Составила учитель начальных классов МОУ Выезжелогская ООШ Цикунова Ирина Фёдоровна

Август 27, 2022

Главная
Русский язык
Составила учитель начальных классов МОУ Выезжелогская ООШ Цикунова Ирина Фёдоровна

Содержание

2. Н.С. РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПИСАЛ: «ГРАМОТНОЕ ПИСЬМО – НЕ ПРОСТО ДВИЖЕНИЕ ПИШУЩЕЙ РУКИ, А ОСОБАЯ РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ЧЕМ
3. 1) реализация через применение полученных знаний на практике; 2) повышение самостоятельности, активности мышления школьников; 3) использование
4. Три линии овладения правописанием: 1) Обучение правописанию на основе правильного соотнесения звука и буквы; 2) Обучение
5. 1) углубление познавательных интересов; 2) чёткий отбор и продуманную структуру дидактического материала, разнообразие видов работ; 3)
6. 1. Комментированное письмо. 2. Письмо с проговариванием. 3. Письмо с пропуском орфограмм. 4. Какографические упражнения. 5.
7. 7. Списывание. 8. Скоростное письмо. 9. Диктанты: - Предупредительный диктант. - Объяснительный диктант. - Выборочный диктант.
8. Развитию навыков самопроверки способствуют различные памятки. Проверь! 1. Не пропустил ли ты буквы? 2. Правильно ли
9. Факторы формирования орфографической зоркости: 1. Зрительный фактор. 2.Слуховой фактор. 3. Рукодвигательный фактор. 4. Проговаривание.
10. 1. Моделирование орфографических понятий, и действий как средство усвоения опознавательных признаков орфограмм. 2. Целенаправленное и систематическое
11. Расшифруй слова Доран, атябер,акчовед,щиравот, тадлос, цедолом Раздели склеенные между собой слова Народребятадевочкатоварищсолдатмолодец «Спрятались слова» (3 слова:
12. ИСПРАВЬ ОШИБКИ: БЕЛЫЙ СНЕК НА ВЕТКЕ, ИНЕЙ НА СТИКЛЕ. ЕЛЬ ДРАЖИТ ОТ ВЕТРА ХОЛОДНО И МНЕ.
13. ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ: С.СНА, В Л.СУ, Д. РЕВЬЯ, СТВ.ЛЫ, ПЧ.ЛА, СЛ.НЫ, Х.ЛМЫ. ВЫБЕРИ ПРАВИЛЬНУЮ БУКВУ: Д(О,А)ЖДЛИВЫЙ,
14. Вставить слово или букву (ученик должен увидеть логику, связь между предыдущими парами и дополнить ту пару,
15. Прочитать три раза слова: мама дети человек брат доброта тетя мужчина ребенок Затем слова закрываются и
16. Спрячь Ь в середину слова: день-деньки; пень-пеньки Помоги Незнайке вставить пропущенные буквы: п . ля, м
17. Доскажи словечко и запиши его: Вяжет мама длинный шарф, Потому-то сын … жираф Если мы растём
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Н.С. РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПИСАЛ: «ГРАМОТНОЕ ПИСЬМО – НЕ ПРОСТО ДВИЖЕНИЕ ПИШУЩЕЙ РУКИ,

А ОСОБАЯ РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ЧЕМ РАЗВИТЕЕ РЕБЁНОК, ЧЕМ БОГАЧЕ ЕГО СЛОВАРЬ И СИНТАКСИС, ЧЕМ ПРАВИЛЬНЕЕ ЕГО ПРОИЗНОШЕНИЕ, ТЕМ ЛЕГЧЕ ДАЁТСЯ ЕМУ ПРАВОПИСАНИЕ».

Слайд 3

1) реализация через применение полученных знаний на практике;
2) повышение самостоятельности, активности

мышления школьников;
3) использование грамматического разбора для углубления знаний и умений учащихся;
4) через дифференцированный подход к каждому учащемуся.

Цели орфографической грамотности:

Слайд 4

Три линии овладения правописанием:
1) Обучение правописанию на основе правильного соотнесения звука

и
буквы;
2) Обучение правописанию на основе запоминания;
3) Обучение правописанию на основе проверки орфограмм, с применением
правил.

Слайд 5

1) углубление познавательных интересов;
2) чёткий отбор и продуманную структуру дидактического

материала, разнообразие видов работ;
3) использование занимательных материалов, увлекательных форм и методов работы;
4) повышение уровня самостоятельности и активности детей в учебном процессе;
5) положительную самооценку: школьники должны постоянно убеждаться в своём успехе;
6) введение гибкой и тактичной системы контроля и оценки навыков, знаний и умений;
7) организация взаимопомощи в коллективе, одобрение одноклассников, похвала за успех, пусть даже небольшой.

Орфографическую работу необходимо реализовывать через:

Слайд 6

1. Комментированное письмо.
2. Письмо с проговариванием.
3. Письмо с пропуском орфограмм.
4. Какографические

упражнения.
5. Письмо по памяти.
6. Работа с группой предложений по системе Федоренко.

Приёмы, развивающие орфографическую зоркость:

Слайд 7

7. Списывание.
8. Скоростное письмо.

9.  Диктанты:
       - Предупредительный диктант.
     - Объяснительный диктант.

- Выборочный диктант.
       - Свободный диктант.
       - Самодиктант.
       - Зрительно-слуховой диктант.
       - Диктант с постукиванием.
       - Словарный диктант.
10. Орфографические минутки.

Слайд 8

Развитию навыков самопроверки способствуют различные памятки.
Проверь!
1. Не пропустил ли ты

буквы?
2. Правильно ли ты написал безударные гласные? А парные согласные?
3. Не уверен, спроси у учителя.

Слайд 9

Факторы формирования орфографической зоркости:
1. Зрительный фактор.
2.Слуховой фактор.
3.

Рукодвигательный фактор.
4. Проговаривание.

Слайд 10

1. Моделирование орфографических понятий, и действий как средство усвоения опознавательных признаков

орфограмм.
2. Целенаправленное и систематическое применение специальных упражнений, развивающих умение находить орфограммы и определять их тип.

Для развития орфографической зоркости младших школьников необходимы следующие условия:

Слайд 11

Расшифруй слова
Доран, атябер,акчовед,щиравот, тадлос, цедолом
Раздели склеенные между собой слова
Народребятадевочкатоварищсолдатмолодец
«Спрятались

слова»
(3 слова: весело, вдруг, ветер. )
- Привет, Ерёма!
- Привет, Фома.
- Идём в лес за шишками.
- Нет, боюсь.
- Поверь в друга. За мной, как за каменной стеной.
Пошли друзья в лес, набрали много шишек.
- Ох, вес еловых шишек ощущается. Тебе не кажется?
-Тяжело.

Слайд 12

ИСПРАВЬ ОШИБКИ: БЕЛЫЙ СНЕК НА ВЕТКЕ, ИНЕЙ НА СТИКЛЕ. ЕЛЬ ДРАЖИТ ОТ ВЕТРА ХОЛОДНО

И МНЕ.

Найди ошибки:
Марос, вараби, канки,
сарока, снишки, девачка.
Письмо по памяти:
Весна приходит постепенно:
В полях неслышно тает снег,
Побег из ледяного плена
Готовят тайно воды рек.

Слайд 13

ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ:
С.СНА, В Л.СУ, Д. РЕВЬЯ, СТВ.ЛЫ, ПЧ.ЛА,

СЛ.НЫ, Х.ЛМЫ.
ВЫБЕРИ ПРАВИЛЬНУЮ БУКВУ:
Д(О,А)ЖДЛИВЫЙ, СВ(И,Е)СТЕТЬ, ГР(И,Е)БЕШОК, Б(О,А)ЛЬШАЯ.

СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
ДЕРЕВ(Ь,Ъ)Я, ОТ(Ь,Ъ)ЕХАТЬ, ОСЕН(Ь,Ъ)Ю.

Слайд 14

Вставить слово или букву (ученик должен увидеть логику, связь между

предыдущими парами и дополнить ту пару, возле которой стоит знак вопроса)
п жарко х Надя н
ш хорошо п Енисей е
? много ? Москва ?
корова т собака л
лошадь ж кошка м
курица ? корова ?

Слайд 15

Прочитать три раза слова:
мама дети человек брат
доброта тетя

мужчина ребенок
Затем слова закрываются и ученики отвечают на следующие вопросы:
сколько букв в предпоследнем слове?
сколько слов, состоящих из двух слогов?
назовите третье слово;
сколько слов заканчивается на гласный? согласный?
сколько слов заканчивается на букву «а»?
какие слова женского рода?
сколько раз встретилась буква «в»? и т.д.

Слайд 16

Спрячь Ь в середину слова:
день-деньки; пень-пеньки
Помоги Незнайке вставить

пропущенные буквы:
п . ля, м . ря, с . ды, гр.бы
Подбери буквы:
Красивы русские л.са!
Л.са пошла по пушистому снегу.

Слайд 17

Доскажи словечко и запиши его:
Вяжет мама длинный шарф,
Потому-то

сын … жираф
Если мы растём на ели,
Мы на месте и при деле,
А на лбах у ребятишек
Никому не нужно… шишек.

Составила учитель начальных классов МОУ Выезжелогская ООШ Цикунова Ирина Фёдоровна

Содержание

Н.С. РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПИСАЛ: «ГРАМОТНОЕ ПИСЬМО – НЕ ПРОСТО ДВИЖЕНИЕ ПИШУЩЕЙ РУКИ,

1) реализация через применение полученных знаний на практике;2) повышение самостоятельности, активности

Три линии овладения правописанием:1) Обучение правописанию на основе правильного соотнесения звука

1) углубление познавательных интересов; 2) чёткий отбор и продуманную структуру дидактического

1. Комментированное письмо.2. Письмо с проговариванием.3. Письмо с пропуском орфограмм.4. Какографические

7. Списывание. 8. Скоростное письмо. 9. Диктанты: - Предупредительный диктант. - Объяснительный диктант.

Развитию навыков самопроверки способствуют различные памятки.Проверь! 1. Не пропустил ли ты

Факторы формирования орфографической зоркости: 1. Зрительный фактор. 2.Слуховой фактор. 3.

1. Моделирование орфографических понятий, и действий как средство усвоения опознавательных признаков

Расшифруй словаДоран, атябер,акчовед,щиравот, тадлос, цедолом Раздели склеенные между собой словаНародребятадевочкатоварищсолдатмолодец«Спрятались

ИСПРАВЬ ОШИБКИ: БЕЛЫЙ СНЕК НА ВЕТКЕ, ИНЕЙ НА СТИКЛЕ. ЕЛЬ ДРАЖИТ ОТ ВЕТРА ХОЛОДНО

ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ: С.СНА, В Л.СУ, Д. РЕВЬЯ, СТВ.ЛЫ, ПЧ.ЛА,