Развитие навыков саморегуляции у дошкольников. Нейропсихологический подход

Июль 29, 2022

Главная
Психология
Развитие навыков саморегуляции у дошкольников. Нейропсихологический подход

Содержание

3. Функциональная система - любая психическая функция (и поведение в целом) реализуется благодаря функциональному воздействию различных зон
4. Этапы формирования психических функций в онтогенезе
7. Три функциональных блока мозга по А.Р. Лурия I блок регуляции тонуса и бодрствования (уровень непроизвольной саморегуляции
8. 1 блок мозга (1ФБМ) обеспечивает : -тонус, энергичность, пластичность протекания психических процессов - внутренние адаптивные ресурсы
10. 3 блок мозга (3 ФБМ) Управляющий блок «Я должен» Начинает свое развитие с 4 лет. Функции:
12. Коррекция 1 ФБМ регуляция тонуса и бодрствования. 1. Общеукрепляющие мероприятия Спорт, подвижные игры, ванны с морской
15. Коррекция 3 ФБМ 1. Разнообразные задания, где ребенку предлагается придумать, спланировать дело для друга, взрослого… При
16. мотиваторы
18. 3. Максимально использовать игры с правилами. 4. Игры и упр. на развитие внимания Найди отличия Корректурные
19. Примеры игр для 3 ФБМ «Послушайте тишину» «Час можно и нельзя» «Черепаха» «Улитка» «Зеваки» «4 стихии»
21. Зарядка на развитие саморегуляции (1,3 ФБМ) Упр. на преодоление поведенческих стереотипов (3 ФБМ) - Зеваки. Движение
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

Функциональная система
- любая психическая функция (и поведение в целом) реализуется благодаря

функциональному воздействию различных зон мозга, т.е. любая функция реализуется через связь факторов, но эта связь может динамически меняться, переструктурироваться, что и создает возможности для компенсации функции в целом при нарушении отдельных факторов.
Можно активировать, создать новую нейронную связь.

Слайд 4

Этапы формирования психических функций в онтогенезе

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Три функциональных блока мозга по А.Р. Лурия
I блок регуляции тонуса и

бодрствования (уровень непроизвольной саморегуляции и самоорганизации)
«Я хочу!» ( от зачатия до 1,5 лет)
II блок приема, переработки и хранения информации (операциональный)
«Я могу!»
III блок программирования,
регуляции и контроля сложных форм
деятельности
(уровень произвольной саморегуляции и
самоорганизации)
«Я должен!»

Слайд 8

1 блок мозга (1ФБМ) обеспечивает : -тонус, энергичность, пластичность протекания психических процессов -

внутренние адаптивные ресурсы - сенсомоторный контроль

Слайд 9

Слайд 10

3 блок мозга (3 ФБМ)
Управляющий блок «Я должен»
Начинает свое развитие

с 4 лет.
Функции:
1.Программирование, управление и контроль за протеканием психической деятельности:
Постановка и достижение целей
Контроль за выполнением
Самоконтроль за своим поведением
и эмоциями
Сознательность, ответственность
2.Интеллектуальное развитие

Слайд 11

Слайд 12

Коррекция 1 ФБМ
регуляция тонуса и бодрствования.
1. Общеукрепляющие мероприятия
Спорт, подвижные игры,

ванны с морской солью, оздоровительные практики (у-шу, цигун и т.д.), полноценное питание, все витамины, минеральные вещества, массаж, самомассаж.
2. Выработка правильного дыхания. Лежа, сидя, стоя.
3. Дыхание с движением.
4. Массаж, самомассаж.
5. Растяжки,
6.Упр. на чередование напряжения и расслабления.
7. Релаксация.
8. Формирование и коррекция базовых сенсорных взаимоотношений (однонаправленных и разнонаправленных движений глаз, руки, ног, языка… Семенвич А.В. Упр. Крестики)
9. Перекрестные движения, ладушки, различные варианты ползанья.

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Коррекция 3 ФБМ
1. Разнообразные задания, где ребенку предлагается придумать, спланировать дело

для друга, взрослого… При этом он должен объяснить , показать последовательность действий и цель другим так, чтобы они его поняли. А далее проконтролировать процесс выполнения задания т оценить результат, назвав допущенные ошибки и объяснив, как их можно было исправить.
Произвольная регуляция строиться всегда на основе речевого опосредования (т.е. программу действий важно проговаривать)
2. Режим, ритуалы, нормы, правила.

Слайд 16

мотиваторы

Слайд 17

Слайд 18

3. Максимально использовать игры с правилами.
4. Игры и упр. на развитие

внимания
Найди отличия
Корректурные пробы
Лабиринты
5. Игры и упражнения на преодоление поведенческих стереотипов (Запрещенное движение, Зеваки…)
6. Работа в режиме «глухой инструктор»
В любой деятельности можно спросить «а что мы обычно делаем в этом задании?»
7. «Детекция ошибок» -ребенку дается заранее неправильная ситуация, которую он должен исправить (нелепицы, перевертыши)
8. Упр. на формирование причинно-следственных связей (пересказы, рассказы по серии картинок, составление сказок… )

Слайд 19

Примеры игр для 3 ФБМ
«Послушайте тишину»
«Час можно и нельзя»
«Черепаха» «Улитка»
«Зеваки»
«4 стихии»
«Огонь-лед»
«Тише

едешь»
«Море волнуется»
«У оленя»
«Колпак мой»

Слайд 20

Слайд 21

Зарядка на развитие саморегуляции (1,3 ФБМ)
Упр. на преодоление поведенческих стереотипов (3

ФБМ)
- Зеваки. Движение по кругу. 1 хлопок – идем, 2 хлопка- руки в стороны, 3 хлопка - остановились.
- Запрещенное движение.
- 4 стихии.
- Светофор. и т.д.
2. Массаж, самомассаж с мячиками, карандашами…(1 ФБМ)
3. Растяжки - потягивание (1 ФБМ).
4. Упр. на чередование напряжения и расслабления. (1 ФБМ)
- «Тяжелая штанга»
- «Насос и мяч»
- «Огонь и лед»
- «На палубе корабля»
2. Упр. на дыхание. (1 ФБМ)
Релаксация (1 ФБМ)
- «Теплый ветерок»
- «Солнышко согревает …»
Коррекция базовых сенсомоторных взаимодействий (1 ФБМ)
- Упр. «Крестики» - глаз-рука
- Перекрестные движения
- Ладушки
- ползанье – «Черепашки»

Слайд 22

Развитие навыков саморегуляции у дошкольников. Нейропсихологический подход

Содержание

Функциональная система- любая психическая функция (и поведение в целом) реализуется благодаря

Этапы формирования психических функций в онтогенезе

Три функциональных блока мозга по А.Р. Лурия I блок регуляции тонуса и

1 блок мозга (1ФБМ) обеспечивает : -тонус, энергичность, пластичность протекания психических процессов -

3 блок мозга (3 ФБМ) Управляющий блок «Я должен»Начинает свое развитие

Коррекция 1 ФБМ регуляция тонуса и бодрствования.1. Общеукрепляющие мероприятияСпорт, подвижные игры,

Коррекция 3 ФБМ1. Разнообразные задания, где ребенку предлагается придумать, спланировать дело

мотиваторы

3. Максимально использовать игры с правилами.4. Игры и упр. на развитие

Примеры игр для 3 ФБМ«Послушайте тишину»«Час можно и нельзя»«Черепаха» «Улитка»«Зеваки»«4 стихии»«Огонь-лед»«Тише

Зарядка на развитие саморегуляции (1,3 ФБМ) Упр. на преодоление поведенческих стереотипов (3

Похожие презентации