Периодизация психического развития Эрика Эриксона

Содержание

Слайд 2

Пару слов о жизни Э. Эриксона…

Пару слов о жизни Э. Эриксона…

Слайд 3

Молодой Лютер. Историко-психоаналитическое исследование (1958) Истина Махатмы Ганди: о происхождении воинствующего

Молодой Лютер. Историко-психоаналитическое исследование (1958)
Истина Махатмы Ганди: о происхождении воинствующего ненасилия

(1969)
Жизненный цикл завершён (1987)
Детство и общество (1950)

Важнейшие труды:

Слайд 4

«Детство и общество» 15 лет практической и теоретической работы три новых

«Детство и общество»

15 лет практической и теоретической работы

три новых положения


три важных вклада в изучение человеческого «Я»

Слайд 5

психосексуальное развития Фрейда 1-ое положение психологические стадии развития «Я» +

психосексуальное развития Фрейда

1-ое положение

психологические стадии развития «Я»

+

Слайд 6

Во-вторых, Эриксон утверждал, что становление личности не заканчивается в подростковом возрасте,

Во-вторых, Эриксон утверждал, что становление личности не заканчивается в подростковом

возрасте, но растягивается на весь жизненный цикл.

И, в третьих,Эриксон говорил, что каждой стадии присущи свои собственные параметры развития, способные принимать положительные и отрицательные значения.

Слайд 7

Суть концепции 1) Полноценно функционирующая личность формируется только путем прохождения в

Суть концепции

1) Полноценно функционирующая личность формируется только путем прохождения в своем

развитии последовательно всех стадий.

Задача состоит в том, чтобы человек адекватно разрешал каждый кризис, и тогда у него будет возможность подойти к следующей стадии более адаптивной и зрелой личностью.

2)Каждая психосоциальная стадия сопровождается…

кризисом

3)Каждый кризис содержит :

позитивный компонент

Негативный компонент

Слайд 8

Доверие и недоверие (от рождения до года) Самостоятельность и нерешительность (1-2

Доверие и недоверие (от рождения до года)

Самостоятельность и нерешительность (1-2

года)

Предприимчивость и чувство вины (3-6 лет)

Умелость и неполноценность (6-12 лет)

Идентификация личности и путаница ролей (12-19 лет)

Близость и одиночество (20-25 лет)

Общечеловечность и самопоглощенность (26-64 года)

Цельность и безнадежность (65 лет - смерть)

I

II

III

IV

VI

VII

V

VIII

Восемь стадий жизненного цикла человека:

Слайд 9

I. Доверие – недоверие к миру.

I. Доверие – недоверие к миру.

Слайд 10

II.Самостоятельность - нерешительность. ребенок осваивает различные движения, учится не только ходить,

II.Самостоятельность - нерешительность.

ребенок осваивает различные движения, учится не только ходить, но

и лазать, открывать и закрывать, толкать и тянуть, держать, отпускать и бросать.
Слайд 11

III. период Предприимчивость или чувство вины??? Если дети, по своему желанию:

III. период

Предприимчивость
или
чувство вины???

Если дети, по своему желанию:

бегают

возятся

Катаются на велосипеде,

санках

борются

Все это вырабатывает предприимчивость

если родители показывают ребенку

Если родители показывают ребенку, что:

его моторная деятельность вредна и нежелательна

вопросы его назойливы

игры бестолковы

он начинает чувствовать себя виноватым и уносит это чувство вины в дальнейшие стадии жизни.

Слайд 12

IV. Умелость и неполноценность.

IV. Умелость и неполноценность.

Слайд 13

V. Идентификация личности и путаница ролей. Если из-за неудачного детства подросток

V. Идентификация личности и путаница ролей.

Если из-за неудачного детства подросток

не может решить задачу идентификации и определить свое «Я», то он начинает проявлять симптомы путаницы ролей и неуверенность в понимании того, кто он такой и к какой среде принадлежит.

иногда лучше идентифицировать себя с «хиппи», с «малолетним преступником», даже с «наркоманом», чем вообще не обрести своего «Я».

Слайд 14

VI. Близость и одиночество состояние человека, которому не с кем разделить

VI. Близость и одиночество

состояние человека, которому не с кем разделить

свою жизнь и не о ком заботиться

способность заботиться о другом человеке и делиться с ним всем существенным без боязни потерять при этом себя.

Слайд 15

VII. Общечеловечность и самопоглощенность. -это способность человека интересоваться судьбами людей за

VII. Общечеловечность и самопоглощенность.

-это способность человека
интересоваться судьбами людей за

пределами семейного круга
задумываться над жизнью грядущих поколений, формами будущего общества и устройством будущего мира.

-сосредоточение на самом себе.

главная цель - забота об удовлетворение своих потребностей и собственный комфорт.

Слайд 16

VIII. Цельность и безнадежность период, когда основная pa6oта жизни закончилась и

VIII. Цельность и безнадежность

период, когда основная pa6oта жизни закончилась и для

человека наступает время размышлений и забав с внуками, если они есть.

ощущение цельности, осмысленности жизни возникает у того, кто, оглядываясь на прожитое, ощущает удовлетворение.

Тот же, кому прожитая жизнь представляется цепью упущенных возможностей и досадных промахов, осознает, что начинать все сначала уже поздно и упущенного не вернуть. Такого человека охватывает отчаяние при мысли о том, как могла бы сложиться, но не сложилась его жизнь.

Слайд 17

Новый вклад в психоанализ 1) такой взгляд на формирование личности перекладывает

Новый вклад в психоанализ

1) такой взгляд на формирование личности перекладывает

часть ответственности с родителей на самого индивида и на общество.

2) у каждой стадии есть свои сильные, а не только слабые стороны, и что неудача на одной стадии может быть исправлена последующими удачами на других.
3)каждому возрасту присущи свои эмоциональные кризисы. Это позволяет психиатру видеть в эмоциональных проблемах взрослого человека не просто неустранимые последствия разочарований и потрясений детства, но конфликты, типичные для зрелого возраста и, может быть, поддающиеся лечению.