Аттестационная работа. Роль односоставных предложений в художественных текстах. (8 класс)

Август 22, 2022

Главная
Русский язык
Аттестационная работа. Роль односоставных предложений в художественных текстах. (8 класс)

Содержание

2. Урок – исследование по русскому языку в 8 классе «Роль односоставных предложений в художественных текстах»
3. Аннотация Данный урок - один из уроков-исследований, проводимых в системе с 5 по 9 класс. Такие
4. Цели урока: 1) обобщить знания об односоставных предложениях; 2) закрепить умения определять односоставные и двусоставные предложения,
5. Обозначение темы урока. Составление учениками личной образовательной траектории для устранения пробелов в знаниях по теме в
6. Практическая работа 1. Графический диктант. Еду, еду в чистом поле. (А. С. Пушкин). Аптека. Улица. Фонарь.
7. Практическая работа 2. Исправить в таблице данные.
8. Работа в группах. Памятка для работы в группах(на доске) Объединиться быстро и тихо Говорить тихо. Слушать
9. Задания для каждой группы. На карточках – отрывки из стихотворений А.А.Фета. Выразительно прочитать и назвать типы
10. Работа с текстом На столах находятся тексты с рассказами В. Астафьева «Затеси». Это короткие рассказы –
11. Дорожная карта 1 группы «Предел» Определите основную мысль данной миниатюры. Выразительно прочитайте текст. Использованы ли в
12. Дорожная карта 2 группы «Приветливое слово» 1. Выразительно прочитайте текст. 2. Определите основную мысль данной миниатюры.
13. Дорожная карта 3 группы. «Долбят гору» Выразительно прочитайте текст. Определите основную мысль данной миниатюры. Использованы ли
14. Дорожная карта 4 группы. «Тоска» Выразительно прочитайте текст. Определите основную мысль данной миниатюры. Использованы ли в
15. Принципы создания затесей: 1. Конкретный эпизод, случай из жизни, воспоминание, пейзаж. 2.Философские вопросы, раздумья о нравственности,
16. Развитие речи Задание для обучающихся. 1. Во временных творческих группах написать свою затесь, используя односоставные предложения
17. Рефлексия. Обращение к таблице личной образовательной траектории (Как вы думаете, для чего нужны знания, полученные на
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Урок – исследование по русскому языку в 8 классе
«Роль односоставных предложений

в художественных текстах»

Слайд 3

Аннотация
Данный урок - один из уроков-исследований, проводимых в системе с

5 по 9 класс. Такие уроки способствуют формированию умения проводить учебные исследования, обогащению словарного запаса учащихся, формированию умений в области связной речи.
Работа в группах, совместное решение поставленных исследовательских задач способствует развитию коммуникативных умений. Подобная работа способствует развитию познавательных навыков, критического мышления обучающихся.
При обсуждении задача учителя состоит в том, чтобы направлять мысль обучающихся, формировать умение доказывать выдвигаемые положения.

Слайд 4

Цели урока:
1) обобщить знания об односоставных предложениях;
2) закрепить умения определять

односоставные и двусоставные предложения, вид односоставных предложений;
3) исследовать тексты художественного стиля, определить частотность и цель употребления односоставных предложений в художественном стиле речи.

Слайд 5

Обозначение темы урока.
Составление учениками личной образовательной траектории для устранения пробелов в

знаниях по теме в виде таблицы с колонками: знаю – хочу узнать – узнал. В колонку «Знаю» вносятся сведения, известные по этой теме (результат обсуждения в парах). В колонку «Хочу узнать» - вопросы по теме.( Это и есть целеполагание).

Слайд 6

Практическая работа
1. Графический диктант.
Еду, еду в чистом поле. (А.

С. Пушкин).
Аптека. Улица. Фонарь. (А. Блок).
3. Победим. И вернёмся. И радость вернём (А. Сурков).
4. Что имеем, не храним, потерявши, плачем. (Пословица).
5. Схоронили его за Москвой-рекой
И бугор земли тут насыпали,
И кленовый крест тут поставили.
6. С моря веет свежестью. (М Горький).

Слайд 7

Практическая работа
2. Исправить в таблице данные.

Слайд 8

Работа в группах.
Памятка для работы в группах(на доске)
Объединиться быстро и тихо
Говорить

тихо.
Слушать другого.
Выполнить задание грамотно, правильно.
Оставаться в группе, пока не закончит работу другая пара.
Заполнение листов самооценивания работы в группе.

Слайд 9

Задания для каждой группы.
На карточках – отрывки из стихотворений А.А.Фета. Выразительно

прочитать и назвать типы односоставных предложений.
Сделать вывод об употреблении односоставных предложений.

Слайд 10

Работа с текстом
На столах находятся тексты с рассказами В. Астафьева «Затеси».

Это короткие рассказы – воспоминания, раздумья о жизни, о природе, о любви, бытовые зарисовки. Можно ли заблудиться в жизни как в лесу? Что нужно делать, чтобы не заблудиться в лесу? А в жизни?
В них звучит страстный призыв писателя к ответственности человека за все, что происходит на Земле и в его личной жизни. Задача для обучающихся: исследовать использование Астафьевым односоставных предложений, увидеть, как удается творить чудеса великим писателям.
Перед каждой группой лежит дорожная карта.

Слайд 11

Дорожная карта 1 группы
«Предел»
Определите основную мысль данной миниатюры.
Выразительно прочитайте

текст.
Использованы ли в этой миниатюре односоставные предложения? Прочитайте их, определите вид, докажите.
Какова роль односоставных предложений в данном тексте?
Из текста выпишите слово , в котором правописание корня является исключением из правила.

Слайд 12

Дорожная карта 2 группы
«Приветливое слово»
1. Выразительно прочитайте текст. 2. Определите основную

мысль данной миниатюры.
3. Использованы ли в этой миниатюре односоставные предложения? Прочитайте их, определите вид, докажите.
4. Какова роль односоставных предложений в данном тексте?
5. Из текста выпишите слова , в которых правописание приставок зависит от последующего согласного звука.

Слайд 13

Дорожная карта 3 группы.
«Долбят гору»
Выразительно прочитайте текст.
Определите основную мысль данной

миниатюры.
Использованы ли в этой миниатюре односоставные предложения? Прочитайте их, определите вид, докажите.
Какова роль односоставных предложений в данном тексте?
Из текста выпишите словосочетание со связью согласование, докажите.

Слайд 14

Дорожная карта 4 группы.
«Тоска»
Выразительно прочитайте текст.
Определите основную мысль данной миниатюры.
Использованы

ли в этой миниатюре односоставные предложения? Прочитайте их, определите вид, докажите.
Какова роль односоставных предложений в данном тексте?
Определите количество грамматических основ в выделенном предложении текста, докажите.

Слайд 15

Принципы создания затесей:
1. Конкретный эпизод, случай из жизни, воспоминание, пейзаж. 2.Философские вопросы,

раздумья о нравственности, о жизни, о людях. 3. Чувство, воздействие на читателя. 4. Образность, эмоциональность, выразительность. 5. Богатство языка.

Слайд 16

Развитие речи
Задание для обучающихся.
1. Во временных творческих группах написать свою затесь,

используя односоставные предложения указанного типа, опираясь на законы их создания. Обсудить.
2. Прочитать. Какие настроения создают односоставные предложения? Обозначьте роль односоставных предложений одним словосочетанием (для оживления рассказа, выразить мысль, выяснить настроение текста…).

Слайд 17

Рефлексия.
Обращение к таблице личной образовательной траектории
(Как вы думаете, для чего

нужны знания, полученные на этом уроке, и где они будут применяться?)
Оценка. Работа с листами оценивания.
– Какие у вас оценки, результаты?
– Было ли трудно вам оценить себя, свои знания?
– Если было трудно/ не трудно — почему?
- Что нужно доработать?

Аттестационная работа. Роль односоставных предложений в художественных текстах. (8 класс)

Содержание

Урок – исследование по русскому языку в 8 классе«Роль односоставных предложений

Аннотация Данный урок - один из уроков-исследований, проводимых в системе с

Цели урока: 1) обобщить знания об односоставных предложениях;2) закрепить умения определять

Обозначение темы урока.Составление учениками личной образовательной траектории для устранения пробелов в

Практическая работа1. Графический диктант. Еду, еду в чистом поле. (А.

Практическая работа 2. Исправить в таблице данные.

Работа в группах.Памятка для работы в группах(на доске)Объединиться быстро и тихоГоворить

Задания для каждой группы.На карточках – отрывки из стихотворений А.А.Фета. Выразительно

Работа с текстомНа столах находятся тексты с рассказами В. Астафьева «Затеси».

Дорожная карта 1 группы «Предел» Определите основную мысль данной миниатюры.Выразительно прочитайте

Дорожная карта 2 группы«Приветливое слово» 1. Выразительно прочитайте текст. 2. Определите основную

Дорожная карта 3 группы.«Долбят гору» Выразительно прочитайте текст.Определите основную мысль данной

Дорожная карта 4 группы. «Тоска»Выразительно прочитайте текст.Определите основную мысль данной миниатюры.Использованы

Принципы создания затесей:1. Конкретный эпизод, случай из жизни, воспоминание, пейзаж. 2.Философские вопросы,

Развитие речиЗадание для обучающихся.1. Во временных творческих группах написать свою затесь,

Рефлексия. Обращение к таблице личной образовательной траектории(Как вы думаете, для чего

Похожие презентации