Аттестационная работа. Непозиционное чередование звуков в корне слова – история и практика

Сентябрь 9, 2022

Главная
Русский язык
Аттестационная работа. Непозиционное чередование звуков в корне слова – история и практика

Содержание

2. Методическая разработка курса исследовательской деятельности для учащихся 5-6 классов по русскому языку (языкознанию) по теме: «Непозиционное
3. Цель и задачи работы: Цель: создание условий для формирования научного представления о процессах языка. Задачи: Выделить
4. Формы исследовательской деятельности: Урок (при встрече с материалом темы) Кружок (час ДО) Библиотечный час (работа с
5. Актуальность: Вопрос возник еще в начальной школе: «Почему в одном и том же корне меняется согласный
6. Структура программы-1 1. Пояснительная записка отражает: Продолжительность: Курс рассчитан на 1 год (68 учебных часов), Категория
7. Структура программы-2 2. Содержательный раздел. Способы действия (работа с информацией, схематизация, работа с научным текстом и
8. Структура программы-3 2. Распределение по часам: Организационный этап 1. Постановка цели – 2 ч 2. Работа
9. Структура программы-3 3. Изучение теоретического материала -50 ч 1 часть – 22 часа А) понятие о
10. Структура программы-3 3. 4. Аналитический этап Д) сопоставительный анализ – 6 ч Е) Формулировка самостоятельных выводов.-
11. Структура программы-3 3. Изучение теоретического материала -40 ч 2 часть – 18 часов А) понятие о
12. Структура программы-3 3. Практическая работа А) работа с литературными памятниками - поиск примеров с чередованиями –
13. Материал для работы http://www.orthedu.ru/culture/slava/35-/35-40.htm Для чтения: http://www.philol.msu.ru/~tezaurus/docs/1/articles/2/5/2
14. Структура программы-3 3. Подготовка презентации работы – 8 ч А) оформление материалов (таблицы сопоставления, схемы изменений
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Методическая разработка курса исследовательской деятельности для учащихся 5-6 классов по русскому

языку (языкознанию) по теме:
«Непозиционное чередование звуков в корне слова – история и практика»
ГБОУ школа 2090 им.Л.Х.Паперника – общеобразоваельная школа-комплекс с профильными и предпрофильными классами.

Слайд 3

Цель и задачи работы:
Цель: создание условий для формирования научного представления о

процессах языка.
Задачи:
Выделить языковое явление как «чередование звуков».
Изучить историю изменения состава звуков в языке.
Собрать примеры корней с чередованием согласных звуков в практический справочник.

Слайд 4

Формы исследовательской деятельности:
Урок (при встрече с материалом темы)
Кружок (час ДО)
Библиотечный час

(работа с оцифрованными источниками древнерусской литературы)

Слайд 5

Актуальность:
Вопрос возник еще в начальной школе: «Почему в одном и том

же корне меняется согласный звук?» Простой ответ о том, что это сложилось в ходе исторических изменений рождает вопросы у любознательных:
- Как это сложилось? Какие процессы произошли в истории языка?
- Возможно ли сейчас такое явление?
Зная ответы на ряд этих вопросов, проработав источники, учащиеся легко вычленяют слова с непозиционным чередованием, а это помогает им справляться с группой заданий по морфемному разбору.

Слайд 6

Структура программы-1
1. Пояснительная записка отражает:
Продолжительность: Курс рассчитан на 1 год (68

учебных часов),
Категория учащихся: 5-7 класс
Предмет изучения: языковые фонетические явления (непозиционное чередование) и процессы (палатализации как изменение звучания в языке)
Цели и задачи курса.

Слайд 7

Структура программы-2
2. Содержательный раздел.
Способы действия (работа с информацией, схематизация, работа с

научным текстом и худ.источниками, формы и методы изучения (сопоставительный анализ, синтез).
Формируемые УУД
Когнитивные
-регулятивные
-личностные и коммуникативные

Слайд 8

Структура программы-3
2. Распределение по часам:
Организационный этап
1. Постановка цели – 2 ч
2.

Работа с гипотезами, формулировка первичной версии – 2 ч

Слайд 9

Структура программы-3
3. Изучение теоретического материала -50 ч
1 часть – 22 часа
А)

понятие о старославянском языке – 2 ч
Б)знакомство со старославянским алфавитом – 8 ч
В)) система гласных в старославянском языке – 4 ч
Г) система согласных в старославянском языке разных периодов – 8 ч

Слайд 10

Структура программы-3
3. 4. Аналитический этап
Д) сопоставительный анализ – 6 ч
Е) Формулировка

самостоятельных выводов.- 2 ч,
Ж) корректировка первичных версий гипотезы.1 ч

Слайд 11

Структура программы-3
3. Изучение теоретического материала -40 ч
2 часть – 18 часов
А)

понятие о палатализации– 2 ч
Б) 1-я палатализация – 4 ч
В) 2-я палатализация – 4 ч
Г) 3-я палатализация – 4 ч
Д) J – йотовая палатализация – 2 ч

Слайд 12

Структура программы-3
3. Практическая работа
А) работа с литературными памятниками - поиск примеров

с чередованиями – 8 ч
Б) параллельно составление памятки - гнезд с чередованиями – 8 ч

Слайд 13

Материал для работы
http://www.orthedu.ru/culture/slava/35-/35-40.htm
Для чтения:
http://www.philol.msu.ru/~tezaurus/docs/1/articles/2/5/2

Слайд 14

Структура программы-3
3. Подготовка презентации работы – 8 ч
А) оформление материалов (таблицы

сопоставления, схемы изменений в ходе палатализации, практический справочник – брошюра, презентация)
Б) подготовка к выступлению
В) презентация, участие в конференции исследовательских работ по плану школы
4. Анализ работы и рефлексия – 1 ч

Аттестационная работа. Непозиционное чередование звуков в корне слова – история и практика

Содержание

Методическая разработка курса исследовательской деятельности для учащихся 5-6 классов по русскому

Цель и задачи работы:Цель: создание условий для формирования научного представления о

Формы исследовательской деятельности: Урок (при встрече с материалом темы)Кружок (час ДО)Библиотечный час

Актуальность:Вопрос возник еще в начальной школе: «Почему в одном и том

Структура программы-11. Пояснительная записка отражает:Продолжительность: Курс рассчитан на 1 год (68

Структура программы-22. Содержательный раздел.Способы действия (работа с информацией, схематизация, работа с

Структура программы-32. Распределение по часам:Организационный этап1. Постановка цели – 2 ч2.

Структура программы-33. Изучение теоретического материала -50 ч1 часть – 22 часаА)

Структура программы-33. 4. Аналитический этапД) сопоставительный анализ – 6 чЕ) Формулировка

Структура программы-33. Изучение теоретического материала -40 ч2 часть – 18 часовА)

Структура программы-33. Практическая работаА) работа с литературными памятниками - поиск примеров

Материал для работыhttp://www.orthedu.ru/culture/slava/35-/35-40.htmДля чтения:http://www.philol.msu.ru/~tezaurus/docs/1/articles/2/5/2

Структура программы-33. Подготовка презентации работы – 8 чА) оформление материалов (таблицы

Похожие презентации