Общение как влияние. Способы влияния в педагогическом процессе

Июль 28, 2022

Главная
Психология
Общение как влияние. Способы влияния в педагогическом процессе

Содержание

2. ОБЩЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВЛИЯНИЕ ВЛИЯНИЕ (в психол.) — процесс и результат изменения одним человеком поведения, установок, намерений,
3. Психологические средства влияния = вербальные сигналы + паралингвистические сигналы + невербальные сигналы Формула Альберта Меграбяна При
4. Цели влияния
5. Виды влияния Варварское влияние Соответствует этическим нормам, принятым самим субъектом Варварство – грубость, дикость нравов, невежественное
6. Уровни общения (по А. Добровичу)
7. Шкала межличностных отношений (по Е.Л. Доценко) Доминирование (другой – средство) Манипуляция Соперничество Партнерство Содружество (другой -ценность)
9. Осторожно! Нападение! Внезапная атака на чужую психику: Высказывание пренебрежительных или оскорбительных суждений о личности Грубое агрессивное
10. Формы нападения Деструктивная критика не позволяет человеку «сохранить лицо», отвлекает его силы на борьбу с возникшими
11. Деструктивные констатации «Ну да, ты же из маленького города» «Ты ведь интеллигент всего лишь в первом
12. Деструктивные (непрошеные) советы Ты бы лучше…» «А почему бы тебе не …» «На твоем месте я
13. Манипуляция Задача – принудить человека сделать что-то, но так, чтобы казалось, будто он сам так решил
14. Универсальные щипки Действуют одновременно и сверху, и снизу – человек не понимает , то ли ему
15. Иррациональные суждения - «струны», на которых можно сыграть Суждения «долженствования»: Я должен выиграть игру… «Он должен…»
17. Скачать презентацию

Слайд 2

ОБЩЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВЛИЯНИЕ
ВЛИЯНИЕ (в психол.) — процесс и результат изменения одним

человеком поведения, установок, намерений, представлений, оценок др. человека в ходе взаимодействия с ним.
Открытое психологическое взаимодействие – взаимное влияние, цели которого заранее объявляются или не скрываются.
Скрытое психологическое взаимодействие – взаимное влияние, цели которого не объявляются или маскируются под цели открытого взаимодействия.

Слайд 3

Психологические средства влияния = вербальные сигналы + паралингвистические сигналы + невербальные

сигналы

Формула Альберта Меграбяна
При первой встрече мы доверяем:
На 7 % - вербальным сигналам (тому, ЧТО говорит)
На 38 % - паралингвистическим сигналам (тому, КАК говорит)
На 55 % - невербальным сигналам (позе, жесту, мимике, взгляду и .п.)

Слайд 4

Цели влияния

Слайд 5

Виды влияния
Варварское
влияние
Соответствует этическим нормам, принятым самим субъектом
Варварство – грубость, дикость

нравов, невежественное отношение к культурным ценностям.

Цивилизованное влияние

Соответствует правилам этикета
Нормы этикета - способы оказания уважения, внимания, почтения.
Являются нравственной ценностью, удовлетворяют потребность людей в социальных «поглаживаниях».
Требует определенного уровня психологической культуры (облагороженности)

Слайд 6

Уровни общения (по А. Добровичу)

Слайд 7

Шкала межличностных отношений (по Е.Л. Доценко)
Доминирование (другой – средство)
Манипуляция
Соперничество
Партнерство
Содружество
(другой -ценность)

Слайд 8

Слайд 9

Осторожно! Нападение!
Внезапная атака на чужую психику:
Высказывание пренебрежительных или оскорбительных суждений

о личности
Грубое агрессивное осуждение
Поношение/осмеяние дел и поступков
Напоминание о постыдных или прискорбных фактах биографии
Безапелляционное навязывание советов и пр.

Слайд 10

Формы нападения
Деструктивная критика
не позволяет человеку «сохранить лицо», отвлекает его силы

на борьбу с возникшими отрицательными эмоциями, отнимает веру в себя.
«Тебе трудно даются такие вещи»
«Кроме тебя, так плохо эту работу никто не мог бы сделать»
«Все, к чему ты прикасаешься, превращается в ничто»
«Меня поражает твоя страсть к дешевым вещам»
«Вечно ты окружаешь себя подозрительными людьми»
«Твои дети всегда отличались невоспитанностью»
«У тебя не друзья, а секта каких-то несостоявшихся личностей»
«В твоем возрасте – и такая тяга к мелодраме!»
«Как ты можешь так нелепо одеваться?» … и т.п.

Слайд 11

Деструктивные констатации
«Ну да, ты же из маленького города»
«Ты ведь интеллигент всего

лишь в первом поколении…»
«Я помню, вуз ты закончил не самый престижный»
«Помнишь, у тебя были проблемы с отчетностью»
«Этот костюм скрывает непропорциональность твоей фигуры»
«Ты и раньше смотрел сквозь пальцы на такие нарушения»
«Я никогда не забуду, как ты тогда напился» … и т.п.
Адресат приходит в состояние растерянности

Слайд 12

Деструктивные (непрошеные) советы
Ты бы лучше…»
«А почему бы тебе не …»
«На твоем

месте я бы…»
«Тебе следует…»
«В твоем положении не стоит…»
«Пора бы уже тебе…»
«Надо работать над собой!»
«Иди и скажи ему…»
«Немедленно забери свое заявление…»
«Никогда больше не делай этого…»
«Извинись»
«Впредь знай свое место»
«Запомни на будущее, что…» …. и т.п.
Бросают вызов способности самому определять,
какие принимать решения

Слайд 13

Манипуляция
Задача – принудить человека сделать что-то, но так, чтобы казалось, будто

он сам так решил – по своей доброй воле.
Для манипулятора люди – это орудия, препятствия или добыча.
Прием манипулятора - «щипок» (затрагивание чувствительной струны).

Слайд 14

Универсальные щипки
Действуют одновременно и сверху, и снизу – человек не понимает

, то ли ему польстили, то ли упрекнули в чем-то…

Ты что, разбогател?
Ты что, обеднел?
Я знаю, что ты спокойно относишься к определенным нарушениям…
Вы человек без комплексов…
Я уважаю, что ты не клюешь на все эти новомодные веяния…
Ты единственный, кто не обращает внимания на критику… … и т.п.
Часто содержат в себе внутреннее противоречие, два противоположных вектора – адресат волен выбирать, на какой из них отреагировать.

Слайд 15

Иррациональные суждения - «струны», на которых можно сыграть
Суждения «долженствования»:
Я должен выиграть

игру…
«Он должен…»
«Я должен сочувствовать и понимать…»
«Я не должен ссориться, ругать…»
«Я должна всегда…»
«Я не должна никогда…»
«Ужасающие» суждения:
«Будет ужасно, если я не…»
Суждения «надлежит» и «следует» :
отражают неспособность человека вытерпеть мир, если он отличается от того, каким ему «надлежит» или «следует» быть.
«Порицающие» суждения (принижающие личность):
«Он ужасный человек, и должен быть наказан, потому что не приехал вовремя».

Общение как влияние. Способы влияния в педагогическом процессе

Содержание

ОБЩЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВЛИЯНИЕ ВЛИЯНИЕ (в психол.) — процесс и результат изменения од­ним

Психологические средства влияния = вербальные сигналы + паралингвистические сигналы + невербальные

Цели влияния

Виды влиянияВарварское влияниеСоответствует этическим нормам, принятым самим субъектомВарварство – грубость, дикость

Уровни общения (по А. Добровичу)

Шкала межличностных отношений (по Е.Л. Доценко)Доминирование (другой – средство)МанипуляцияСоперничествоПартнерствоСодружество(другой -ценность)

Осторожно! Нападение!Внезапная атака на чужую психику: Высказывание пренебрежительных или оскорбительных суждений

Формы нападенияДеструктивная критика не позволяет человеку «сохранить лицо», отвлекает его силы

Деструктивные констатации«Ну да, ты же из маленького города»«Ты ведь интеллигент всего

Деструктивные (непрошеные) советыТы бы лучше…»«А почему бы тебе не …»«На твоем

МанипуляцияЗадача – принудить человека сделать что-то, но так, чтобы казалось, будто

Универсальные щипкиДействуют одновременно и сверху, и снизу – человек не понимает

Иррациональные суждения - «струны», на которых можно сыграть Суждения «долженствования»:Я должен выиграть

Похожие презентации