о жизни ребенка Это история об особых умениях, способностях,
5. Задача III части- помочь ребенку выразить словами то, что ему довелось испытать, а также то, каким
6. Задача IV части у детей должны остаться яркие воспоминания и «документы», к которым можно будет впоследствии
7. Форма работы Групповая форма работы; (часть методики может использоваться как упражнение в разных тематических тренингах) Индивидуальная
8. Потенциал методики Решение диагностических задач Один из вариантов формы работы с ребенком в кризисной ситуации Выявление
9. Корни Это опорная точка для того, чтобы дети рассказали, откуда они (из какой деревни или города);
10. Ствол Особые таланты подростка, его способности, черты индивидуальности, то, что у него получается лучше, чем у
11. Ветви Это мечты, надежды и желания ребенка. Когда ребенок рисует ветви, ведущие могут спрашивать о том,
12. Листья Листья — это значимые для ребенка люди, как живые, так и те, кого уже нет
13. Плоды Это разнообразные дары, которые получил ребенок. В первую очередь — нематериальные: дары заботы, доброты, любви.
14. Алгоритм проведения ведущий обсуждает с детьми, какие они знают деревья, какие деревья бывают разные и какие
15. Алгоритм проведения Рефлексия (чувства, трудности, мысли и т.д); Все деревья собираются в «лес». (Вопросы: чем похожи
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Методика «Дерево Жизни» была разработана Нказело Нкубе (Зимбабве) и Дэвидом Денборо

(Австралия) для работы с детьми, осиротевшими в результате эпидемии СПИДа в Зимбабве и Южной Африке, и применяется в сообществах, переживших стихийные бедствия и вооруженные конфликты — в Австралии, Канаде, США, России, Палестине, Бангладеш и в других странах.

Слайд 3

Структура методики
«Дерево Жизни» состоит из 4 частей:
Дерево Жизни
Лес Жизни
Когда приходит гроза
Признание и подтверждение

Слайд 4

Задача I и II части- выстроить историю о жизни ребенка
Это история

об особых умениях, способностях, надеждах и мечтах ребенка, и о том, как возникли и развивались эти умения, способности, надежды и мечты.

Слайд 5

Задача III части-
помочь ребенку выразить словами то, что ему довелось

испытать, а также то, каким образом он справлялся с этими испытаниями

Слайд 6

Задача IV части
у детей должны остаться яркие воспоминания и «документы», к которым можно

будет впоследствии обращаться, чтобы получить поддержку в трудные минуты

Слайд 7

Форма работы
Групповая форма работы;
(часть методики может использоваться как упражнение в разных

тематических тренингах)
Индивидуальная форма работы (консультирование);

Слайд 8

Потенциал методики
Решение диагностических задач
Один из вариантов формы работы с ребенком в

кризисной ситуации
Выявление ресурсов подростка, которые являются «опорными» в травмирующей ситуации
Возможность почувствовать связь с семьей
Формирование представлений о себе у подростков……

Слайд 9

Корни
Это опорная точка для того, чтобы дети рассказали, откуда они (из какой

деревни или города); об истории своей семьи (что значит фамилия, кто кому родня и т.п.); о том, кто в жизни ребенка больше всего чему-то научил; о любимом занятии, любимой книге, песне или сказке

Слайд 10

Ствол
Особые таланты подростка, его способности, черты индивидуальности, то, что у

него получается лучше, чем у других, то, что ему приносит удовлетворение в процессе деятельности

Слайд 11

Ветви
Это мечты, надежды и желания ребенка. Когда ребенок рисует ветви, ведущие могут

спрашивать о том, как возникли эти мечты, надежды и желания, и как они связаны со значимыми для ребенка взрослыми. Можно спросить, как ребенку удалось сохранить эти мечты и надежды, и что помогало ему в этом

Слайд 12

Листья
Листья — это значимые для ребенка люди, как живые, так и те, кого

уже нет в живых.
!!!Необходимо помнить, что дерево вечнозеленое и никогда не сбрасывает листья

Слайд 13

Плоды
Это разнообразные дары, которые получил ребенок. В первую очередь — нематериальные: дары заботы,

доброты, любви.

Слайд 14

Алгоритм проведения
ведущий обсуждает с детьми, какие они знают деревья, какие деревья

бывают разные и какие у деревьев бывают особенности;
ведущий рисует на большом листе бумаги свое собственное дерево, и объясняет на своем примере, что каждый элемент дерева (корни, ствол, ветви, листья и плоды) — является «опорной точкой» для рассказа о важных аспектах того, кем ребенок является и хотел бы быть;

Слайд 15

Алгоритм проведения
Рефлексия (чувства, трудности, мысли и т.д);
Все деревья собираются в «лес».

(Вопросы: чем похожи и чем отличаются деревья, во время сильного ветра как легче: вместе или отдельно и др.);
Подведение итогов;

Методика Дерево Жизни в контексте работы с подростками, переживающими травмирующую ситуацию в семье

Содержание

Методика «Дерево Жизни» была разработана Нказело Нкубе (Зимбабве) и Дэвидом Денборо

Структура методики «Дерево Жизни» состоит из 4 частей:Дерево ЖизниЛес ЖизниКогда приходит грозаПризнание и подтверждение

Задача I и II части- выстроить историю о жизни ребенкаЭто история

Задача III части- помочь ребенку выразить словами то, что ему довелось

Задача IV части у детей должны остаться яркие воспоминания и «документы», к которым можно

Форма работыГрупповая форма работы;(часть методики может использоваться как упражнение в разных

Потенциал методикиРешение диагностических задачОдин из вариантов формы работы с ребенком в

Корни Это опорная точка для того, чтобы дети рассказали, откуда они (из какой

СтволОсобые таланты подростка, его способности, черты индивидуальности, то, что у

ВетвиЭто мечты, надежды и желания ребенка. Когда ребенок рисует ветви, ведущие могут

ЛистьяЛистья — это значимые для ребенка люди, как живые, так и те, кого

ПлодыЭто разнообразные дары, которые получил ребенок. В первую очередь — нематериальные: дары заботы,

Алгоритм проведения ведущий обсуждает с детьми, какие они знают деревья, какие деревья

Алгоритм проведенияРефлексия (чувства, трудности, мысли и т.д);Все деревья собираются в «лес».

Похожие презентации