- Главная
- Русский язык
- Структура и языковые средства
Содержание
- 2. ОПИСАНИЕ Описание - функционально-смысловой тип речи, заключающийся в изображении целого ряда признаков, явлений, предметов или событий,
- 3. Описание Лингвостилистические особенности описания Связь между предложениями обычно параллельная. Вначале – первое предложение или абзац в
- 4. Статические и динамические описания Описания можно разделить на статические, изображающие предметы в состоянии покоя, и динамические,
- 5. Динамическое описание Субоч был человек стремительный. Он влетал в класс как метеор. Фалды его сюртука разлетались.
- 6. Повествование Тип речи, в котором обычно сообщается о действиях и событиях, сменяющих друг друга во времени.
- 7. Отличие повествования от описания Заяц выскочил из лесу и побежал полем. Берестов и стремянный закричали во
- 8. Отличие повествования от описания
- 9. 1. Формулировка тезиса Тезис (сформулированный ответ на поставленный вопрос; истолкование предложенного в задании слова; утверждение, доказываемое
- 10. 2. Основная часть. Аргументация Примеры – аргументы Во-первых,… Во-вторых, … В третьих, … Чтобы подтвердить сказанное,
- 12. Скачать презентацию
ОПИСАНИЕ
Описание - функционально-смысловой тип речи, заключающийся в изображении целого ряда
ОПИСАНИЕ
Описание - функционально-смысловой тип речи, заключающийся в изображении целого ряда
Изображается мир в статике ( к тексту можно задать вопрос каков объект?)
Основа описания – перечень, перечисление признаков, свойств предмета, явления.
Цель описания состоит в том, чтобы читатель (слушатель) увидел предмет описания, представил его в своем сознании.
Структура описания: общее представление о предмете; перечень отличительных признаков предмета; авторская оценка, вывод, заключение.
Функции описания - создание образных картин: обстановки, атмосферы событий, что достигается нередко подбором ярких деталей, перечислением их.
Описание
Лингвостилистические особенности описания
Связь между предложениями обычно параллельная. Вначале – первое
Описание
Лингвостилистические особенности описания
Связь между предложениями обычно параллельная. Вначале – первое
Каждое предложение относительно самостоятельно.
Свойственно единство видовременных форм глаголов-сказуемых. Глаголы чаще всего в форме несовершенного вида, чаще прошедшего времени, а для особой наглядности – в форме настоящего времени.
В описании глаголы обозначают не последовательную смену событий, а одновременность происходящего.
Если глаголы совершенного вида, то обычно со значением признака, а не активного действия.
Характерен синтаксический параллелизм.
В описании больше используются слова, обозначающие качества, свойства предметов.
Статические и динамические описания
Описания можно разделить на статические, изображающие предметы
Статические и динамические описания
Описания можно разделить на статические, изображающие предметы
Динамическое описание
Субоч был человек стремительный. Он влетал в класс как
Динамическое описание
Субоч был человек стремительный. Он влетал в класс как
Таков был обычный приход Субоча.
(К.Паустовский)
Описание учителя латинского языка дается через перечисление действий, характеризующих его поведение, и указание на реакцию окружающих. Однако употребленные здесь автором глаголы указывают на одновременность происходящего.
«Прошедшее время несовершенного вида не двигает действия. Оно описательно, а не повествовательно. Оно не определяет последовательности действий в прошлом, а ставит их все в одной плоскости»
В.В. Виноградов
Повествование
Тип речи, в котором обычно сообщается о действиях и событиях, сменяющих
Повествование
Тип речи, в котором обычно сообщается о действиях и событиях, сменяющих
Способ связи предложений в тексте обычно цепной (1-2-3-4…)
Первое предложение содержит тему: указание на деятеля, явление природы и т.п. В нем могут быть слова как-то раз, однажды и др., обозначающие время и место события.
Используются формы глаголов совершенного вида, обозначающие действия, сменяющие друг друга во времени. Единичные формы глаголов несовершенного вида обозначают продолжительность или повторяемость действий.
Как средства связи предложений используются слова сначала, прежде всего, в первую очередь и т.п., обозначающие начало текста; затем, потом, после этого и др., обозначающие течение событий; наконец, в конце концов, в заключение и т.п., заключающие текст.
Отличие повествования от описания
Заяц выскочил из лесу и побежал полем.
Отличие повествования от описания
Заяц выскочил из лесу и побежал полем.
Тиха украинская ночь. Прозрачно небо. Звезды блещут. Своей дремоты превозмочь Не хочет воздух. Чуть трепещут Сребристых тополей листы. Луна спокойно с высоты Над Белой Церковью сияет И пышных гетманов сады И старый замок озаряет.
Какова коммуникативная цель автора? (Охарактеризовать явление, сообщить
о признаках предмета, описать обстановку, изобразить явление, рассказать о
событиях и действиях во времени).
Какие изображены признаки или действия – одномоментные или сменяющиеся,
последовательные?
«Новое» в тексте – это свойства или действия предметов?
Отличие повествования от описания
Отличие повествования от описания
1. Формулировка тезиса
Тезис (сформулированный ответ на поставленный вопрос; истолкование предложенного в
1. Формулировка тезиса
Тезис (сформулированный ответ на поставленный вопрос; истолкование предложенного в
Интернет - это …
На мой взгляд (я думаю, мне кажется), Интернет - это …
… Интернет становится благом (злом) в том случае, если…
… Интернет – благо (зло), потому что…
Как мне кажется, Интернет - …
2. Основная часть. Аргументация
Примеры – аргументы
Во-первых,…
Во-вторых, …
В третьих, …
Чтобы подтвердить сказанное,
2. Основная часть. Аргументация
Примеры – аргументы
Во-первых,…
Во-вторых, …
В третьих, …
Чтобы подтвердить сказанное,
Данный факт подтверждает мысль о том, что Интернет - …
Эту мысль легко доказать, обратившись к примерам из… (жизни, собственного опыта, телепередач, фильмов и т.п.)
Например, анализируя поведение (речь, поступки) (кого?) можно увидеть, что для него Интернет - ….…
Кроме этого, ещё одним доказательством справедливости моего утверждения может служить такой пример:…